《美术教法》教学大纲一、课程基本信息Teaching Methods of Primary School课程名称（中文）美术教法课程名称（英文）Fine Arts课程代码08120624课程性质选修（限选）考查课程类别专业教育课程考核形式理论学分（学实践或实验学分（学21（2学时/周）0.5/8总学分（学时/周）时)时/周）无先修课程美术1、美术2、实用美术后续课程小学教育适应范围小学教育专业面向专业4开课学期开课学院教师教育学院基层教学组织学前教育专业技能课程群教学团队课程负责人张冉https://mooc1-1.chaoxing.com/mooc-ans/mycourse/teachercourse?moocld=232231513&clazzid=71189566&edit=true&v课程网址=0&cpi=50929602&pageHeader=0制定人张冉审定人柯甫凯二、课程教学目标及其对毕业要求的支撑本课程的教学总目标是通过小学美术课程与教学，了解美术学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解美术学科知识体系的基本思想和方法，使学生能运用美术学科的教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，以获得教学体验：并能在具备美术教学的基本技能基础上，具有初步的美术教学能力和一定的教学研究能力，具有初步掌握反思的基本方法和技能，具有一定地创新意识，并能够运用批判性思维方法分析和解决小学教育教学的实际问题，达到具有终身学习与专业发展的意识。课程具体目标如下：课程目标1：了解美术学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解美术学科知识体系的基本思想和方法。课程目标2：初步掌握美术学科的教学知识、教学设计方法、教学活动过程与教学评价。课程目标3：能运用美术学科的教学知识和信息技术，进行美术教学设计、实施和评价，并具有初步的美术教学能力和一定的美术教学研究能力，具备
《美术教法》教学大纲 一、课程基本信息 二、课程教学目标及其对毕业要求的支撑 本课程的教学总目标是通过小学美术课程与教学，了解美术学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解美术学科知识体系的基本思想和方法，使学生 能运用美术学科的教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，以获得教学体验；并能在具备美术教学的基本技能基础上，具有初步的美术教学能力 和一定的教学研究能力，具有初步掌握反思的基本方法和技能，具有一定地创新意识，并能够运用批判性思维方法分析和解决小学教育教学的实际问题，达 到具有终身学习与专业发展的意识。 课程具体目标如下： 课程目标 1：了解美术学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解美术学科知识体系的基本思想和方法。 课程目标 2：初步掌握美术学科的教学知识、教学设计方法、教学活动过程与教学评价。 课程目标 3：能运用美术学科的教学知识和信息技术，进行美术教学设计、实施和评价，并具有初步的美术教学能力和一定的美术教学研究能力，具备 课程名称（中文） 美术教法 课程名称（英文） Teaching Methods of Primary School Fine Arts 课程代码 08120624 课程性质 选修（限选） 课程类别 专业教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 1（2 学时/周） 理论学分（学 时） 0.5/8 实践或实验学分（学 时/周） 2 先修课程 美术 1、美术 2、实用美术 后续课程 无 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 4 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 学前教育专业技能课程群教学团队 课程负责人 张冉 课程网址 https://mooc1-1.chaoxing.com/mooc-ans/mycourse/teachercourse?moocId=232231513&clazzid=71189566&edit=true&v =0&cpi=50929602&pageHeader=0 制定人 张冉 审定人 柯甫凯
开展专业科研的意识，初步具备专业反思、创新和科研能力：课程目标4：使学生体验到美术教学活动中的创新意识与思维，以及在教育的实际过程与反思中运用批判性的思维方法分析和解决小学教育教学的实际问题，并能够达到具有终身学习与专业发展的意识。三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点课程目标贡献度支撑的毕业要求涉及的指标点3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在基础3.3融会贯通。能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其H教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知识结构它学科之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方目标1和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。充分认式。认识到知识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。学生社会实践、生活实践相联系。4.1胜任教学。较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法治等课程标准，掌握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课程标目标2科教学工作（语文和数学、科学和道德与法制两个模块分别准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信息技术，选择至少一门）：了解小学音乐或美术教学的基本原理与方进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基法，能依据小学生身心发展特征独立完成目标明确、环节清本功和一定的教学研究能力。晰、方法有效的课堂教学设计并加以实施。7.学会反思：具有反思意识和反思习惯，掌握一定的反思方法和7.3教育反思。能够认识教育反思的价值与意义，初步掌握反技能。具有终身学习与专业发展意愿。初步形成主动关注国内外思的基本方法和技能，具备初步的运用批判性思维方法分析目标3基础教育有改革发展动态的意识，能够适应时代和教育发展需求，和解决小学教育有教学实际问题的能力。M进行学习和职业生准规划。运用批判性思维方法，学会研究和解决小学教育教学问题。3.3融会贯通。能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专它学科之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方H业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在基础目标4式。认识到知识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知识结构
开展专业科研的意识，初步具备专业反思、创新和科研能力。 课程目标 4：使学生体验到美术教学活动中的创新意识与思维，以及在教育的实际过程与反思中运用批判性的思维方法分析和解决小学教育教学的实际 问题，并能够达到具有终身学习与专业发展的意识。 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献度 目标1 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专 业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在基础 教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知识结构 和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。充分认 识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小 学生社会实践、生活实践相联系。 3.3融会贯通。能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其 它学科之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方 式。认识到知识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将 学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。 H 目标2 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法治 等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课程标 准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信息技术， 进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基 本功和一定的教学研究能力。 4.1胜任教学。较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治 等课程标准，掌握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学 科教学工作（语文和数学、科学和道德与法制两个模块分别 选择至少一门），了解小学音乐或美术教学的基本原理与方 法，能依据小学生身心发展特征独立完成目标明确、环节清 晰、方法有效的课堂教学设计并加以实施。 H 目标3 7.学会反思：具有反思意识和反思习惯，掌握一定的反思方法和 技能。具有终身学习与专业发展意愿。初步形成主动关注国内外 基础教育改革发展动态的意识，能够适应时代和教育发展需求， 进行学习和职业生涯规划。运用批判性思维方法，学会研究和解 决小学教育教学问题。 7.3教育反思。能够认识教育反思的价值与意义，初步掌握反 思的基本方法和技能，具备初步的运用批判性思维方法分析 和解决小学教育教学实际问题的能力。 M 目标4 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专 业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在基础 教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知识结构 3.3融会贯通。能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其 它学科之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方 式。认识到知识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将 H
和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。充分认学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。识知识世界、社会生活与儿童经验的联系：善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑"）表示。四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.章节内容、学时分配及支摔的课程目标表2教学内容、学时分配及支撑的课程目标章节内容总学时理论学时实践学时支持的课程目标第一章（1）课程简介目标1、目标2、目标422小学美术概述（2）小学美术概述（1）教学目标设计目标1、目标2、目标3、目标4第二章64（2）课时教学计划设计4美术教学设计（3）大单元教学设计（2）欣赏教学目标1、目标2、目标3、目标4第三章1212（3）创作教学小学美术各领域教学（4）综合领域教学第四章（1）教学评价目标1、目标2、目标3、目标444小学美术教学评价（2）教学评价的主要表现2.教学内容、细化教学目标与要求第一章小学美术概述（2学时）【教学内容】第一节课程简介主要知识点：课程目标、计划、学习意义以及要求等。第二节小学美术概述
和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。充分认 识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小 学生社会实践、生活实践相联系。 学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支 撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。 四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标 表 2 教学内容、学时分配及支撑的课程目标 章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 支撑的课程目标 第一章 小学美术概述 （1）课程简介 （2）小学美术概述 2 2 目标 1、目标 2、目标 4 第二章 美术教学设计 （1）教学目标设计 （2）课时教学计划设计 （3）大单元教学设计 6 4 4 目标 1、目标 2、目标 3、目标 4 第三章 小学美术各领域教学 （2）欣赏教学 （3）创作教学 （4）综合领域教学 12 12 目标 1、目标 2、目标 3、目标 4 第四章 小学美术教学评价 （1）教学评价 （2）教学评价的主要表现 4 4 目标 1、目标 2、目标 3、目标 4 2.教学内容、细化教学目标与要求 第一章 小学美术概述（2 学时） 【教学内容】 第一节 课程简介 主要知识点：课程目标、计划、学习意义以及要求等。 第二节 小学美术概述
主要知识点：小学美术教师：美术课程的起源与发展：小学美术课程改革：课程资源的开发与利用等。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解小学美术课程的基本发展历史、教材、课程改革与课程内容设置和课程资源的基本开发与利用。（2）使学生通过初步理解小学美术课程与教学，能具备美术课程设计的初步意识。（3）使学生通过对于小学美术课程与教学的了解与认识，对于美术教学具有良好地体验。【重点难点】重点：小学美术课程内容：课程改革：课程资源：课程目标。难点：小学美术课程改革：课程目标。第二章美术教学设计（6学时）【教学内容】第一节美术教学设计概述与教学目标设计主要知识点：教学设计的含义，教学设计程序，教学目标概述，教学目标分类理论，美术教学目标分类，美术教学目标陈述等。第二节美术单课时教学计划设计主要知识点：课时计划设计，教学简案的设计等。第三节美术大单元教学设计主要知识点：单元计划设计，学期教学计划设计等。【细化教学目标与要求】（1）使学生掌握小学美术课程四大领域的课时教学目标设计和教学计划设计。（2）使学生在课时计划的基础上，初步具备教学简案与教学计划编写的能力，并具有单元计划设计与学期计划设计的意识。（3）使学生通过对于美术教学计划的设计，深化对各种美术样式与美术形式的美感体验。【重点难点】重点：美术教学目标的分类：美术教学三维目标的陈述：课时教学计划的设计：教学简案的设计：单元计划的设计。难点：美术教学三维目标的陈述：单元计划的设计。第三章小学美术各领域教学（12学时）
主要知识点：小学美术教师；美术课程的起源与发展；小学美术课程改革；课程资源的开发与利用等。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解小学美术课程的基本发展历史、教材、课程改革与课程内容设置和课程资源的基本开发与利用。 （2）使学生通过初步理解小学美术课程与教学，能具备美术课程设计的初步意识。 （3）使学生通过对于小学美术课程与教学的了解与认识，对于美术教学具有良好地体验。 【重点难点】 重点：小学美术课程内容；课程改革；课程资源；课程目标。 难点：小学美术课程改革；课程目标。 第二章 美术教学设计（6 学时） 【教学内容】 第一节 美术教学设计概述与教学目标设计 主要知识点：教学设计的含义，教学设计程序，教学目标概述，教学目标分类理论，美术教学目标分类，美术教学目标陈述等。 第二节 美术单课时教学计划设计 主要知识点：课时计划设计，教学简案的设计等。 第三节 美术大单元教学设计 主要知识点：单元计划设计，学期教学计划设计等。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生掌握小学美术课程四大领域的课时教学目标设计和教学计划设计。 （2）使学生在课时计划的基础上，初步具备教学简案与教学计划编写的能力，并具有单元计划设计与学期计划设计的意识。 （3）使学生通过对于美术教学计划的设计，深化对各种美术样式与美术形式的美感体验。 【重点难点】 重点：美术教学目标的分类；美术教学三维目标的陈述；课时教学计划的设计；教学简案的设计；单元计划的设计。 难点：美术教学三维目标的陈述；单元计划的设计。 第三章 小学美术各领域教学（12 学时）
【教学内容】第一节欣赏教学主要知识点：美术欣赏教学概述：各类美术样式的表现方法与特点：美术欣赏的目标与形式：美术欣赏的方法：关于美术欣赏教学的讨论等。第二节创作教学主要知识点：美术语言，美术造型元素，形式原理，美术的造型表现教学：美术创作教学（创作原理、创作目标、创作教学），临摹教学，写生中的观察，写生教学等。第三节综合教学主要知识点：综合领域概述：内涵、特点、设置意义：综合教学：教学目标，教学方式等。【细化教学目标与要求】（1）便学生掌握小学美术课程的领域教学基本内容、特点与设计方法。（2）使学生通过在初步理解美术语言与各种美术形式的基础上，具备四大领域教学计划的设计能力。（3）使学生通过对小学美术各领域的美术教学设计，感受到美术与现实生活的紧密联系。【重点难点】重点：各种美术样式的形式原理：设计教学的内容与目标：工艺教学的内容与教学目标：美术欣赏的目标与形式：美术欣赏的教学活动设计：“综合·探索”领域的教学方式包含内容：美术学科内，跨学科，美术与现实生活。难点：工艺教学活动设计：创作教学中的画什么，怎么画的问题：“综合·探索”领域的教学活动设计。第五章小学美术教学评价（4学时）【教学内容】第一节教学评价与评价类型主要知识点：评价的分类（形成性评价和总结性评价，绝对评价、相对评价和个人内评价，表现性评价、多样化评价体系）：小学生美术作品评价的几种常见观点：评价要点：评价内容：评价方法与案例：现代教学评价的趋势等。第二节教学评价的主要表现主要知识点：教学评价的基本程序：美术教学量化的学生评价（目标评价、量化的学生成绩评价）：美术教学质性的学生评价（关于教学的质性评价、档案袋评价）等
【教学内容】 第一节 欣赏教学 主要知识点：美术欣赏教学概述；各类美术样式的表现方法与特点；美术欣赏的目标与形式；美术欣赏的方法；关于美术欣赏教学的讨论等。 第二节 创作教学 主要知识点：美术语言，美术造型元素，形式原理，美术的造型表现教学：美术创作教学（创作原理、创作目标、创作教学），临摹教学，写生中的观察， 写生教学等。 第三节 综合教学 主要知识点：综合领域概述：内涵、特点、设置意义；综合教学：教学目标，教学方式等。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生掌握小学美术课程的领域教学基本内容、特点与设计方法。 （2）使学生通过在初步理解美术语言与各种美术形式的基础上，具备四大领域教学计划的设计能力。 （3）使学生通过对小学美术各领域的美术教学设计，感受到美术与现实生活的紧密联系。 【重点难点】 重点：各种美术样式的形式原理；设计教学的内容与目标；工艺教学的内容与教学目标；美术欣赏的目标与形式；美术欣赏的教学活动设计；“综合•探 索”领域的教学方式包含内容：美术学科内，跨学科，美术与现实生活。 难点：工艺教学活动设计；创作教学中的画什么，怎么画的问题；“综合•探索”领域的教学活动设计。 第五章 小学美术教学评价（4 学时） 【教学内容】 第一节 教学评价与评价类型 主要知识点：评价的分类（形成性评价和总结性评价，绝对评价、相对评价和个人内评价，表现性评价、多样化评价体系）；小学生美术作品评价的几种 常见观点；评价要点；评价内容；评价方法与案例；现代教学评价的趋势等。 第二节 教学评价的主要表现 主要知识点：教学评价的基本程序；美术教学量化的学生评价（目标评价、量化的学生成绩评价）；美术教学质性的学生评价（关于教学的质性评价、档 案袋评价）等