台州学院：教师教育实验教学中心小学教育《小学科学课程标准与教材研究》课程教学大纲.pdf

课程目标2：初步培养独立分析、研究课程标准，以及配套的小学科学教材（以教科版教材为例）的能力：学习在借助课标、教师用书等必要资料的情况下，分析教学内容，明确教学重点、难点，设计方法和步骤的基本能力。课程目标3：基本具备小学科学合格教师所需要的科学素养与科学教学的水平：积极了解国内、国外小学科学教育实践和研究，养成不断学习的习惯和研究的习惯。树立正确的科学态度与社会责任，牢固树立为党有人，培养国家未来科技创新人才的责任感和使命感。三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点课程目标支撑的毕业要求涉及的指标点贡献度目标13.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在基础教育中的重要地位以及与其他学3.2基础扎实。学科基础扎实，具有比教深厚的H科的关系，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教主教学科知识，了解学科体系逻辑关系：具有小学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学兼教学科的基本知识、基本原理和技能。学生社会实践、生活实践相联系。目标23.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、3.3融会贯通。能够进行知识整合和迁移，了解基本理论和基本技能，了解小学教育专业在基础教育中的重要地位以及与其他学主教学科与其它学科之间的关联，形成综合的知M科的关系，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教识结构和跨学科的思维方式。认识到知识世界、学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小社会生活与儿童经验的联系，主动将学科知识与学生社会实践、生活实践相联系。小学生社会实践、生活实践相联系。目标34.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法治等课程的教育教4.3学会研究。较好掌握小学教育研究与评价的学实践活动的能力，在教育实践中，根据课程标准，结合小学生身心发展特点，理论与方法，了解小学教育教学改革发展前沿动H能运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。态，初步具备联系实际开展教研活动与教育研究具有扎实的教师基本功和一定的教学研究能力。的能力。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。四、、课程目标与教学内容及资源对应关系1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标

课程目标 2：初步培养独立分析、研究课程标准，以及配套的小学科学教材（以教科版教材为例）的能力；学习在借助课标、教师用书等必要资料的情况下，分析教学内容，明确教学重点、难点，设计方法和步骤的基本能力。课程目标 3：基本具备小学科学合格教师所需要的科学素养与科学教学的水平；积极了解国内、国外小学科学教育实践和研究，养成不断学习的习惯和研究的习惯。树立正确的科学态度与社会责任，牢固树立为党育人，培养国家未来科技创新人才的责任感和使命感。三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点课程目标支撑的毕业要求涉及的指标点贡献度目标1 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。 3.2基础扎实。学科基础扎实，具有比较深厚的主教学科知识，了解学科体系逻辑关系；具有小学兼教学科的基本知识、基本原理和技能。 H 目标2 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。 3.3融会贯通。能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其它学科之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。认识到知识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。 M 目标 3 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基本功和一定的教学研究能力。 4.3 学会研究。较好掌握小学教育研究与评价的理论与方法，了解小学教育教学改革发展前沿动态，初步具备联系实际开展教研活动与教育研究的能力。 H 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标

【重点难点】重点：科学教学课程标准及教材的重要内容及其应用。难点：在一定的理论基础之上的实际教材分析能力的增养。第二章小学科学教材研究（10学时，每节2学时）【教学内容】第一节小学科学教材与教学基本概况主要知识点：教材的六学年编排及六学年的课时分配，各册教材的主题单元组合及单元组合从导语到课文、到资料库的一般安排体例，单元中课文内容的呈现及教学组织举例（以教科版三年级教材为例）第二节小学科学教材一一物质科学及课例3主要知识点（主要概念）：1.物体有一定的特性，材料具有一定的性能：2.水是一种常见而重要的单一物质：3.空气是一种常见而重要的混合物质：4.物质的运动可以用位置、快慢和方向来描述：5.力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态：6.机械能、声、光、电、磁是能量的不同表现形式。第三节小学科学教材一一生命科学及课例4主要知识点（主要概念）：1.地球上生活着不同种类的生物：2.植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存：3.动物能适应环境，通过获取植物或其他动物的养分来维持生存：4.人体由多个系统组成，各系统分工配合，共同维持生命活动：5.植物和动物都能繁殖后代，使他们得以时代相传：6.动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系。第四节小学科学教材一一地球与宇宙及课例5主要知识点（主要概念）：1.在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着：2.地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地慢、地核：3.地球是人类生存的家园。第五节小学科学教材一一工程与技术及课例6主要知识点（主要概念）：1.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界：2.技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造：3.工程的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。【细化教学目标与要求】（1），了解小学科学教材内容必须以具体落实科学课程总目标，培养课程核心系养为总要求的理念

【重点难点】重点：科学教学课程标准及教材的重要内容及其应用。难点：在一定的理论基础之上的实际教材分析能力的培养。第二章小学科学教材研究（10 学时，每节 2 学时）【教学内容】第一节小学科学教材与教学基本概况主要知识点：教材的六学年编排及六学年的课时分配，各册教材的主题单元组合及单元组合从导语到课文、到资料库的一般安排体例，单元中课文内容的呈现及教学组织举例（以教科版三年级教材为例）第二节小学科学教材——物质科学及课例 3 主要知识点（主要概念）： 1.物体有一定的特性，材料具有一定的性能；2.水是一种常见而重要的单一物质；3.空气是一种常见而重要的混合物质；4.物质的运动可以用位置、快慢和方向来描述；5.力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态；6.机械能、声、光、电、磁是能量的不同表现形式。第三节小学科学教材——生命科学及课例 4 主要知识点（主要概念）：1.地球上生活着不同种类的生物；2.植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存；3.动物能适应环境，通过获取植物或其他动物的养分来维持生存；4.人体由多个系统组成，各系统分工配合，共同维持生命活动；5.植物和动物都能繁殖后代，使他们得以时代相传；6.动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系。第四节小学科学教材——地球与宇宙及课例 5 主要知识点（主要概念）：1.在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着；2.地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔、地核；3.地球是人类生存的家园。第五节小学科学教材——工程与技术及课例 6 主要知识点（主要概念）：1.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界；2.技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造；3.工程的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。【细化教学目标与要求】（1）了解小学科学教材内容必须以具体落实科学课程总目标，培养课程核心素养为总要求的理念

（2）明确小学科学教材一般的编排体系、特点，以及对教师运用教材合理组织教学的要求。（3）知道小学科学教材（以教科版为例）涉及的物质科学、生命科学、地球与宇宙以及工程与技术四大部分，以及各部分的主要内容。【重点难点】重点：了解小学科学教材是落实课程标准的重要途径，基本掌握小学科学教材的特点，知道应该运用好教材，以较好达成课标所要求的课程目标。第三章小学科学教学实践环节（6学时，每节2课时）【教学内容】第一节小学科学的备课与上课实践主要知识点：小学科学课备课与上课的基本概念、特点、要求和主要方法、注意点。第二节小学科学的说课与模拟上课主要知识点：小学科学课说课与模拟上课的基本概念、特点、要求和主要方法、注意点等。第三节小学科学课程标准及教材分析的理论与实践（复习与考查）主要知识点：小学科学课标与教材研究全学期教学理论与实践教学复习、回顾及学习成效考查。【细化教学目标与要求】（1）学习按照课标的要求，在具体的分析教材、运用教材、设计教学等备课工作及组织教学（上课一以说课、模拟上课的形式）中，培养理解课标，以及分析和运用教材的能力。（2）巩固学期中有关小学科学课标、教材的学习内容，尤其是课标的基本理念、总体要求，以及对教材的解读和运用等，提升实际应用水平。【重点难点】重点：小学科学教学理念及在教学中的运用：教材的分析和运用能力。难点：学以致用。3、教学资源表3本课程的基本教学资源源资源类型资1.喻伯军.小学科学教学关键间题指导[M].北京：高等教育出版社.2020.教材2.自编讲义1.中华人民共和国教育部制定.小学科学课程标准.北京：北京师范大学出版社.2017.主要参考书

（2）明确小学科学教材一般的编排体系、特点，以及对教师运用教材合理组织教学的要求。（3）知道小学科学教材（以教科版为例）涉及的物质科学、生命科学、地球与宇宙以及工程与技术四大部分，以及各部分的主要内容。【重点难点】重点：了解小学科学教材是落实课程标准的重要途径，基本掌握小学科学教材的特点，知道应该运用好教材，以较好达成课标所要求的课程目标。第三章小学科学教学实践环节（6 学时，每节 2 课时）【教学内容】第一节小学科学的备课与上课实践主要知识点：小学科学课备课与上课的基本概念、特点、要求和主要方法、注意点。第二节小学科学的说课与模拟上课主要知识点：小学科学课说课与模拟上课的基本概念、特点、要求和主要方法、注意点等。第三节小学科学课程标准及教材分析的理论与实践（复习与考查）主要知识点：小学科学课标与教材研究全学期教学理论与实践教学复习、回顾及学习成效考查。【细化教学目标与要求】（1）学习按照课标的要求，在具体的分析教材、运用教材、设计教学等备课工作及组织教学（上课—以说课、模拟上课的形式）中，培养理解课标，以及分析和运用教材的能力。（2）巩固学期中有关小学科学课标、教材的学习内容，尤其是课标的基本理念、总体要求，以及对教材的解读和运用等，提升实际应用水平。【重点难点】重点：小学科学教学理念及在教学中的运用；教材的分析和运用能力。难点：学以致用。 3、教学资源表 3 本课程的基本教学资源资源类型资源教材 1. 喻伯军.小学科学教学关键问题指导[M].北京：高等教育出版社.2020. 2. 自编讲义主要参考书 1. 中华人民共和国教育部制定.小学科学课程标准.北京：北京师范大学出版社.2017