《自然科学基础》课程教学大纲一、课程基本信息自然科学基础课程名称（英文）课程名称（中文）Basic Natural Science课程代码课程性质06020014选修（限选）考核形式考查课程类别专业教育课程01.5（2学时/周）理论学分（学时）1. 5/24实践或实验学分（学时/周）总学分（学时/周）无无先修课程后续课程适应范围小学教育专业小学教育面向专业2开课学期开课学院生命科学学院基层教学组织生物科学学科组课程负责人王文基课程网址制定人王文基审定人李月灵二、课程目标本课程的教学总目标是介绍自然科学的基础知识和理论，提高学生的科学素养水平，使学生能够理解和利用相关知识，并善于进行相关知识的整合和迁移，了解其主教学科与自然科学之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式：本课程与社会实践、小学生生活实践紧密联系，本课程的学习使学生具备兼任科学课程教学实践能力。引导学生形成实事求是的科学精神和理性思维
《自然科学基础》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 本课程的教学总目标是介绍自然科学的基础知识和理论，提高学生的科学素养水平，使学生能够理解和利用相关知识，并善于进行相关知识的整合 和迁移，了解其主教学科与自然科学之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式；本课程与社会实践、小学生生活实践紧密联系，本课程的 学习使学生具备兼任科学课程教学实践能力。引导学生形成实事求是的科学精神和理性思维。 课程名称（中文） 自然科学基础 课程名称（英文） Basic Natural Science 课程代码 06020014 课程性质 选修（限选） 课程类别 专业教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 1.5（2 学时/周） 理论学分（学时） 1.5/24 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程 无 后续课程 无 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 2 开课学院 生命科学学院 基层教学组织 生物科学学科组 课程负责人 王文基 课程网址 制定人 王文基 审定人 李月灵
课程具体目标如下：课程目标1：引导学生掌握能够系统理解物理学、化学、生命科学、地质科学、天文学的基础知识和基本理论。课程目标2：培养学生利用所学知识解释科学现象，能够胜任小学科学课程的教学工作。课程目标3：引导学生形成理性思维和实事求是的科学精神，了解生命及人类的发育规律。三、课程自标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点课程目标贡献度支撑的毕业要求涉及的指标点3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专3.1学识广博。理解并初步掌握教育学、心理学基本概念、原理、业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综H目标1具有一定的人文与科学通识知识，知识结构比较完整，兴趣爱好合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科广泛，有一定特长或才艺。教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教有专3.2基础扎实。学科基础扎实，具有比较深厚的主教学科知识，业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综M目标2了解学科体系逻辑关系：具有小学兼教学科的基本知识、基本原合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科理和技能。教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系
课程具体目标如下： 课程目标 1：引导学生掌握能够系统理解物理学、化学、生命科学、地质科学、天文学的基础知识和基本理论。 课程目标 2：培养学生利用所学知识解释科学现象，能够胜任小学科学课程的教学工作。 课程目标 3：引导学生形成理性思维和实事求是的科学精神，了解生命及人类的发育规律。 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献度 目标 1 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教 育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专 业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综 合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科 教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系， 善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。 3.1 学识广博。理解并初步掌握教育学、心理学基本概念、原理， 具有一定的人文与科学通识知识，知识结构比较完整，兴趣爱好 广泛，有一定特长或才艺。 H 目标 2 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教 育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专 业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综 合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科 教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系， 善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。 3.2 基础扎实。学科基础扎实，具有比较深厚的主教学科知识， 了解学科体系逻辑关系；具有小学兼教学科的基本知识、基本原 理和技能。 M
3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专3.3融会贯通。能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其它业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综学科之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。认目标2合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科识到知识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将学科知识与教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，小学生社会实践、生活实践相联系。善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。4.1胜任教学。较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治等4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与课程标准，掌握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学科教学法治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根工作（语文和数学、科学和道德与法制两个模块分别选择至少一目标3据课程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知L门），了解小学音乐或美术教学的基本原理与方法，能依据小学识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。生身心发展特征独立完成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂具有非实的教师基本功和一定的教学研究能力。教学设计并加以实施。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标表2教学内容、学时分配及支撑的课程目标章节内容总学时理论学时实践学时支撑的课程目标330目标1第一章对于自然的探索40第二章4自然界的物质性目标1、目标2440第三章自然界的运动性目标1、目标2
目标 2 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教 育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专 业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综 合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科 教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系， 善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。 3.3 融会贯通。能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其它 学科之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。认 识到知识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将学科知识与 小学生社会实践、生活实践相联系。 M 目标 3 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与 法治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根 据课程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知 识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。 具有扎实的教师基本功和一定的教学研究能力。 4.1 胜任教学。较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治等 课程标准，掌握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学科教学 工作（语文和数学、科学和道德与法制两个模块分别选择至少一 门），了解小学音乐或美术教学的基本原理与方法，能依据小学 生身心发展特征独立完成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂 教学设计并加以实施。 L 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中 支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。 四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标 表 2 教学内容、学时分配及支撑的课程目标 章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 支撑的课程目标 第一章 对于自然的探索 3 3 0 目标 1 第二章 自然界的物质性 4 4 0 目标 1、目标 2 第三章 自然界的运动性 4 4 0 目标 1、目标 2
0第四章44自然界中的生命活动目标1、目标2、目标3330第五章自然界的资源、能源及其利用目标1、目标2330第六章自然环境与人类生活目标1、目标2330第七章科学技术的发展与反思目标1、目标2、目标32.教学内容、细化教学目标与要求第一章对于自然的探索（3学时）【教学内容】第一节自然科学发展的历史轨迹主要知识点：古希腊的科学、古代中国的科学技术、近代自然科学诞生阶段的三件大事、近代自然科学的发展、科学技术革命、科学技术的巨大作用、创新是科技进步的核心第二节自然科学研究的基本方法主要知识点：科研选题、实验计划、观察、实验方法、逻辑思维及其基本方法、假说及其检验第三节科学、技术与社会主要知识点：科学的内涵、科学认识发展的动因、技术的内涵、高新技术、技术的来源渠道、科学与技术的主要区别、科学与技术的联系、科学发展观【细化教学目标与要求】：（1）使学生了解本课程的发展历史、常见的研究方法。（2）使学生掌握科学、技术与社会的含义，以及相互关系。（3）使学生了解科学知识与日常生活、专业实践、社会实践相关联，以及本课程学习对于思维方式的作用。【重点难点】
第四章 自然界中的生命活动 4 4 0 目标 1、目标 2、目标 3 第五章 自然界的资源、能源及其利用 3 3 0 目标 1、目标 2 第六章 自然环境与人类生活 3 3 0 目标 1、目标 2 第七章 科学技术的发展与反思 3 3 0 目标 1、目标 2、目标 3 2.教学内容、细化教学目标与要求 第一章 对于自然的探索（3 学时） 【教学内容】 第一节 自然科学发展的历史轨迹 主要知识点：古希腊的科学、古代中国的科学技术、近代自然科学诞生阶段的三件大事、近代自然科学的发展、科学技术革命、科学技术的巨大作 用、创新是科技进步的核心 第二节 自然科学研究的基本方法 主要知识点：科研选题、实验计划、观察、实验方法、逻辑思维及其基本方法、假说及其检验 第三节 科学、技术与社会 主要知识点：科学的内涵、科学认识发展的动因、技术的内涵、高新技术、技术的来源渠道、科学与技术的主要区别、科学与技术的联系、科学发 展观 【细化教学目标与要求】： （1）使学生了解本课程的发展历史、常见的研究方法。 （2）使学生掌握科学、技术与社会的含义，以及相互关系。 （3）使学生了解科学知识与日常生活、专业实践、社会实践相关联，以及本课程学习对于思维方式的作用。 【重点难点】
重点：自然科学的发展历史。难点：自然科学研究的基本方法。第二章自然界的物质性（4学时）【教学内容】第一节宇宙主要知识点：宇宙的含义和组成、宇宙的起源和历史、宇宙的结构、星空的划分第二节地球主要知识点：地球和地球的起源、地球的圈层结构第三节自然界的物质主要知识点：物质的组成、物质的结构、物质的分类、物质的量、卤素、氧族元素、碱金属、元素周期律、类、烃的衍生物、分散系【细化教学目标与要求】（1）使学生理解宇宙的组成、起源和发展历史，以及各发展历史的事件和特征。（2）使学生理解恒星的起源和归宿，地球的起源、结构和特征，为后续圈层运动的学习莫定基础，增强对自然的畏。（3）使学生理解物质的组成方式、元素周期律、各主族和周期的特征以及成因。（4）能在日常生活以及实践过程中实习对相关知识的迁移，利用，能够教授小学生简单的科学知识，引导对自然科学的兴趣。【重点难点】重点：地球的特征与生命的关系、地球的圈层结构、物质的划分。难点：物质的结构和分类。第三章自然界的运动性（4学时）【教学内容】第一节天体的运行主要知识点：地球的地理坐标、地球自转的特征、地球自转的影响、地球公转的特点、地球公转的影响、四季的产生、五带的划分、历法、时旧
重点：自然科学的发展历史。难点：自然科学研究的基本方法。 第二章 自然界的物质性（4 学时） 【教学内容】 第一节 宇宙 主要知识点：宇宙的含义和组成、宇宙的起源和历史、宇宙的结构、星空的划分 第二节 地球 主要知识点：地球和地球的起源、地球的圈层结构 第三节 自然界的物质 主要知识点：物质的组成、物质的结构、物质的分类、物质的量、卤素、氧族元素、碱金属、元素周期律、烃类、烃的衍生物、分散系 【细化教学目标与要求】： （1）使学生理解宇宙的组成、起源和发展历史，以及各发展历史的事件和特征。 （2）使学生理解恒星的起源和归宿，地球的起源、结构和特征，为后续圈层运动的学习奠定基础，增强对自然的敬畏。 （3）使学生理解物质的组成方式、元素周期律、各主族和周期的特征以及成因。 (4) 能在日常生活以及实践过程中实习对相关知识的迁移，利用，能够教授小学生简单的科学知识，引导对自然科学的兴趣。 【重点难点】 重点：地球的特征与生命的关系、地球的圈层结构、物质的划分。难点：物质的结构和分类。 第三章 自然界的运动性（4 学时） 【教学内容】 第一节 天体的运行 主要知识点：地球的地理坐标、地球自转的特征、地球自转的影响、地球公转的特点、地球公转的影响、四季的产生、五带的划分、历法、时间