SNUZZI带有空间感的线3、线在空间中的特征：指向性、延伸线、距离性、韵律性三、基本元素一一面1.面的概念：可以理解为一个更大的点，面在空间中占面积更大，视觉上冲击力更强。2、面的特性面的形状不固定，可以是规则和不规则的，规则的面较不规则的面更加稳定
带有空间感的线 3、线在空间中的特征：指向性、延伸线、距离性、韵律性 三、基本元素——面 1.面的概念：可以理解为一个更大的点，面在空间中占面积更大，视 觉上冲击力更强。 2、面的特性 面的形状不固定，可以是规则和不规则的，规则的面较不规则的面更 加稳定
3、面在空间中的特征1面在空间中的比重越大，面的“占据感”越强。2面的轮廓越简单就会更加有力，“占据感”也越强。四、基本点线面的计算机绘图1.PS的基本操作2.AI的基本操作案例演示
3、面在空间中的特征 1 面在空间中的比重越大，面的“占据感”越强。 2 面的轮廓越简单就会更加有力，“占据感”也越强。 四、基本点线面的计算机绘图 1.PS 的基本操作 2.AI 的基本操作 案例演示
第三章构图原则与图底逻辑【教学目标】使学生掌握平面构成的构图原则，能够利用图底思维进行设计创作【思政目标】教导学生学习构图原则提升构图能力，培养学生空间想象力，创造、创新能力，提升学生审美趣味，鼓励学生打破常规，尝试用新颖的点线面组合和构图方式来表达自已的想法。通过引导学生观察和分析优秀作品，激发他们的创新思维和想象力。【教学重点难点】图底思维的形成与运用【教学课时】理论2课时【教学方法】多媒体课件讲授、电脑实操演示【教学内容】回顾平面构成的构图原则与图底思维应用一、图底规律1.图底效应的概念格式塔学派（gestalttheorie）是心理学重要流派之一，兴起于20世纪初的德国，又称为典型心理学。格式塔的含义为“形式、模式、形状”等，是指“动态的整体”。图底效应就是要求将画面的每一个部分整体看待。二、构图原则1、构图的种类
第三章 构图原则与图底逻辑 【教学目标】使学生掌握平面构成的构图原则，能够利用图底思维进 行设计创作 【思政目标】教导学生学习构图原则提升构图能力，培养学生空间想 象力，创造、创新能力，提升学生审美趣味，鼓励学生打破常规，尝 试用新颖的点线面组合和构图方式来表达自己的想法。通过引导学生 观察和分析优秀作品，激发他们的创新思维和想象力。 【教学重点难点】 图底思维的形成与运用 【教学课时】理论 2 课时 【教学方法】 多媒体课件讲授、电脑实操演示 【教学内容】 回顾平面构成的构图原则与图底思维应用 一、图底规律 1.图底效应的概念 格式塔学派（gestalttheorie）是心理学重要流派之一，兴起于 20 世纪初的德国，又称为典型心理学。格式塔的含义为“形式、模式、 形状”等，是指“动态的整体”。图底效应就是要求将画面的每一个 部分整体看待。 二、构图原则 1、构图的种类
对称式构图、平衡型构图、对比型构图、夸张型构图、动势和力场HM鱼从上至下构图形式下重心构图上重心构图凹凸型构图椭圆形构图分割型构图包围型构图指向型构图“z”字型构图发散型构图分离式构图“HM”式构图梯形构图1.构图美的基本原则平衡与对比、距离、分组、旋转、几何排列、纵深与主次、情感
对称式构图、平衡型构图、对比型构图、夸张型构图、动势和力场 从上至下构图形式下重心构图 上重心构图 凹凸型构图 椭圆形 构图 分割型构图 包围型构图 指向型构图 “z”字型构图 发散型构 图 分离式构图 “H M”式构图 梯形构图 1.构图美的基本原则 平衡与对比、距离、分组、旋转、几何排列、纵深与主次、情感
3.画面构图的基本单位4.构图需要考虑的关键因素实体、非实体、画幅
3.画面构图的基本单位 4.构图需要考虑的关键因素 实体、非实体、画幅