第一节神经元一、神经元的构造及分类二、神经兴奋的传导第二节神经系统一、周围神经系统二、中枢神经系统三、大脑的结构及功能四、反射和反射弧第三节高级神经活动过程一、无条件反射和条件反射二、第一信号系统和第二信号系统【教学重点与难点问题】教学重点：无条件反射和条件反射、第一信号系统和第二信号系统。教学难点：神经元的构造、大脑的结构及功能。【自主学习的任务与检查方式】自主学习的任务：自主学习神经元的构造及分类：比较经典条件反射与操作性条件反射的区别。检查方式：教师以提问、抽查笔记等方式检查学生学习状况。第三章心理的发生和发展【教学目的和要求】了解：人类意识产生的社会基础、语言在人类意识产生中的作用：理解：心理的发生和发展；掌握：意识的概念及功能：运用：运用意识的基本理论阐释心理现象。【内容提要】第一节动物心理的发生和发展一、心理的发生二、动物心理的发展阶段第二节人类意识的产生一、意识和意识的内容二、人类意识产生的社会基础三、语言在人类意识产生和发展中的作用第三节意识的特征17
17 第一节 神经元 一、神经元的构造及分类 二、神经兴奋的传导 第二节 神经系统 一、周围神经系统 二、中枢神经系统 三、大脑的结构及功能 四、反射和反射弧 第三节 高级神经活动过程 一、无条件反射和条件反射 二、第一信号系统和第二信号系统 【教学重点与难点问题】 教学重点：无条件反射和条件反射、第一信号系统和第二信号系统。 教学难点：神经元的构造、大脑的结构及功能。 【自主学习的任务与检查方式】 自主学习的任务：自主学习神经元的构造及分类；比较经典条件反射与操作性条件反射 的区别。 检查方式：教师以提问、抽查笔记等方式检查学生学习状况。 第三章 心理的发生和发展 【教学目的和要求】 了解：人类意识产生的社会基础、语言在人类意识产生中的作用； 理解：心理的发生和发展； 掌握：意识的概念及功能； 运用：运用意识的基本理论阐释心理现象。 【内容提要】 第一节 动物心理的发生和发展 一、心理的发生 二、动物心理的发展阶段 第二节 人类意识的产生 一、意识和意识的内容 二、人类意识产生的社会基础 三、语言在人类意识产生和发展中的作用 第三节 意识的特征
一、人类意识和动物心理的本质区别二、意识的功能【教学重点与难点问题】教学重点：心理的发生、动物心理的发展阶段。教学难点：意识和意识的内容、人类意识和动物心理的本质区别、意识的功能。【自主学习的任务与检查方式】自主学习的任务：自主学习语言在人类意识产生中的作用：思考人类意识和动物心理的本质区别、意识的功能检查方式：教师以提问、抽查笔记等方式检查学生学习状况。第四章注意【教学目的和要求】了解：注意的意义、表现理解：注意的含义及功能、有意后注意：掌握：注意的种类及影响因素，注意的特征；运用：运用注意的影响因素提高注意的效果【内容提要】第一节注意概述一、注意的含义二、注意的意义和功能三、注意的生理机制和表现第二节注意和种类一、无意注意二、有意注意三、有意后注意第三节注意的特征一、注意的稳定性二、注意的广度三、注意的分配四、注意的转移【教学重点与难点问题】教学重点：注意的含义、注意的意义和功能、注意的种类。教学难点：有意后注意、注意的特征。【自主学习的任务与检查方式】18
18 一、人类意识和动物心理的本质区别 二、意识的功能 【教学重点与难点问题】 教学重点：心理的发生、动物心理的发展阶段。 教学难点：意识和意识的内容、人类意识和动物心理的本质区别、意识的功能。 【自主学习的任务与检查方式】 自主学习的任务：自主学习语言在人类意识产生中的作用；思考人类意识和动物心理的 本质区别、意识的功能。 检查方式：教师以提问、抽查笔记等方式检查学生学习状况。 第四章 注意 【教学目的和要求】 了解：注意的意义、表现； 理解：注意的含义及功能、有意后注意； 掌握：注意的种类及影响因素，注意的特征； 运用：运用注意的影响因素提高注意的效果。 【内容提要】 第一节 注意概述 一、注意的含义 二、注意的意义和功能 三、注意的生理机制和表现 第二节 注意和种类 一、无意注意 二、有意注意 三、有意后注意 第三节 注意的特征 一、注意的稳定性 二、注意的广度 三、注意的分配 四、注意的转移 【教学重点与难点问题】 教学重点：注意的含义、注意的意义和功能、注意的种类。 教学难点：有意后注意、注意的特征。 【自主学习的任务与检查方式】
自主学习的任务：自主学习注意的表现；思考注意的基本特征、注意的种类及影响因素、注意与心理过程的关系。检查方式：教师以提问、抽查笔记等方式检查学生学习状况。第五章感觉【教学目的和要求】了解：感觉的意义和种类；理解：感觉的概念、感受性和感觉阅限，韦伯定律；掌握：感觉适应、感觉对比、视觉后像、闪光融合的含义；运用：运用感觉间相互作用原理解决实际问题。【内容提要】第一节感觉概述一、什么是感觉二、感觉的种类三、感觉的意义第二节感觉的测量一、感受性二、感觉闵限第三节视觉现象一、感觉适应二、闪光融合三、视觉后像四、视觉对比第四节感觉的相互作用一、感觉的相互影响二、联觉三、感觉补偿作用【教学重点与难点问题】教学重点：感觉的概念、感觉适应、闪光融合、视觉后像。教学难点：视觉对比、感受性与感觉阈限。【自主学习的任务与检查方式】自主学习的任务：自主学习感觉的种类；思考感觉阅限和感受性的相互关系、感觉的相互作用。检查方式：教师以提问、抽查笔记等方式检查学生学习状况。19
19 自主学习的任务：自主学习注意的表现；思考注意的基本特征、注意的种类及影响因素、 注意与心理过程的关系。 检查方式：教师以提问、抽查笔记等方式检查学生学习状况。 第五章 感觉 【教学目的和要求】 了解：感觉的意义和种类； 理解：感觉的概念、感受性和感觉阈限，韦伯定律； 掌握：感觉适应、感觉对比、视觉后像、闪光融合的含义； 运用：运用感觉间相互作用原理解决实际问题。 【内容提要】 第一节 感觉概述 一、什么是感觉 二、感觉的种类 三、感觉的意义 第二节 感觉的测量 一、感受性 二、感觉阈限 第三节 视觉现象 一、感觉适应 二、闪光融合 三、视觉后像 四、视觉对比 第四节 感觉的相互作用 一、感觉的相互影响 二、联觉 三、感觉补偿作用 【教学重点与难点问题】 教学重点：感觉的概念、感觉适应、闪光融合、视觉后像。 教学难点：视觉对比、感受性与感觉阈限。 【自主学习的任务与检查方式】 自主学习的任务：自主学习感觉的种类；思考感觉阈限和感受性的相互关系、感觉的相 互作用。 检查方式：教师以提问、抽查笔记等方式检查学生学习状况
第六章知觉【教学目的和要求】了解：知觉的概念、感觉和知觉的关系：理解：空间知觉、时间知觉、运动知觉和错觉的相关理论：掌握：知觉的特征及影响因素；运用：运用知觉的特征、社会知觉的相关理论解决具体问题。【内容提要】第一节知觉概述一、什么知觉二、知觉与感觉的关系三、知觉的种类第二节知觉的基本特征一、知觉的选择性二、知觉的整体性三、知觉的理解性四、知觉的恒常性第三节空间知觉一、形状知觉二、大小知觉三、深度知觉四、方位定向第四节时间知觉与运动知觉一、时间知觉二、运动知觉第五节错觉一、什么是错觉二、错觉的种类【教学重点与难点问题】教学重点：知觉的概念、知觉和感觉的关系。教学难点：知觉的特征、社会知觉。【自主学习的任务与检查方式】自主学习的任务：自主学习错觉的种类及原因：思考知觉的对象与背景的关系、知觉中整体与部分的关系。检查方式：教师以提间、抽查笔记等方式检查学生学习状况。20
20 第六章 知觉 【教学目的和要求】 了解：知觉的概念、感觉和知觉的关系； 理解：空间知觉、时间知觉、运动知觉和错觉的相关理论； 掌握：知觉的特征及影响因素； 运用：运用知觉的特征、社会知觉的相关理论解决具体问题。 【内容提要】 第一节 知觉概述 一、什么知觉 二、知觉与感觉的关系 三、知觉的种类 第二节 知觉的基本特征 一、知觉的选择性 二、知觉的整体性 三、知觉的理解性 四、知觉的恒常性 第三节 空间知觉 一、形状知觉 二、大小知觉 三、深度知觉 四、方位定向 第四节 时间知觉与运动知觉 一、时间知觉 二、运动知觉 第五节 错觉 一、什么是错觉 二、错觉的种类 【教学重点与难点问题】 教学重点：知觉的概念、知觉和感觉的关系。 教学难点：知觉的特征、社会知觉。 【自主学习的任务与检查方式】 自主学习的任务：自主学习错觉的种类及原因；思考知觉的对象与背景的关系、知觉中 整体与部分的关系。 检查方式：教师以提问、抽查笔记等方式检查学生学习状况
第七章记忆【教学目的和要求】了解：再认和回忆的意义和种类；理解：记忆的分类、影响识记的因素；掌握：记忆系统及加工过程、影响遗忘的因素、如何有效的复习；运用：运用记忆的规律提高记忆的效果。【内容提要】第一节记忆的概述一、什么是记忆二、记忆的分类第二节记忆过程一、识记二、保持三、再认四、回忆第三节记忆系统一、感觉记忆二、短时记忆三、长时记忆【教学重点与难点问题】教学重点：长时记忆的编码、存储、遗忘和提取。教学难点：记忆系统及其加工过程、内隐记忆。【自主学习的任务与检查方式】自主学习的任务：自主学习识记的影响因素：思考内隐记忆、影响长时记忆遗忘的因素、记忆的种类及特点、如何有效的复习。检查方式：教师以提问、抽查笔记等方式检查学生学习状况。第八章表象和想象【教学目的和要求】了解：表象的种类；理解：表象的作用：掌握：表象的概念及特征、想象的功能：运用：运用表象、想象的原理解决具体问题。21
21 第七章 记忆 【教学目的和要求】 了解：再认和回忆的意义和种类； 理解：记忆的分类、影响识记的因素； 掌握：记忆系统及加工过程、影响遗忘的因素、如何有效的复习； 运用：运用记忆的规律提高记忆的效果。 【内容提要】 第一节 记忆的概述 一、什么是记忆 二、记忆的分类 第二节 记忆过程 一、识记 二、保持 三、再认 四、回忆 第三节 记忆系统 一、感觉记忆 二、短时记忆 三、长时记忆 【教学重点与难点问题】 教学重点：长时记忆的编码、存储、遗忘和提取。 教学难点：记忆系统及其加工过程、内隐记忆。 【自主学习的任务与检查方式】 自主学习的任务：自主学习识记的影响因素；思考内隐记忆、影响长时记忆遗忘的因素、 记忆的种类及特点、如何有效的复习。 检查方式：教师以提问、抽查笔记等方式检查学生学习状况。 第八章 表象和想象 【教学目的和要求】 了解：表象的种类； 理解：表象的作用； 掌握：表象的概念及特征、想象的功能； 运用：运用表象、想象的原理解决具体问题