《专业导论与职业生涯规划》课程教学大纲课程名称：专业导论与职业生涯规划（IntroductiontoElementaryEducationMajorandCareerPlanning)课程编码：6351X001学分：1总学时：18说明【课程简介】《专业导论与职业生涯规划》课程是小学教育专业学科基础课程，开设学期为1-4学期，共计18学时。计划每学期以讲座的形式开设4-6学时。主要对学生开展专业思想教育、专业课程介绍、专业发展前景介绍以及专业生涯规划等内容的介绍。属于小学教育专业核心课程。【课程性质】学科基础课程【适用专业】小学教育【教学目标】《专业导论与职业生涯规划》课程是为刚刚进入小学教育专业的新生特别开设的专业引导课，该课程简明扼要地介绍了小学教育专业的专业发展基本情况、专业课程设置、专业人才培养目标以及关于专业学习的基本要求等，使学生明确专业学习任务，为培育专业思想和专业情感奠定基础。【先修课程要求】无【能力培养要求】本课程引导学生开阔视野，了解大学的学习与生活，通过本课程的教学使学生认识小学教育专业专业的性质、特点，以及当前专业对所培养人才的规格要求，了解专业发展方向、培养目标、教学内容和就业及上升通道，树立正确的专业思想和学习观，确立学习目标和掌握学习方法，为今后的专业学习打下良好的思想和方法基础。【学习总量】总学时18学时，其中理论18学时。【教学方法与环境要求】课程主要是以讲座的形式安排，教学方法主张理论联系实际。2
2 《专业导论与职业生涯规划》课程教学大纲 课程名称：专业导论与职业生涯规划（Introduction to Elementary Education Major and Career Planning） 课程编码：6351X001 学分：1 总学时：18 说 明 【课程简介】 《专业导论与职业生涯规划》课程是小学教育专业学科基础课程，开设学期为 1-4 学期， 共计 18 学时。计划每学期以讲座的形式开设 4-6 学时。主要对学生开展专业思想教育、专 业课程介绍、专业发展前景介绍以及专业生涯规划等内容的介绍。属于小学教育专业核心课 程。 【课程性质】学科基础课程 【适用专业】小学教育 【教学目标】 《专业导论与职业生涯规划》课程是为刚刚进入小学教育专业的新生特别开设的专业引 导课，该课程简明扼要地介绍了小学教育专业的专业发展基本情况、专业课程设置、专业人 才培养目标以及关于专业学习的基本要求等，使学生明确专业学习任务，为培育专业思想和 专业情感奠定基础。 【先修课程要求】无 【能力培养要求】 本课程引导学生开阔视野，了解大学的学习与生活，通过本课程的教学使学生认识小学 教育专业专业的性质、特点，以及当前专业对所培养人才的规格要求，了解专业发展方向、 培养目标、教学内容和就业及上升通道，树立正确的专业思想和学习观，确立学习目标和掌 握学习方法，为今后的专业学习打下良好的思想和方法基础。 【学习总量】总学时 18 学时，其中理论 18 学时。 【教学方法与环境要求】课程主要是以讲座的形式安排，教学方法主张理论联系实际
【学时分配】学时安排序内容实验实践理论习题小计号课时课时课时课时第一章教育、教师教育、小学教师教育、66小学教师教育的特性第二章小学教育专业的人才培养方案、244课程设置、教学管理规范、读书计划第三章小学教育专业教师技能培养、教344育实践和学生科研第四章小学教师专业标准、小学教育专44业学生职业生涯规划、自我成长设计总计1818【教材与主要参考书】教材：自编讲义参考书：【1】《小学教育概论》，阮成武，华东大学出版社，2011年12月，第1版【2】《小学生认知与学习》，陈威，高等教育出版社，2013年7月，第1版【3】《小学教师专业发展》，庞国斌，高等教育出版社，2013年4月，第1版【4】《小学教育实践导引》，惠中，高等教育出版社，2007年9月，第1版大纲内容第一章教育、教师教育、小学教师教育、小学教师教育【教学目的和要求】了解：了解教育和教师教育；理解：理解小学教师教育的内涵；掌握：掌握小学教师教育的特征；运用：运用所学知识分析自己的专业特征。【内容提要】第一节教育第二节教师教育第三节小学教师教育第四节小学教师教育的特性【教学重点与难点问题】3
3 【学时分配】 序 号 内 容 学 时 安 排 理论 小计 课时 实验 课时 实践 课时 习题 课时 1 第一章 教育、教师教育、小学教师教育、 小学教师教育的特性 6 6 2 第二章 小学教育专业的人才培养方案、 课程设置、教学管理规范、读书计划 4 4 3 第三章 小学教育专业教师技能培养、教 育实践和学生科研 4 4 4 第四章 小学教师专业标准、小学教育专 业学生职业生涯规划、自我成长设计 4 4 总 计 18 18 【教材与主要参考书】 教 材：自编讲义 参考书：【1】《小学教育概论》，阮成武，华东大学出版社，2011 年 12 月，第 1 版 【2】《小学生认知与学习》，陈威，高等教育出版社，2013 年 7 月，第 1 版 【3】《小学教师专业发展》，庞国斌，高等教育出版社，2013 年 4 月，第 1 版 【4】《小学教育实践导引》，惠中，高等教育出版社，2007 年 9 月，第 1 版 大纲内容 第一章 教育、教师教育、小学教师教育、小学教师教育 【教学目的和要求】 了解：了解教育和教师教育； 理解：理解小学教师教育的内涵； 掌握：掌握小学教师教育的特征； 运用：运用所学知识分析自己的专业特征。 【内容提要】 第一节 教育 第二节 教师教育 第三节 小学教师教育 第四节 小学教师教育的特性 【教学重点与难点问题】
教学重点：教师教育和小学教师教育教学难点：小学教师教育的特性【自主学习的任务与检查方式】自主学习的任务：1.教师教育的特点2.小学教师教育的特性检查方式：课堂抽查的方式第二章小学教育专业的教学管理规范、读书计划、专业规划【教学目的和要求】了解：了解小学教育专业人才培养方案的构成；理解：理解小学教育专业课程开设的缘由；掌握：掌握小学教育专业的教学管理规范；运用：运用所学知识分析自已的专业以及拟定读书计划。【内容提要】第一节小学教育专业的人才培养方案、课程设置第二节小学教育专业的教学管理规范和读书计划【教学重点与难点问题】教学重点：小学教育专业的人才培养方案、课程设置、读书计划教学难点：教学管理规范【自主学习的任务与检查方式】自主学习的任务：1.如何成为一名合格的小学教育专业学生？2.结合自身实际，请制定合理有效的读书计划。检查方式：课堂抽查的方式第三章小学教育专业教师技能培养、教育实践和学生科研【教学目的和要求】了解：了解小学教育专业教师技能培养的内容理解：理解小学教育专业教育实践的意义：掌握：掌握小学教育专业的学生科研活动要求：运用：运用所学知识拟定小学教育专业的实践学习方案。【内容提要】第一节小学教育专业教师技能培养第二节小学教育专业教育实践第三节学生科研活动介绍【教学重点与难点问题】4
4 教学重点：教师教育和小学教师教育 教学难点：小学教师教育的特性 【自主学习的任务与检查方式】 自主学习的任务： 1.教师教育的特点 2.小学教师教育的特性 检查方式：课堂抽查的方式 第二章 小学教育专业的教学管理规范、读书计划、专业规划 【教学目的和要求】 了解：了解小学教育专业人才培养方案的构成； 理解：理解小学教育专业课程开设的缘由； 掌握：掌握小学教育专业的教学管理规范； 运用：运用所学知识分析自己的专业以及拟定读书计划。 【内容提要】 第一节 小学教育专业的人才培养方案、课程设置 第二节 小学教育专业的教学管理规范和读书计划 【教学重点与难点问题】 教学重点：小学教育专业的人才培养方案、课程设置、读书计划 教学难点：教学管理规范 【自主学习的任务与检查方式】 自主学习的任务： 1.如何成为一名合格的小学教育专业学生？ 2.结合自身实际，请制 定合理有效的读书计划。 检查方式：课堂抽查的方式 第三章 小学教育专业教师技能培养、教育实践和学生科研 【教学目的和要求】 了解：了解小学教育专业教师技能培养的内容； 理解：理解小学教育专业教育实践的意义； 掌握：掌握小学教育专业的学生科研活动要求； 运用：运用所学知识拟定小学教育专业的实践学习方案。 【内容提要】 第一节 小学教育专业教师技能培养 第二节 小学教育专业教育实践 第三节 学生科研活动介绍 【教学重点与难点问题】
教学重点：小学教育专业的教师技能培训与考核办法：小学教育专业教育全程递进式教育见习、实习计划：学生科研。教学难点：教师技能的培训；全程递进式教育实践。【自主学习的任务与检查方式自主学习的任务：1.小学教育专业学生教师技能训练自标。2.怎样练好教师技能？3对小学教育专业全程递进式教育见习、实习计划的体会。4.你的科研研究计划。检查方式：课堂抽查的方式第四章小学教师专业标准、小学教育专业学生职业生涯规划、自我成长设计【教学目的和要求】了解：了解小学教师专业标准的基本内容：理解：理解小学教师专业标准的时代意义：掌握：掌握小学教育专业学生职业生涯规划的内容运用：运用所学知识设计专业成长的计划与方案。【内容提要】第一节小学教师专业标准第二节小学教育专业学生职业生涯规划、自我成长设计【教学重点与难点问题】教学重点：小学教师专业标准教学难点：小学教育专业学生职业生涯规划、自我成长设计【自主学习的任务与检查方式】自主学习的任务：1.大学，我做好准备了吗？2．我的自我成长设计。检查方式：课堂抽查的方式执笔人：徐祖胜审核人：张春宏5
5 教学重点：小学教育专业的教师技能培训与考核办法；小学教育专业教育全程递进式教 育见习、实习计划；学生科研。 教学难点：教师技能的培训；全程递进式教育实践。 【自主学习的任务与检查方式】 自主学习的任务：1.小学教育专业学生教师技能训练目标。2.怎样练好教师技能？3. 对小学教育专业全程递进式教育见习、实习计划的体会。4.你的科研研究计划。 检查方式：课堂抽查的方式 第四章 小学教师专业标准、小学教育专业学生职业生涯规划、自我成长设计 【教学目的和要求】 了解：了解小学教师专业标准的基本内容； 理解：理解小学教师专业标准的时代意义； 掌握：掌握小学教育专业学生职业生涯规划的内容； 运用：运用所学知识设计专业成长的计划与方案。 【内容提要】 第一节 小学教师专业标准 第二节 小学教育专业学生职业生涯规划、自我成长设计 【教学重点与难点问题】 教学重点：小学教师专业标准 教学难点：小学教育专业学生职业生涯规划、自我成长设计 【自主学习的任务与检查方式】 自主学习的任务：1.大学，我做好准备了吗？ 2．我的自我成长设计。 检查方式：课堂抽查的方式 执笔人：徐祖胜 审核人：张春宏
《专业导论与职业生涯规划》课程考核大纲【考核目的】通过考核了解学生对本专业的了解情况以及对自己未来专业发展与成长的规划。【考核范围】教育、教师教育、小学教师教育、小学教师教育的特性；小学教育专业的人才培养方案、课程设置、教学管理规范和读书计划；小学教育专业教师技能培养、教育实践和学生科研；小学教师专业标准、小学教育专业学生职业生涯规划和自我成长设计。【考核方法】课程考核包括过程考核和期末考核两部分。过程性考核成绩占总成绩的40%，包括学生出勤情况（20%）、课堂学习态度（20%）。期末考核成绩占总成绩的60%，包括学生对小学教育专业的认识及对四年学习发展规划。【期末考试形式】笔试、开卷【期末考试对试题的要求】主、客观性试题比例：主观性试题占100%；题型比例：论文100%；难度等级：中等。【期末考试的具体内容】第一章教育、教师教育、小学教师教育、小学教师教育的特性知识点：1.教育2.教师教育3.小学教师教育4.小学教师教育的特性考核目标：1.了解：（1）小学教师教育的含义2.理解：（1）教师教育3.掌握：（1）掌握小学教育的特征4.运用：（1）小学教师教育第二章小学教育专业的教学管理规范、读书计划、专业规划知识点：1.小学教育专业的人才培养方案2.小学教育专业的课程设置3.小学教育专业的教学管理规范4.读书计划考核目标：1.了解：（1）小学教育专业的课程设置2.理解：（1）小学教育专业的人才培养方案3.掌握：（1）小学教育专业教学管理规范6
6 《专业导论与职业生涯规划》课程考核大纲 【考核目的】 通过考核了解学生对本专业的了解情况以及对自己未来专业发展与成长的规划。 【考核范围】 教育、教师教育、小学教师教育、小学教师教育的特性；小学教育专业的人才培养方案、 课程设置、教学管理规范和读书计划；小学教育专业教师技能培养、教育实践和学生科研； 小学教师专业标准、小学教育专业学生职业生涯规划和自我成长设计。 【考核方法】 课程考核包括过程考核和期末考核两部分。过程性考核成绩占总成绩的 40%，包括学生 出勤情况（20%）、课堂学习态度（20%）。 期末考核成绩占总成绩的 60%，包括学生对小学 教育专业的认识及对四年学习发展规划。 【期末考试形式】笔试、开卷 【期末考试对试题的要求】 主、客观性试题比例：主观性试题占 100%；题型比例：论文 100%；难度等级：中等。 【期末考试的具体内容】 第一章 教育、教师教育、小学教师教育、小学教师教育的特性 知识点： 1.教育 2. 教师教育 3. 小学教师教育 4.小学教师教育的特性 考核目标： 1.了解：（1）小学教师教育的含义 2.理解：（1）教师教育 3.掌握：（1）掌握小学教育的特征 4.运用：（1）小学教师教育 第二章 小学教育专业的教学管理规范、读书计划、专业规划 知识点： 1.小学教育专业的人才培养方案 2. 小学教育专业的课程设置 3.小学教育专业的 教学管理规范 4.读书计划 考核目标： 1.了解：（1）小学教育专业的课程设置 2.理解：（1）小学教育专业的人才培养方案 3.掌握：（1）小学教育专业教学管理规范