中国社会科学院大学：通识选修《人口、环境与健康》课程教学大纲.pdf

中国社会科学院大学人口、环境与健康课程大纲课程基本信息（CourseInformation）学时学分课程编号322102143021090(Credit Hours)(CourseID)(Credits)人口、环境与健康课程名称(CourseName)Population, Health,and Environment先修课程无(PrerequisiteCourses)本课程从多学科视角入手考察自然环境、社会环境及人口转变对健康转变的影响，并为“健康中国”建设与人类健康可持续发展提供健康促进之理论视角、方法与实践案例参考。学生将重点掌握人口动因下环境与健康关系并从社区行动与理念上积极构建健康中国框架。重点：(1）人口健康（populationhealth）与公共卫生(publichealth)是一回事吗？(2）大气、水、土壤等自然环境与人口健康关系概览；(3）社会、人口因素等社会环境与人口健康关系概览；(4）抗击新冠疫情的中国经验有哪些？后疫情时代的健康中国战略怎样？难点：（1）人口转变因素与健康的关系；（2）健康卫生系统的功能与完善策略。主要教学方法：课堂讲授、讨论基本要求：考勤（缺勤三次取消考试资格）：课堂参与；课后完成深入研课程简介讨的准备工作，课上小组研讨个人展示一次(Description)党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央开启了健康中国建设新征程。2016年10月发布的《“健康中国2030”规划纲要》提出了健康中国建设的目标和任务。习总书记指出，没有全民健康就没有全面小康。实现全民健，落实大卫生、大健康理念与预防为主方针，应系统了解人口健康的环境关联。通过讲授和讨论将人口健康的环境关联融入健康中国战略这一国家最新健康政策，并创新性地对人口转变本身对人口健康的影响进行探索，这有助于学生理解中国援外医疗队何以必要、抗击新冠肺炎等流行病传染病的决心和效果何以可能，增强政治认同，尊法守法，自觉把小我融入大我，践行大健康理念。在讲授环节，以学生学习为中心，注重启发式教学；在讨论环节，以学生为主体、教师为主导，注意培养学生的学习能力和研究能力，采用讨论式教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地鼓励学生参与教学的全过程。课堂教学与学生的课外学习和思考相结合，鼓励学生拓展阅读，深入研究，独立思考。Thiscourseisintendedtoserveasanintroductiontopopulationhealthfromboththevantagepoint of bothpublichealthand healthcare.Wewill examine课程简介thekeycomponentsofcommunityhealthneedsassessments,howtheyare(Description)used,andhowtocomparepopulationhealthassessmentsacrosssubpopulations and time. We will also explore the epidemiological sourcesand criteria by which to select high quality data sources to estimate

中国社会科学院大学人口、环境与健康课程大纲课程基本信息（Course Information）课程编号（Course ID） 102143021090 学时（Credit Hours） 32 学分（Credits） 2 课程名称（Course Name）人口、环境与健康 Population, Health, and Environment 先修课程（Prerequisite Courses）无课程简介（Description）本课程从多学科视角入手考察自然环境、社会环境及人口转变对健康转变的影响，并为“健康中国”建设与人类健康可持续发展提供健康促进之理论视角、方法与实践案例参考。学生将重点掌握人口动因下环境与健康关系并从社区行动与理念上积极构建健康中国框架。重点： (1) 人口健康（population health）与公共卫生(public health)是一回事吗？ (2) 大气、水、土壤等自然环境与人口健康关系概览； (3) 社会、人口因素等社会环境与人口健康关系概览； (4) 抗击新冠疫情的中国经验有哪些？后疫情时代的健康中国战略怎样？难点：（1）人口转变因素与健康的关系；（2）健康卫生系统的功能与完善策略。主要教学方法：课堂讲授、讨论基本要求：考勤（缺勤三次取消考试资格）；课堂参与；课后完成深入研讨的准备工作，课上小组研讨个人展示一次党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央开启了健康中国建设新征程。2016 年 10 月发布的《“健康中国 2030”规划纲要》提出了健康中国建设的目标和任务。习总书记指出,没有全民健康就没有全面小康。实现全民健，落实大卫生、大健康理念与预防为主方针，应系统了解人口健康的环境关联。通过讲授和讨论将人口健康的环境关联融入健康中国战略这一国家最新健康政策，并创新性地对人口转变本身对人口健康的影响进行探索，这有助于学生理解中国援外医疗队何以必要、抗击新冠肺炎等流行病传染病的决心和效果何以可能，增强政治认同，尊法守法，自觉把小我融入大我，践行大健康理念。在讲授环节，以学生学习为中心，注重启发式教学；在讨论环节，以学生为主体、教师为主导，注意培养学生的学习能力和研究能力，采用讨论式教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地鼓励学生参与教学的全过程。课堂教学与学生的课外学习和思考相结合，鼓励学生拓展阅读，深入研究，独立思考。课程简介（Description） This course is intended to serve as an introduction to population health from both the vantage point of both public health and healthcare. We will examine the key components of community health needs assessments, how they are used, and how to compare population health assessments across subpopulations and time. We will also explore the epidemiological sources and criteria by which to select high quality data sources to estimate

populationhealthindicators,andexploreanumberofdifferentenvironmentalhazards.These are:air pollution,water pollution,solid and hazardous waste,andtwo physical hazards (radon andnoise).These hazards eachhavethepotential to harm humanhealth, andwewill explorehowyoumaycomeintocontact withthesehazards and howtheymay harm you, as well as what wecan doto minimizethese exposures and health impacts.We will also exploretwo additional key topics: urban and global health, and the influence of thebuilt environment on human health.And the connection between health andEpidemiological and demographic transition will be focused.Finally we willdiscussto selectevidence-based interventionsto improvepopulationhealth,as well astheHealthChina Strategyespecially alongwith the fight againCOVID-19.Thecourse provides anoverviewforstudents wishing no morethan an introduction to the field, as well as good groundingfor students whowish to pursue systematical understanding of ONE HEALTH, so as tounderstand the policy aiding health assistant to other countries as well aspolicyagainstdiseasesuchascoviD-19.After this course, students will1)Recognizethecomplexityof populationhealth.2)Be alert to the interrelationship of local and global environment andpopulationhealth.3)Recognize the coherent in ourindividualhealth and populationhealth.4)Use population health index andthink critically.5)Becomeinformedandcapablecitizendecision-makers,withsystematicalskills.6)Connect personal health status withenvironmentand HealthChina Policy目前仅有健康人口学（教参1）和人口健康科学（教参2）两类教材，需教材要将其与环境健康科学相结合拟写人口、环境与健康教案，另外，这些教(Textbooks)参中都没有详细讨论在人口、环境与健康中应重点纳入的人口学的人口转变视角和影响（教参3）。该自编教材为首次使用。1.健康人口学（第2版），LouisG.Pol,RichardK.Thomas著，北京大学出版社，2005（英文版为第3版）参考资料2.人口健康学，KatherineM.Keye,SandroGalea著，石超明译，华中科技大(OtherReferences)学出版社，2021年3.人口学概论（第11版），约翰·R.魏克斯(JohnR.Weeks)著，侯苗苗译，中国社会科学出版社，2016（英文版为第12版）课程类别口公共基础课/全校公共必修课通识教育课口专业基础课(Course口专业核心课/专业必修课口其他Category)口专业拓展课/专业选修课授课对象口线上，教学平台团线授课模式(Target全校本科生下口混合式口其他(ModeofInstruction）口实践类（70%以上学时深入基层）Students)

population health indicators, and explore a number of different environmental hazards. These are: air pollution, water pollution, solid and hazardous waste, and two physical hazards (radon and noise). These hazards each have the potential to harm human health, and we will explore how you may come into contact with these hazards and how they may harm you, as well as what we can do to minimize these exposures and health impacts. We will also explore two additional key topics: urban and global health, and the influence of the built environment on human health. And the connection between health and Epidemiological and demographic transition will be focused. Finally we will discuss to select evidence-based interventions to improve population health, as well as the Health China Strategy especially along with the fight again COVID-19. The course provides an overview for students wishing no more than an introduction to the field, as well as good grounding for students who wish to pursue systematical understanding of ONE HEALTH, so as to understand the policy aiding health assistant to other countries as well as policy against disease such as COVID-19. After this course, students will: 1) Recognize the complexity of population health. 2) Be alert to the interrelationship of local and global environment and population health. 3) Recognize the coherent in our individual health and population health. 4) Use population health index and think critically. 5) Become informed and capable citizen decision-makers, with systematical skills. 6) Connect personal health status with environment and Health China Policy. 教材（Textbooks）目前仅有健康人口学（教参 1）和人口健康科学（教参 2）两类教材，需要将其与环境健康科学相结合拟写人口、环境与健康教案，另外，这些教参中都没有详细讨论在人口、环境与健康中应重点纳入的人口学的人口转变视角和影响（教参 3）。该自编教材为首次使用。参考资料（Other References） 1. 健康人口学（第2版），Louis G.Pol,Richard K.Thomas著，北京大学出版社，2005（英文版为第3版） 2. 人口健康学，Katherine M.Keye, Sandro Galea著，石超明译，华中科技大学出版社，2021年 3. 人口学概论（第11版），约翰·R.魏克斯(John R.Weeks)著，侯苗苗译，中国社会科学出版社，2016（英文版为第12版）课程类别（Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 ☑通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他授课对象（Target Students）全校本科生授课模式（Mode of Instruction） 线上，教学平台 ☑线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层）

开课院系（School）社会与民族学院授课语言（Language of Instruction） ☑中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%）授课教师信息（Teacher Information）课程负责人姓名及简介杨蓉蓉，人口学博士，中国社会科学院大学社会学院副教授、硕士生导师；研究领域为人口、环境与健康。共主持完成北京市社科基金青年项目 1 项，发表具有一定国际影响力的学术论文 30 余篇，出版独著多部，合作出版专著译著教材多部；主讲人口学，人口、环境与健康，人口社会学，研究设计原理和方法等课程。团队成员姓名及简介无学习目标（Learning Outcomes） 1.了解人口健康议题的复杂性； 2.领会社区和全球环境与人口健康的关系； 3.领会个人健康与人口健康的一贯性； 4.应用人口健康指标并进行批判性思考； 5.在人口环境健康领域形成系统观，形成知情判断； 6.全面认识健康中国战略并自觉促进个人健康行为。考核方式（Grading）平时成绩占总评成绩的 30%，期末论文占 70%。课程教学计划（Syllabus）填写规范化要求见附件周次周学时其中教学内容摘要（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、阅读文献参考书目及作业等）讲授实验课习题课课程讨论其他环节第一周 2 2 第一章基本命题第一节人口环境健康引言 1. 全球人口健康变化趋势 2. 人口预期寿命 3. 课程安排讨论：谈谈你对健康的理解？什么原因导致不同健康结局？阅读材料：教参 1.《健康人口学》第 1 章 p1-3 Health Demography: An Evolving Discipline 1.1-1.2 教参 2.《人口健康学》P3:什么是人口、什么是人口健康学教参 3.《人口学概论》第 5 章 The Health and Mortality Transition 第二周 2 2 第二节什么是人口健康 1. 人口健康定义、为什么人口健康重要、可负担的人口健康 2. 卫生保健和人口健康