《行动研究》课程大纲课程基本信息（CourseInformation）*学时课程编号*学分3221252021053(Course ID)(Credit Hours)(Credits)行动研究*课程名称(CourseName)Action Research先修课程质性研究方法（必须）、定量研究方法（辅助）(PrerequisiteCourses)《行动研究》（ActionResearch）是为本科社会学专业开设的一门选修课。该课程将采用体验式教学方法，在介绍行动研究的理论基础/原理和研究框架的基础上，带领同学们全程实践行动研究过程，包括明确研究问题、制定研究计划、搜集和分析研究资料以及撰写研究报告等：以帮助同学们掌握行动研究方法的基本规范，了解行动研究不同于其*课程简介他研究范式的独特性，体会行动研究方法的应用范围；从而培养同学们针对现实问题开(Description)展有效研究（通过研究找到有效解决问题方案）的基础性专业素养。选修《行动研究》的同学应已完成《质性研究方法》（课程编号：1252021031）课程的学习，若同时已修《社会科学研究方法》或《社会调查方法》等定量研究方法课程，对课程学习更有利。Action Research is an elective course for undergraduate sociology majors.Theparticipatory teaching methodwill beadopted to escortthe students'learning ofthebasics ofAction Research,including such specifics in itsframework asdefiningthe research questionregarding the challenging issues in the real world, developing the research plan, collecting andanalyzingresearchdata efficient enoughtohelpto answer theresearch question (finding the*课程简介good andfeasibleresolution to theproblem under study),and writing the research report.The(Description)students are expected to mater the unique characteristics ofaction research, to be able toconductanactionresearchmeeting itsminimum standardsaccordingtotheirkeenobservationon the world as sociologists.Students who aretotake the course of Action Research should have completed the courseQualityResearch(theCourseNo.:1252021031).Thecompletion of courses onquantitativeresearch method will definitelybenefit the learning of Action Research.1、行动研究方法：全程指导，克雷格·A.莫特勒著，王凌峰叶涯剑译，重庆大学出版社，2022年5月出版，第一版，ISBN：978-7-5689-3191-5.*教材定性研究：经验资料搜集与分析的方法，诺曼-K-邓津（Norman.K.Denzin）和伊2、(Textbooks)冯娜-S·林（Yvonna：S.Lincoln）主编，风笑天等译，重庆大学出版社，2007年3月出版，第一版，ISBN：978-7-5624-3944-8.1.分析社会情景：质性观察与分析方法，约翰.洛夫兰德戴维.A.斯诺利昂.安德森林恩.H.参考资料洛夫兰德著，林小英译，重庆大学出版社，2009年3月出版，第一版，ISBN:(Other978-7-5624-4690-3References)2.评估：方法与技术，彼得.罗西马克.李普西霍华德.弗里曼著，邱泽奇王旭辉刘月译
《行动研究》课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 1252021053 *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） 行动研究 Action Research 先修课程 （Prerequisite Courses） 质性研究方法（必须）、定量研究方法（辅助） *课程简介 （Description） 《行动研究》（Action Research）是为本科社会学专业开设的一门选修课。该课程将采 用体验式教学方法，在介绍行动研究的理论基础/原理和研究框架的基础上，带领同学们 全程实践行动研究过程，包括明确研究问题、制定研究计划、搜集和分析研究资料以及 撰写研究报告等；以帮助同学们掌握行动研究方法的基本规范，了解行动研究不同于其 他研究范式的独特性，体会行动研究方法的应用范围；从而培养同学们针对现实问题开 展有效研究（通过研究找到有效解决问题方案）的基础性专业素养。 选修《行动研究》的同学应已完成《质性研究方法》（课程编号：1252021031）课 程的学习，若同时已修《社会科学研究方法》或《社会调查方法》等定量研究方法课程， 对课程学习更有利。 *课程简介 （Description） Action Research is an elective course for undergraduate sociology majors. The participatory teaching method will be adopted to escort the students’ learning of the basics of Action Research, including such specifics in its framework as defining the research question regarding the challenging issues in the real world, developing the research plan, collecting and analyzing research data efficient enough to help to answer the research question (finding the good and feasible resolution to the problem under study), and writing the research report. The students are expected to mater the unique characteristics of action research, to be able to conduct an action research meeting its minimum standards according to their keen observation on the world as sociologists. Students who are to take the course of Action Research should have completed the course Quality Research ( the Course No.: 1252021031). The completion of courses on quantitative research method will definitely benefit the learning of Action Research. *教材 （Textbooks） 1、 行动研究方法：全程指导，克雷格·A. 莫特勒著，王凌峰 叶涯剑译，重庆大学出版 社，2022 年 5 月出版，第一版，ISBN：978-7-5689-3191-5. 2、 定性研究：经验资料搜集与分析的方法，诺曼·K·邓津（Norman．K．Denzin）和伊 冯娜·S·林（Yvonna．S．Lincoln）主编，风笑天等译，重庆大学出版社，2007 年 3 月出版，第一版，ISBN：978-7-5624-3944-8. 参考资料 （ Other References） 1. 分析社会情景：质性观察与分析方法，约翰.洛夫兰德 戴维.A.斯诺 利昂.安德森 林恩.H. 洛夫兰德著，林小英译，重庆大学出版社，2009 年 3 月出版，第一版，ISBN： 978-7-5624-4690-3 2. 评估：方法与技术，彼得.罗西 马克.李普西 霍华德.弗里曼著，邱泽奇 王旭辉 刘月译
重庆大学出版社，2007年4月出版，第一版，ISBN：978-7-5624-3994-35.质性研究导引，[德]伍威.弗里克（UweFlick）著，孙进译，重庆大学出版社，2011年6月出版，第一版，ISBN：978-7-5624-6132-66.如何成为执行研究专家（英文版）：[美科琳.格莱斯（CorrineGlesne）著，人民邮电出版社，2008年第三版，ISBN：978-7-115-18604-1*课程类别口公共基础课/全校公共必修课通识教育课口专业基础课(CourseCategory)口专业核心课/专业必修课口专业拓展课/专业选修课口其他口线上，教学平台*授课对象法学（社会学）专*授课模式线下口混合式口其他业(Target Students)(Modeof Instruction)口实践类（70%以上学时深入基层）中文*开课院系*授课语言口全外语社会与民族学院(School)口双语：中文+(Language of Instruction)（外语讲授不低于50%）童小军副教授，美国丹佛大学社会工作专业硕士（MSW.199906)和博士（PhD，200511）；研究领域为儿童福利制度建设及儿童社会工作学科建设，包括儿童福利相关议题的理论探讨、儿童福利政策研究、福利服务递送体系建构、儿童社会工作课程框架及实习教育模式建构等；研究范式以思辨和质性研究为主，定量研究为辅。课程负责人2007年开始教授《质性研究方法》课程。2018年9月之前，主姓名及简介要授课对象为社会学和社会工作专业硕士研究生，2018年9月开始，*授课教师信息主要授课对象为社会学本科学生。在坚持核心内容不变前提下，针对(Teacher Information)课程对象不同的专业背景和研究经验水平，对授课内容的深入程度及实际案例进行调整，以更加符合授课对象的需求。授课方式为参与式或体验式，力求激发学生自主思考和批判思维的能力，培养本科学生的学术研究基本素养。团队成员暂无姓名及简介1、了解并认识行动研究方法的理论基础及其与其他研究范式之间的区别2、掌握行动研究方法的特点、操作步骤及其实际应用的相关知识；学习目标3、通过行动研究这门课程的学习，进一步完善学生对质性研究范式的理论知识框架，提升学生运用行动研究（质性研究方法）对现实社会相关问题展开研究的(LearningOutcomes)能力，包括对社会现象背后的研究议题的专业敏感和选择恰当方法回应研究问题的学术研究能力。*考核方式期末考核方式：一份行动研究或质性研究报告。(Grading)课程成绩总评：课堂表现（20%）+课外阅读（20%）+期末论文（60%）。+课程教学计划（TeachingPlan）填写规范化要求见附件其中周次周教学内容摘要
重庆大学出版社，2007 年 4 月出版，第一版，ISBN：978-7-5624-3994-3 5. 质性研究导引，[德]伍威.弗里克（Uwe Flick）著，孙进译，重庆大学出版社，2011 年 6 月出版，第一版，ISBN：978-7-5624-6132-6 6. 如何成为执行研究专家（英文版），[美]科琳.格莱斯（Corrine Glesne）著，人民邮电 出版社，2008 年第三版，ISBN：978-7-115-18604-1 *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 法学（社会学）专 业 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 社会与民族学院 *授课语言 （Language of Instruction） 中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 童小军 副教授，美国丹佛大学社会工作专业硕士（MSW，199906） 和博士（PhD，200511）；研究领域为儿童福利制度建设及儿童社会工 作学科建设，包括儿童福利相关议题的理论探讨、儿童福利政策研究、 福利服务递送体系建构、儿童社会工作课程框架及实习教育模式建构 等；研究范式以思辨和质性研究为主，定量研究为辅。 2007 年开始教授《质性研究方法》课程。2018 年 9 月之前，主 要授课对象为社会学和社会工作专业硕士研究生，2018 年 9 月开始， 主要授课对象为社会学本科学生。在坚持核心内容不变前提下，针对 课程对象不同的专业背景和研究经验水平，对授课内容的深入程度及 实际案例进行调整，以更加符合授课对象的需求。授课方式为参与式 或体验式，力求激发学生自主思考和批判思维的能力，培养本科学生 的学术研究基本素养。 团队成员 姓名及简介 暂无 学习目标 (Learning Outcomes) 1、了解并认识行动研究方法的理论基础及其与其他研究范式之间的区别； 2、掌握行动研究方法的特点、操作步骤及其实际应用的相关知识； 3、通过行动研究这门课程的学习，进一步完善学生对质性研究范式的理论知识框 架，提升学生运用行动研究（质性研究方法）对现实社会相关问题展开研究的 能力，包括对社会现象背后的研究议题的专业敏感和选择恰当方法回应研究问 题的学术研究能力。 *考核方式 （Grading） 期末考核方式：一份行动研究或质性研究报告。 课程成绩总评：课堂表现（20%）+课外阅读（20%）+期末论文（60%）。 *课程教学计划（Teaching Plan）填写规范化要求见附件 周次 周 其中 教学内容摘要
学课其（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、实习时讲程他阅读文献参考书目及作业等)验题授环讨课课论节第1讲行动研究概述1.1行动研究的界定1.1.1行动研究的历史1.1.2.行动研究的概念1.1.3行动研究的特点1.2行动研究的价值1.2.1行动研究的实践逻辑1.2.2行动研究的实践过程1.2.3行动研究的实践效果1.3行动研究的应用1.3.1行动研究与社会学1.3.2行动研究与人文社会科学第一周3021*★*★★*★*★*★*******★*★*★**★*★**★****【课前】请阅读《全程指导》第一部分第一章行动研究概述，pp002-036【课后】形成课程学习小组，每组3人；根据课堂学习和教材阅读所得，通过小组讨论，选择一个可以开展行动研究或质性研究的议题，以问句形式提出研究问题，为本学期后续学习过程中的实操训练奠定基础。各小组完成下次课堂分享的文献阅读及准备工作。【参考阅读文献】古学斌翟小玲，行动研究的重要精神和特质，社会工作，2022(2）：25-31.J/王洪才，行动研究的本质内涵与实践路径—兼论杨德广的行动研究特色，高教论坛，2021（9）：1-7/15.J/吴宗杰，行动研究：外语师资教育新途径，外语教学与研究，1995（2）：48-54.//洪明西方教育研究的方法论和转向——行动研究探略，国外社会科学，1999（1）：14-19第2讲行动研究的过程框架2.1行动研究的过程步骤2.1.1研究启动阶段一明确研究选题一提出研究问题-回顾相关文献2.1.2制定和实施研究计划阶段一资料收集的步骤规划第二周320010一资料分析的方法模式一确保研究信效度的方法2.1.3制定和实施行动计划阶段一行动目标一行动主体一行动过程一行动成效2.1.4分享和反思行动研究成果
学 时 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 讲 阅读文献参考书目及作业等） 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 3 2 0 0 1 0 第 1 讲 行动研究概述 1.1 行动研究的界定 1.1.1 行动研究的历史 1.1.2 行动研究的概念 1.1.3 行动研究的特点 1.2 行动研究的价值 1.2.1 行动研究的实践逻辑 1.2.2 行动研究的实践过程 1.2.3 行动研究的实践效果 1.3 行动研究的应用 1.3.1 行动研究与社会学 1.3.2 行动研究与人文社会科学 ********************************************************** 【课前】请阅读《全程指导》第一部分第一章 行动研究概述，pp002-036 【课后】♤形成课程学习小组，每组 3 人； ♤根据课堂学习和教材阅读所得，通过小组讨论，选择一个可以开展 行动研究或质性研究的议题，以问句形式提出研究问题，为本学期后续学习过 程中的实操训练奠定基础。 ♤各小组完成下次课堂分享的文献阅读及准备工作。 【参考阅读文献】古学斌 霍小玲，行动研究的重要精神和特质, 社会工作，2022 （2）：25-31.//王洪才，行动研究的本质内涵与实践路径——兼论杨德广的行 动研究特色，高教论坛，2021（9）：1-7/15.//吴宗杰，行动研究: 外语师资教 育新途径，外语教学与研究，1995（2）：48-54.// 洪明,西方教育研究的方法 论和转向——行动研究探略,国外社会科学，1999（1）：14-19. 第二周 3 2 0 0 1 0 第 2 讲 行动研究的过程框架 2.1 行动研究的过程步骤 2.1.1 研究启动阶段 ——明确研究选题 ——提出研究问题 ——回顾相关文献 2.1.2 制定和实施研究计划阶段 ——资料收集的步骤规划 ——资料分析的方法模式 ——确保研究信效度的方法 2.1.3 制定和实施行动计划阶段 ——行动目标 ——行动主体 ——行动过程 ——行动成效 2.1.4 分享和反思行动研究成果
-讨论、共享研究成果一反思研究过程2.2小组分享：行动研究文献中的步骤呈现将根据选课学生人数和分组情况，分配各小组需要在课堂分享的研究文献，课堂分享将聚焦行动研究/质性研究的方法步骤。★★★★★★★*★*★★★*★★★★★*★★*★*★★**★★★★*★★★★*★*★★★★★*★★*★★★★★【课前】请阅读《全程指导》第一部分第二章行动研究过程概述，pp037-053【课后】各小组根据研究选题，完成相关文献回顾工作，于第四周上课前提交文献回顾报告：【参考阅读文献】阅读请聚焦①研究文献反映出来的研究过程框架；②每一份研究报告中的文献回顾是如何撰写的。//孙庆忠，并轨：扎根乡村的田野工作与促进变革的行动研究，民族研究，2021（6）：95-106.//武俊萍古学斌梁军从单向度的建筑雇工到共同创造的社区建造者一一乡村振兴实践中村民意识转化的行动研究案例，社会工作，2022（2）：32-45/107.//古学斌张和清杨锡聪，地方国家、经济干预和农村贫困一个中国西南村落的个案分析.社会学研究，2004(2):79-88.//张丹丹李苏敏郑晓敏郑君刚朱红.行动研究法在手术室感染防控管理中的应用，中华医院感染学杂志，2021（6）：948-952.第3讲行动研究的起始3.1行动研究的动因3.1.1现实观察：初步选题3.1.2研究初探：限定主题3.1.3提出疑惑：理清思路3.2行动研究的基础3.2.1明确问题：需要解决的问题3.2.2确定目标：文献回顾1.第三周3.2.3挖掘意义：研究价值3000553.3行动研究的启动3.3.1制定行动研究计划3.3.2讨论和应对研究挑战★★★★★★★★★★★★★★*★★★★*★★★★★★★★★★★★★★★★+【课前】请阅读《全程指导》第二部分第三章行动研究研究设计和文献回顾和第四章制定研究计划，pp054一123【课后】请继续以小组为单位，①进一步澄清小组研究选题和研究问题；②完成研究选题的文献回顾工作。第4讲行动研究的数据收集技术（1）4.1质性资料的收集：观察4.1.1观察方法的运用4.1.2观察方法的类型4.1.3不同类型观察方法的操作1.第四周3000554.2质性资料的收集：访谈4.2.1访谈方法的运用4.2.2访谈方法的类型4.2.3不同类型访谈方法的操作***★*★★★***★**★**★*★*★*****★*★**★*★****★*★★*★★★
——讨论、共享研究成果 ——反思研究过程 2.2 小组分享：行动研究文献中的步骤呈现 将根据选课学生人数和分组情况，分配各小组需要在课堂分享的 研究文献，课堂分享将聚焦行动研究/质性研究的方法步骤。 **********************************************************【课前】请阅读 《全程指导》第一部分第二章 行动研究过程概述，pp037-053 【课后】♤各小组根据研究选题，完成相关文献回顾工作，于第四周上课前提 交文献回顾报告； 【参考阅读文献】阅读请聚焦➀研究文献反映出来的研究过程框架；➁每一份 研究报告中的文献回顾是如何撰写的。//孙庆忠，并轨：扎根乡村的田野工作 与促进变革的行动研究，民族研究，2021（6）：95-106.// 武俊萍 古学斌 梁 军,从单向度的建筑雇工到共同创造的社区建造者——乡村振兴实践中村民意 识转化的行动研究案例,社会工作，2022（2）：32-45/107.//古学斌 张和清 杨 锡聪, 地方国家 、经济干预和农村贫困 :一个中国西南村落的个案分析,社会学 研究，2004(2):79-88.//张丹丹 李苏敏 郑晓敏 郑君刚 朱红,行动研究法在手术 室感染防控管理中的应用,中华医院感染学杂志，2021（6）：948-952. 第三周 3 1. 5 0 0 1. 5 0 第 3 讲 行动研究的起始 3.1 行动研究的动因 3.1.1 现实观察：初步选题 3.1.2 研究初探：限定主题 3.1.3 提出疑惑：理清思路 3.2 行动研究的基础 3.2.1 明确问题：需要解决的问题 3.2.2 确定目标：文献回顾 3.2.3 挖掘意义：研究价值 3.3 行动研究的启动 3.3.1 制定行动研究计划 3.3.2 讨论和应对研究挑战 ********************************************************** 【课前】请阅读《全程指导》第二部分第三章行动研究研究设计和文献回顾和 第四章制定研究计划，pp054—123. 【课后】♤请继续以小组为单位，➀进一步澄清小组研究选题和研究问题；➁ 完成研究选题的文献回顾工作。 第四周 3 1. 5 0 0 1. 5 0 第 4 讲 行动研究的数据收集技术（I） 4.1 质性资料的收集：观察 4.1.1 观察方法的运用 4.1.2 观察方法的类型 4.1.3 不同类型观察方法的操作 4.2 质性资料的收集：访谈 4.2.1 访谈方法的运用 4.2.2 访谈方法的类型 4.2.3 不同类型访谈方法的操作 **********************************************************
【课前】请阅读《全程指导》第三部分第五章收集数据，PP126-142《经验资料》第25章反思观察：从程序到文本，pp713-744.【课后】Q以小组为单位，①按照老师的设计方案，完成观察和访谈体验。具体方案将于课堂分享说明；②推进小组研究项目的资料收集工作。【参考阅读文献】另附，将根据学生的研究方法，推荐不同的阅读文献。第5讲行动研究的数据收集技术（II）5.1质性资料的收集：文档5.1.1文档数据的界定5.1.2文档数据的类型5.1.3文档数据收集方法的操作5.2质性资料的收集：实物5.2.1实物数据的界定5.2.2实物数据的类型5.2.3实物数据收集方法的操作1第五周004055.3质性/经验资料收集小结5★★*★*★★*★★**【课前】请阅读《全程指导》第三部分第五章收集数据一一定性数据收集技术，PP126-142；《经验资料》第26章文献和物质文化的诠释；第27章反思视觉方法：从伽利略到"神经浪游者”，pp745-776【课后】以小组为单位，①按照老师的设计方案，完成文档、影像和实物等资料收集的体验。具体方案将于课堂分享说明；②推进小组研究项目的资料收集工作。【参考阅读文献】另附，将根据学生的研究方法，推荐不同的阅读文献。第6讲行动研究的数据收集技术（III)6.1定量数据的收集6.1.1调查数据6.1.2测量数据6.2定量数据的特点6.3研究数据收集的关注6.3.1研究数据收集的伦理问题1.I第六周0006.3.2研究数据的整理和保存55★★★***★*★****★*★★★★★**★*★**★**★★★★★★★*大大大大【课前】请阅读《全程指导》第三部分第五章收集数据一一定量数据收集技术，PP142-157;【课后】以小组为单位，完成课堂作业和小组研究项目资料收集的初步尝试，并提交收集到的资料成果；并与下次课之前，根据老师的评阅反馈，对资料收集工作中存在的不足，进行反思并提出改进方案，与下次课中分享。【参考阅读文献】请选读推荐书目中与课堂讲授的资料收集方法相关内容。第7讲行动研究的资料分析技术（1）7.1质性研究资料分析技术7.1.1质性研究资料分析的通用方法11.第七周Y000557.1.2不同类型质性资料分析的侧重聚焦7.1.3软件在质性数据分析中的应用7.2质性研究资料分析的结果呈现
【课前】请阅读《全程指导》第三部分第五章 收集数据，PP126-142； 《经验资料》第 25 章 反思观察:从程序到文本，pp713-744. 【课后】♤以小组为单位，➀按照老师的设计方案，完成观察和访谈体验。具 体方案将于课堂分享说明；➁推进小组研究项目的资料收集工作。 【参考阅读文献】另附，将根据学生的研究方法，推荐不同的阅读文献。 第五周 3 1. 5 0 0 1. 5 0 第 5 讲 行动研究的数据收集技术（II） 5.1 质性资料的收集：文档 5.1.1 文档数据的界定 5.1.2 文档数据的类型 5.1.3 文档数据收集方法的操作 5.2 质性资料的收集：实物 5.2.1 实物数据的界定 5.2.2 实物数据的类型 5.2.3 实物数据收集方法的操作 5.3 质性/经验资料收集小结 ********************************************************** 【课前】请阅读《全程指导》第三部分第五章 收集数据——定性数据收集技 术，PP126-142；《经验资料》第 26 章 文献和物质文化的诠释；第 27 章 反思视觉方法：从伽利略到“神经浪游者”，pp745-776. 【课后】♤以小组为单位，➀按照老师的设计方案，完成文档、影像和实物等 资料收集的体验。具体方案将于课堂分享说明；➁推进小组研究项目的资 料收集工作。 【参考阅读文献】ღ另附，将根据学生的研究方法，推荐不同的阅读文献。 第六周 3 1. 5 0 0 1. 5 0 第 6 讲 行动研究的数据收集技术（III） 6.1 定量数据的收集 6.1.1 调查数据 6.1.2 测量数据 6.2 定量数据的特点 6.3 研究数据收集的关注 6.3.1 研究数据收集的伦理问题 6.3.2 研究数据的整理和保存 ********************************************************** 【课前】请阅读《全程指导》第三部分第五章 收集数据——定量数据收集技 术，PP142-157； 【课后】♤以小组为单位，完成课堂作业和小组研究项目资料收集的初步尝试， 并提交收集到的资料成果；并与下次课之前，根据老师的评阅反馈，对资 料收集工作中存在的不足，进行反思并提出改进方案，与下次课中分享。 【参考阅读文献】请选读推荐书目中与课堂讲授的资料收集方法相关内容。 第七周 3 1. 5 0 0 1. 5 0 第 7 讲 行动研究的资料分析技术（I） 7.1 质性研究资料分析技术 7.1.1 质性研究资料分析的通用方法 7.1.2 不同类型质性资料分析的侧重聚焦 7.1.3 软件在质性数据分析中的应用 7.2 质性研究资料分析的结果呈现