中原科技学院《舞蹈鉴赏》教学大纲课程基本信息课程名称《舞蹈鉴赏》任选课开课院部公共艺术教育教学中心课程类别课程编码学分1学分34514202023160理论学时实验学时32总学时016上机学时实践学时适用专业全校各专业中文授课语言先修课程舞蹈鉴赏这门课程的学习，是使同学们通过了解中国古典舞和中国民间舞、芭董舞以及现代舞等的基础知识，了解其中的名人名家、代表作品的方式，对舞蹈能课程简介有基本的认识，熟悉一些具有代表性的舞蹈作品，从而开阔同学的视野，陶治情操，提高艺术审美能力。二、教学内容及教学要求【思政融入点】本课程在立意于舞蹈鉴赏特色的基础上，以文化育人，以德育人为宗旨，促进人格的态度特征、意志特征、情感特征和理智特征的形成与发展；要求从中国传统舞、中国舞剧、现代芭蕾等内容的审美思想和审美体验探索思想政治教育功能。绪论：舞蹈与舞蹈鉴赏【教学内容】一、舞蹈的起源、含义与特征神创造了舞蹈；舞蹈起源与模仿；舞蹈起源于游戏的冲动；舞蹈起源于宗教；舞蹈起源于表现
《舞蹈鉴赏》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 《舞蹈鉴赏》 开课院部 公共艺术教育教学中心 课程类别 任选课 课程编码 34514202023 学分 1 学分 总学时 32 理论学时 16 实验学时 0 上机学时 0 实践学时 16 适用专业 全校各专业 授课语言 中文 先修课程 课程简介 舞蹈鉴赏这门课程的学习，是使同学们通过了解中国古典舞和中国民间舞、芭 蕾舞以及现代舞等的基础知识，了解其中的名人名家、代表作品的方式，对舞蹈能 有基本的认识，熟悉一些具有代表性的舞蹈作品，从而开阔同学的视野，陶冶情操， 提高艺术审美能力。 二、教学内容及教学要求 【思政融入点】本课程在立意于舞蹈鉴赏特色的基础上，以文化育人，以德育人 为宗旨，促进人格的态度特征、意志特征、情感特征和理智特征的形成与发展；要求 从中国传统舞、中国舞剧、现代芭蕾等内容的审美思想和审美体验探索思想政治教育 功能。 绪论：舞蹈与舞蹈鉴赏 【教学内容】 一、舞蹈的起源、含义与特征 神创造了舞蹈；舞蹈起源与模仿；舞蹈起源于游戏的冲动；舞蹈起源于宗教；舞蹈起源于表现
中原科技學院人的感情：舞蹈起源于劳动舞蹈是表达编导与演员的审美情感；舞蹈是表达编导与演员的审美理想：舞蹈具有生活的审美属性。舞蹈的特征有：表演性、形象性、抒情性、节奏性舞蹈的种类划分（一）生活舞蹈：习俗舞蹈：宗教、祭祀舞蹈：社交舞蹈；自娱舞蹈舞：体育舞蹈：教育舞蹈（二）艺术舞蹈：按照舞蹈的风格特点划分一一1、民间舞蹈：2、古典舞蹈；3、现代舞按舞蹈表现形式的特点来划分一一1、独舞：2、双人舞3、三人舞：4、群舞；5、组舞：6、歌舞：7、歌舞剧；8、舞剧。按反映社会生活和塑造形象的特点来划分一一1、叙事性舞蹈：2、抒情性舞蹈。三、舞蹈鉴赏的意义及方法1.舞蹈鉴赏的意义：舞蹈作品必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值；鉴赏主体在舞蹈鉴赏活动中，不是被动消极的接受，而是积极主动的进行着审美再创造：从最根本的意义上讲，舞蹈鉴赏同舞蹈创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。2.舞蹈鉴赏的方法：学习掌握一定的舞蹈知识：把握舞蹈形象，认识它所反映的生活面貌；多看、多接触舞蹈作品。【教学重点及难点】教学重点：劳动起源说：舞蹈的含义：舞蹈种类的划分：舞蹈鉴赏的意义：教学难点：舞蹈的特征：舞蹈的分类方式：舞蹈鉴赏的方法。【基本要求】理解舞蹈的表演性、形象性、情性、节奏性的特征。了解舞蹈的种类及分类方式，了解舞蹈鉴赏的含义，掌握鉴赏舞蹈的方法，能对舞蹈作品进行深入分析。第一章：中国古代舞蹈【教学内容】第一节：周代以前、周代与秦代的舞蹈一、周代以前舞蹈（一）原始社会的舞蹈原始舞蹈的内容和形式较为简单，是群众记性抒发的表演，原始舞蹈，伴有呼号和强烈的节奏感，多以劳动生活用品和战利品为道具，“击石挝石，百兽率舞”，是对其
人的感情；舞蹈起源于劳动 舞蹈是表达编导与演员的审美情感；舞蹈是表达编导与演员的审美理想；舞蹈具有生活的 审美属性。 舞蹈的特征有：表演性、形象性、抒情性、节奏性 舞蹈的种类划分 （一）生活舞蹈：习俗舞蹈；宗教、祭祀舞蹈；社交舞蹈；自娱舞蹈舞；体 育舞蹈；教育舞蹈 （二）艺术舞蹈： 按照舞蹈的风格特点划分——1、民间舞蹈；2、古典舞蹈；3、现代舞 按舞蹈表现形式的特点来划分——1、独舞；2、双人舞 3、三人舞；4、群舞；5、组舞；6、 歌舞；7、歌舞剧；8、舞剧。 按反映社会生活和塑造形象的特点来划分——1、叙事性舞蹈；2、抒情性舞蹈。 三、舞蹈鉴赏的意义及方法 1.舞蹈鉴赏的意义：舞蹈作品必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意 义和美学价值；鉴赏主体在舞蹈鉴赏活动中，不是被动消极的接受，而是积极主动的进行着审美再 创造；从最根本的意义上讲，舞蹈鉴赏同舞蹈创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自 我肯定与自我实现。 2.舞蹈鉴赏的方法：学习掌握一定的舞蹈知识；把握舞蹈形象，认识它所反映的生活面貌；多 看、多接触舞蹈作品。 【教学重点及难点】 教学重点：劳动起源说；舞蹈的含义；舞蹈种类的划分；舞蹈鉴赏的意义； 教学难点：舞蹈的特征；舞蹈的分类方式；舞蹈鉴赏的方法。 【基本要求】 理解舞蹈的表演性、形象性、抒情性、节奏性的特征。了解舞蹈的种类及分类方式，了解舞蹈 鉴赏的含义，掌握鉴赏舞蹈的方法，能对舞蹈作品进行深入分析。 第一章：中国古代舞蹈 【教学内容】 第一节：周代以前、周代与秦代的舞蹈 一、周代以前舞蹈 （一）原始社会的舞蹈 原始舞蹈的内容和形式较为简单，是群众记性抒发的表演，原始舞蹈，伴有 呼号和强烈的节奏感，多以劳动生活用品和战利品为道具，“击石拊石，百兽率舞”，是对其
中原科技學院场面的生动描写。（二）奴隶社会的舞蹈随着私有制的产生，阶级的分化和个人权利的增长，舞蹈成为个人享用的娱乐品。统治阶级在声色娱乐上的奢侈追求，在客观上造就了大批技艺精湛的艺人，创造出艺术水平较高的乐舞作品，由此推动了舞蹈的发展。说奴隶社会初期统治阶级对乐舞的声色追求，在客观上促进了舞蹈的发展，那么到了商朝末期，统治阶级的这种放纵声色，则是舞蹈的发展脱离了正确的轨道。二、周代舞蹈舞蹈（一）周代发展的原因：经济发展文化进步；重视贵族子弟的舞蹈教育：传承历史文化传统。（二）周代舞蹈介绍：《大武》一一是周代编创的歌颂武王伐大获全胜的乐舞作品是《六舞》之一；《小舞》一一是周代贵族子弟必修的六种祭祀舞蹈。三、秦代舞蹈秦朝虽然时间很短暂，但他统一六国和汇集祝国乐舞艺人的事实，为汉代舞蹈的繁荣发展做了很好的铺垫。【教学重点及难点】教学重点：大武；小舞。教学难点：周代舞蹈发展原因【基本要求】了解古代舞蹈的发展及特点，了解周代舞蹭发展原因。第二节：汉代、魏晋南北朝时期及唐代、封建社会后期的舞蹈一、汉代舞蹈（一）汉代舞蹈发展的原因：经济发达，国力强盛，各民族交往频繁；设置了乐舞机构：“百戏”的盛行；“交谊舞”的兴起。（二）汉代舞蹈介绍：《灵星舞》一一又名《象教田》，是汉代祭祀后裔的乐舞：《七盘舞》一一又名《盘鼓舞》，是汉代技艺高超、功夫深厚的宫廷舞蹈：（三）《东海黄公》一是汉代由两个人表演的、表现一定情节和人物性格的角抵戏。二、魏晋南北朝时期舞蹈这一时期，虽然分裂割据，王朝频繁更替，但每一个宫廷的雅乐体系依然保留，每一代帝王都用文物、武舞形式的制定雅乐，用于宫廷典礼仪式。这一时期，舞蹈也没有太大发展。三、唐代舞蹈（一）唐代舞蹈兴盛的原因：经济、文化高度发展的结果：增设了乐舞机构；继承前代乐舞，留用前代乐舞艺术家，繁荣乐舞节目：发明了“舞谱”。（二）唐代舞蹈介绍：《秦王破阵乐》一一为当代君王歌功颂德的舞蹈，除周代的的《大武》外，当属唐代歌颂李世民的《秦王破阵乐》；《兰陵王》一一唐代另一部有影响的军事舞蹈
场面的生动描写。 （二）奴隶社会的舞蹈 随着私有制的产生，阶级的分化和个人权利的增长，舞蹈成为个人享用的娱乐品。统治阶级在 声色娱乐上的奢侈追求，在客观上造就了大批技艺精湛的艺人，创造出艺术水平较高的乐舞作品， 由此推动了舞蹈的发展。 说奴隶社会初期统治阶级对乐舞的声色追求，在客观上促进了舞蹈的发展，那么到了商朝末期， 统治阶级的这种放纵声色，则是舞蹈的发展脱离了正确的轨道。 二、周代舞蹈舞蹈 （一）周代发展的原因：经济发展文化进步；重视贵族子弟的舞蹈教育；传承历史文化传统。 （二）周代舞蹈介绍：《大武》——是周代编创的歌颂武王伐纣大获全胜的乐舞作品是《六舞》 之一；《小舞》——是周代贵族子弟必修的六种祭祀舞蹈。 三、秦代舞蹈 秦朝虽然时间很短暂，但他统一六国和汇集祝国乐舞艺人的事实，为汉代舞蹈的繁荣发展做了 很好的铺垫。 【教学重点及难点】 教学重点：大武；小舞。 教学难点：周代舞蹈发展原因 【基本要求】 了解古代舞蹈的发展及特点，了解周代舞蹈发展原因。 第二节：汉代、魏晋南北朝时期及唐代、封建社会后期的舞蹈 一、汉代舞蹈 （一）汉代舞蹈发展的原因：经济发达，国力强盛，各民族交往频繁；设置了乐舞机构；“百 戏”的盛行；“交谊舞”的兴起。 （二）汉代舞蹈介绍：《灵星舞》——又名《象教田》，是汉代祭祀后裔的乐舞； 《七盘舞》——又名《盘鼓舞》，是汉代技艺高超、功夫深厚的宫廷舞蹈；（三）《东海黄公》 ——是汉代由两个人表演的、表现一定情节和人物性格的角抵戏。 二、魏晋南北朝时期舞蹈 这一时期，虽然分裂割据，王朝频繁更替，但每一个宫廷的雅乐体系依然保留，每一代帝 王都用文物、武舞形式的制定雅乐，用于宫廷典礼仪式。这一时期，舞蹈也没有太大发展。 三、唐代舞蹈 （一）唐代舞蹈兴盛的原因：经济、文化高度发展的结果；增设了乐舞机构；继承前代乐舞， 留用前代乐舞艺术家，繁荣乐舞节目；发明了“舞谱”。 （二）唐代舞蹈介绍：《秦王破阵乐》——为当代君王歌功颂德的舞蹈，除周代的的《大 武》外，当属唐代歌颂李世民的《秦王破阵乐》；《兰陵王》——唐代另一部有影响的军事舞蹈
中原科技學院起源于北齐而盛行于唐代的假面舞蹈，也称《大面》或《代面》；《剑器》一一是唐代流传广泛的女子独人舞；《胡旋舞》一一是唐代时从康国传入的民间舞蹈；《踏摇娘》一一是唐代盛行的民间歌舞戏。四、封建社会后期的舞蹈（一）宋代的舞蹈宋代著名的民间舞蹈节目，有表现农家生活的小型歌舞《村田乐》，假面舞蹈《抱锣》，滑稽舞蹈《舞鲍老》，表现乘舟荡漾的《旱龙船》，表现骑马起舞的《竹马儿》，讽刺滑稽舞蹈《十斋郎》，哑剧舞蹈《耍和尚》，表现钟遁打鬼的舞蹈《舞判》，自娱自乐的舞蹈《踏歌》，表现军旅战争、战争生活的舞蹈《蛮牌》、《鼓》等。（二）元代的舞蹈元代宫廷舞蹈虽承宋代旧制，但结合蒙古族习俗特点，发展变化不少，元代宫廷仍有队舞的表演形式，称为“”。元代舞蹈比起宋带来更加衰落了，戏曲在这个时候已经成熟，成为社会主要的欣赏娱乐形式。（三）明代的舞蹈明朝宫廷主要的娱乐形式是戏曲，礼仪宴乐舞蹈只是应付典礼仪式的例行公事。明朝宫廷乐舞主要有：《寿星队舞》，《赞圣喜队舞》，《百花圣朝队舞》，《百戏莲花盆队舞》，《扶安四夷之舞》等。（四）清代的舞蹈和明代一样，清代宫廷主要的娱乐形式也是戏曲，宫廷乐舞也只是一种摆设。清代宫廷乐舞叫队舞，主要节目有《庆隆舞》。清代宫廷，还有一些外国乐舞表演，如《瓦尔部乐舞》。清朝民间舞蹈活动仍很盛行，当时有很成熟的秧歌表演。【教学重点及难点】教学重点：汉代舞蹈：唐代舞蹈教学难点：汉唐舞蹈的风格特点【基本要求】了解古代舞蹈的发展及特点，知道各个时期舞蹈的形式。第二章：中国近现代、当代舞蹈【教学内容】第一节：中国近现代、当代舞蹈名人名家一、中国近代舞蹈中国近代舞蹈名家：首开向西方学习舞蹈的先河一一裕容龄二、中国现代舞蹈中国现代舞名人：中国现代舞蹈的先驱一一吴晓邦：中国现代舞蹈艺术的开拓者一一戴爱莲
起源于北齐而盛行于唐代的假面舞蹈，也称《大面》或《代面》；《剑器》——是唐代流传广泛的 女子独人舞；《胡旋舞》——是唐代时从康国传入的民间舞蹈；《踏摇娘》——是唐代盛行的民间 歌舞戏。 四、封建社会后期的舞蹈 （一）宋代的舞蹈 宋代著名的民间舞蹈节目，有表现农家生活的小型歌舞《村田乐》，假面舞蹈《抱锣》， 滑稽舞蹈《舞鲍老》，表现乘舟荡漾的《旱龙船》，表现骑马起舞的《竹马儿》，讽刺滑稽舞蹈《十 斋郎》，哑剧舞蹈《耍和尚》，表现钟馗打鬼的舞蹈《舞判》，自娱自乐的舞蹈《踏歌》，表现军 旅战争、战争生活的舞蹈《蛮牌》、《讶鼓》等。 （二）元代的舞蹈 元代宫廷舞蹈虽承宋代旧制，但结合蒙古族习俗特点，发展变化不少，元代宫廷仍有队舞 的表演形式，称为“”。元代舞蹈比起宋带来更加衰落了，戏曲在这个时候已经成熟，成为社会主 要的欣赏娱乐形式。 （三）明代的舞蹈 明朝宫廷主要的娱乐形式是戏曲，礼仪宴乐舞蹈只是应付典礼仪式的例行公事。明朝宫廷 乐舞主要有：《寿星队舞》，《赞圣喜队舞》，《百花圣朝队舞》，《百戏莲花盆队舞》，《扶安 四夷之舞》等。 （四）清代的舞蹈 和明代一样，清代宫廷主要的娱乐形式也是戏曲，宫廷乐舞也只是一种摆设。清代宫廷乐 舞叫队舞，主要节目有《庆隆舞》。清代宫廷，还有一些外国乐舞表演，如《瓦尔碦部乐舞》。清 朝民间舞蹈活动仍很盛行，当时有很成熟的秧歌表演。 【教学重点及难点】 教学重点：汉代舞蹈；唐代舞蹈 教学难点：汉唐舞蹈的风格特点 【基本要求】 了解古代舞蹈的发展及特点，知道各个时期舞蹈的形式。 第二章：中国近现代、当代舞蹈 【教学内容】 第一节：中国近现代、当代舞蹈名人名家 一、中国近代舞蹈 中国近代舞蹈名家：首开向西方学习舞蹈的先河——裕容龄 二、中国现代舞蹈 中国现代舞名人：中国现代舞蹈的先驱——吴晓邦；中国现代舞蹈艺术的开拓者——戴爱莲
中原科技學院三、中国当代舞舞蹈美育和舞蹈普及活动：20世纪初，在西方文化的影响下，中国一些大城市的学堂，在开设乐舞乐歌课的同时，你把舞蹈列入体育课的内容，以达到增强国人体魄的目的。1927年2月，黎锦晖创办了中华歌舞专门学校，招收了30多名青少年，中华歌舞专门学校的教学内容主要有三类，第一类是艺术舞蹈。第二类是形意舞，第三类是歌剧舞。1929年又组建了明月歌舞团。【教学重点及难点】教学重点：中国近现代舞的名人名家教学难点：中国近现代舞的名人名家称号【基本要求】了解中国近现代舞名人名家的称号，了解近现代舞的发展。第二节：中国近现代、当代舞蹈作品【教学内容】一、舞蹈作品：裙舞《红绸舞》：女子群舞《荷花舞》；蒙古族群舞《鄂尔多斯舞》；群舞《花鼓舞》：黎族女子群舞《草笠舞》：群舞《花儿与少年》；泣族群舞《快乐的罗嗪》；女子群舞《丰收歌》：女子群舞《小溪江河大海》；男子群舞《海燕》：蒙古族男子群舞《奔腾》；维吾尔族独舞《摘葡萄》；女子独舞《春江花月夜》；男子独舞《海浪》：傣族女子独舞《水》；傣族女子独舞《雀之灵》：双人舞《艰苦岁月》；双人舞《刑场上的婚礼》；三人舞《金山战鼓》二、舞剧作品：大型舞剧《宝莲灯》；大型舞剧《小刀会》；小型舞剧《不朽的战士》；小型舞剧《狼牙山》：大型舞剧《蝶恋花》；大型苗族舞剧《蔓萝花》；大型舞剧《湘江北去》：大型舞剧《丝路花雨》；大型舞剧《文成公主》：大型舞剧《凤鸣岐山》：大型舞剧《铜雀》：大型蒙古族舞剧《东归的大雁》：大型傣族舞剧《召树屯与楠木诺娜》；大型藏族舞剧《卓娃桑姆》；大型舞剧《红楼梦》；独幕舞剧《繁漪》：大型舞剧《高山下的花环》；中型舞剧《鸣凤之死》；大型舞剧《玉卿嫂》；大型舞剧《人参女》：大型猫族舞剧《阿诗玛》；舞剧《泥人的事》。三、其他舞蹈形式作品：大型歌舞《人民胜利万岁》：大型乐舞《仿唐乐舞》；大型乐舞《编钟乐舞》：大型乐舞《九歌》：大型乐舞《盛世行》；音乐舞剧史诗《东方红》：音乐舞蹈史诗《中国革命之歌》：哈萨克族组舞《幸福的草原》：大型组舞《黄河》：大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》。【教学重点及难点】教学重点：舞蹈作品的创作背景教学难点：舞蹈作品赏析【基本要求】
三、中国当代舞 舞蹈美育和舞蹈普及活动：20 世纪初，在西方文化的影响下，中国一些大城市的学堂，在开 设乐舞乐歌课的同时，你把舞蹈列入体育课的内容，以达到增强国人体魄的目的。1927 年 2 月， 黎锦晖创办了中华歌舞专门学校，招收了 30 多名青少年，中华歌舞专门学校的教学内容主要有三 类，第一类是艺术舞蹈。第二类是形意舞，第三类是歌剧舞。1929 年又组建了明月歌舞团。 【教学重点及难点】 教学重点：中国近现代舞的名人名家 教学难点：中国近现代舞的名人名家称号 【基本要求】 了解中国近现代舞名人名家的称号，了解近现代舞的发展。 第二节：中国近现代、当代舞蹈作品 【教学内容】 一、舞蹈作品： 裙舞《红绸舞》；女子群舞《荷花舞》；蒙古族群舞《鄂尔多斯舞》；群舞《花鼓舞》；黎族 女子群舞《草笠舞》；群舞《花儿与少年》；涖族群舞《快乐的罗嗦》；女子群舞《丰收歌》；女 子群舞《小溪江河大海》；男子群舞《海燕》；蒙古族男子群舞《奔腾》；维吾尔族独舞《摘葡萄》； 女子独舞《春江花月夜》；男子独舞《海浪》；傣族女子独舞《水》；傣族女子独舞《雀之灵》； 双人舞《艰苦岁月》；双人舞《刑场上的婚礼》；三人舞《金山战鼓》 二、舞剧作品： 大型舞剧《宝莲灯》；大型舞剧《小刀会》；小型舞剧《不朽的战士》；小型舞剧《狼牙山》； 大型舞剧《蝶恋花》；大型苗族舞剧《蔓萝花》；大型舞剧《湘江北去》；大型舞剧《丝路花雨》； 大型舞剧《文成公主》；大型舞剧《凤鸣岐山》；大型舞剧《铜雀伎》；大型蒙古族舞剧《东归的 大雁》；大型傣族舞剧《召树屯与楠木诺娜》；大型藏族舞剧《卓娃桑姆》；大型舞剧《红楼梦》； 独幕舞剧《繁漪》；大型舞剧《高山下的花环》；中型舞剧《鸣凤之死》；大型舞剧《玉卿嫂》； 大型舞剧《人参女》；大型猫族舞剧《阿诗玛》；舞剧《泥人的事》。 三、其他舞蹈形式作品： 大型歌舞《人民胜利万岁》；大型乐舞《仿唐乐舞》；大型乐舞《编钟乐舞》；大型乐舞《九 歌》；大型乐舞《盛世行》；音乐舞剧史诗《东方红》；音乐舞蹈史诗《中国革命之歌》；哈萨克 族组舞《幸福的草原》；大型组舞《黄河》；大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》。 【教学重点及难点】 教学重点：舞蹈作品的创作背景 教学难点：舞蹈作品赏析 【基本要求】