任务一小剧场设计与制作（2学时）2.2教学方法教法任务驱动法、分组探究法、案例分析法、示范法学法自主学习法、探究学习法、小组合作、对比学习法2.3教学资源课前、课后利用学习通App课程发布课前测试、学习任务、学习资源和课后作业课中，结合技能大赛标准由团队教师合编的活页教材进行教学，提高课堂效率，规范学生设计与制作技艺，提升适岗能力；利用信息化手段、在线课程平台进行自主学习，让学生更快、更好完成课堂任务；课外教师随时将习题任务及示范视频通过学习通发送给学生，学生借助手机端，随时随地学习，提升学生学习热情。0鲜N联可教材主教材辅助教材电子活页教材E低食鞋容法热物导插画网教学资源卡牌票ZCOOL站酷智能实训教室布偶贴绘画资源数据库精品在线开放课程信息化教KOH5.cn餐超星学习通学习通线上教学APPIH5动图布贴绘制教程Folloscope绘画练习APP教学资源3.教学实施第5页
任务一 小剧场设计与制作（2 学时） 第 5 页 2.2 教学方法 教法 任务驱动法、分组探究法、案例分析法、示范法 学法 自主学习法、探究学习法、小组合作、对比学习法 2.3 教学资源 课前、课后利用学习通 App 课程发布课前测试、学习任务、学习资源和课后作业， 课中，结合技能大赛标准由团队教师合编的活页教材进行教学，提高课堂效率，规范学 生设计与制作技艺，提升适岗能力；利用信息化手段、在线课程平台进行自主学习，让 学生更快、更好完成课堂任务；课外教师随时将习题任务及示范视频通过学习通发送给 学生，学生借助手机端，随时随地学习，提升学生学习热情。 教学资源 3.教学实施
任务一小剧场设计与制作（2学时）游戏导入归纳分析任务导入教学任务新知识热身小组合作练习汇报案例解折实战薄练紫例拓展教学活动预+评引+讲体+导练+汇纳+拓总结点评游戏互动沉漫体验拓属练习自学+点评示范讲解任务导向汇报展示拓展应用课前课中课后学习通教学平台实训基地实训基地学习通作业群实训基地作业群APP教学实施3.1课前自学教学环节课前自学学习内容思政元素通过学生自主学习及素材收集，培养学生美育鉴（1）通过微课视频，了解平PhotoShop图赏能力、自主探究能力、吃苦勤奋的学习精神。像相关的工具名称与设计理论知识；（2）通过学习通班群发布课前任务，并完成相关素材的收集。学时活动教师活动设计意图与信息手段学习通移动平台(1)教师课前视频学习资料(1）进入平台，按照预·上传学习通，并发布任务让习任务单进行学习；学习通可实时查看学生的学习情况，线学生进行自主学习；（2）完成相关素材的收上课前测评的答题情况，对测评结果进(2)收集相关素材的要求及集。行分析，调整教学策略；数量，并发布。在线查阅收集激发学生兴趣，促进学生自主学习，通过查询相关案例与素材的质量，开展针对性的课程教学方式。3.2课中研学教学环节3.2.1明任务（5分钟）教学内容思政元素（1）测评课前学习成效通过任务学习，培养学生关注生活、观察生活、(2）点评学生收集素材的情况感受细节的设计岗位意识；通过素材收集，培养学生审美能力。学生活动教师活动设计意图与信息手段（1）点评课前预先完成情（1）PhotoShop图像软素材与案例展示件应用况，提出学生目前存在的问通过素材与案例，解决学生对小剧场舞题，解答学生疑问（2）提交小剧场展板、台展板设计与流程的问题；（2）发布任务：通过学生收提出疑问；学习通平台集的相关素材，引导学生完（3）根据教师下达的课通过学习通，将小剧场舞台展板示范视成小剧场舞台展板设计。堂任务，并进行思考。频发给学生。教学环节3.2.2懂理论（10分钟第6页
任务一 小剧场设计与制作（2 学时） 第 6 页 教学实施 3.1 课前自学 教学环节 课前自学 学习内容 思政元素 （1）通过微课视频，了解平 PhotoShop 图 像相关的工具名称与设计理论知识； （2）通过学习通班群发布课前任务，并完成 相关素材的收集。 通过学生自主学习及素材收集，培养学生美育鉴 赏能力、自主探究能力、吃苦勤奋的学习精神。 教师活动 学时活动 设计意图与信息手段 （1）教师课前视频学习资料 上传学习通，并发布任务让 学生进行自主学习； （2）收集相关素材的要求及 数量，并发布。 （1）进入平台，按照预 习任务单进行学习； （2）完成相关素材的收 集。 学习通移动平台 学习通可实时查看学生的学习情况，线 上课前测评的答题情况，对测评结果进 行分析，调整教学策略； 在线查阅收集 激发学生兴趣，促进学生自主学习，通 过查询相关案例与素材的质量，开展针 对性的课程教学方式。 3.2 课中研学 教学环节 3.2.1 明任务（5 分钟） 教学内容 思政元素 （1）测评课前学习成效 （2）点评学生收集素材的情况 通过任务学习，培养学生关注生活、观察生活、 感受细节的设计岗位意识； 通过素材收集，培养学生审美能力。 教师活动 学生活动 设计意图与信息手段 （1）点评课前预先完成情 况，提出学生目前存在的问 题，解答学生疑问 （2）发布任务：通过学生收 集的相关素材，引导学生完 成小剧场舞台展板设计。 （1）PhotoShop 图像软 件应用 （2）提交小剧场展板、 提出疑问； （3）根据教师下达的课 堂任务，并进行思考。 素材与案例展示 通过素材与案例，解决学生对小剧场舞 台展板设计与流程的问题； 学习通平台 通过学习通，将小剧场舞台展板示范视 频发给学生。 教学环节 3.2.2 懂理论（10 分钟）
任务一小剧场设计与制作（2学时）教学内容思政元素通过讲解PhotoShop图像软件操作及相关理讲解设计构成相关知识，培育学生审美意识。论知识，了解小剧场舞台展板的设计的理论知识。教师活动学生活动设计意图与信息手段(1)通过展示相关小剧场舞（1）倾听教师的相关讲通过问题引发学生自主思考，通过台展板案例，讲解设计的相解，以及相关的案例，认学习通进行提问选人。→关名词和基础理论知识，并真思考老师提出的问题，通过结合设计简图和实际案例的通过收集到的素材分项、分并做好准备回答。讲解，让学生了解实际应用中的侧重点。类讲解其包含的基本理论知（2）理解小剧场舞台展识；板设计的相关理论知识，并热练运用相关专业词（2)把相关理论知识融入到设计应用中，让学生便于理汇解答相关知识。解。教学环节3.2.3学方法（15分钟）教学内容思政元素（1）掌握点、线、面在小剧场舞台展板中的培养学生审美基础和塑造学生对良好环境氛围应用;营造的能力。（2）掌握创意设计与色彩应用的相关知识，突破难点并正确应用在小剧场舞台展板设计制作中。学生活动教师活动设计意图与信息手段(1）认真听讲，做好笔学习通移动平台（1）结合实际索例和简图讲解小剧场舞台展板设计制记;通过学习通平台进行抢答选人，培养学作流程。（2）思考后回答老师提生发现问题、勤于思考的态度。问;→(2)提出小剧场舞台展板设微课案例展示计制作要求，通过分组讨论（3）听取学生课前与课通过微课视频案例展示，让学生通过手结果和前期预先结果反馈中学习的认识，提升学生机自主扫码观看视频，提高学生主动学强化授课难点与重点，以此的参与度;习意愿，结合老师讲解的平面制图与设巩固结构知识。（4）记录、接收老师分计基础知识，提高学生对理论基础知识（3)展示小剧场舞台背景展享的信息化资源，认真观的关注度。板的相关案例，引入相关理看教师示范讲解；论知识和所需要的实践技（5）分组对照任务书分能。组完成相关任务。(4)通过教师亲自示范小剧场舞台展板设计制作过程，并下达小组任务书的形式，让学生进一步熟悉相关理论知识和动手制作的技能。(5)对比各组完成的设计方案，重点突破课堂重难点。教学环节3.2.4初尝试（15分钟）教学内容思政元素发布课堂任务，以组为单位完成小剧场舞台展锻炼学生团队协作精神和创新精神，面对问题的板的设计与制作。分析能力和逻辑思维能力。教师活动学生活动设计意图与信息手段(1)发布小剧场舞台展板的（1）按老师要求完成小劳动意识第7页
任务一 小剧场设计与制作（2 学时） 第 7 页 教学内容 思政元素 通过讲解 PhotoShop 图像软件操作及相关理 论知识，了解小剧场舞台展板的设计的理论知 识。 讲解设计构成相关知识，培育学生审美意识。 教师活动 学生活动 设计意图与信息手段 （1）通过展示相关小剧场舞 台展板案例，讲解设计的相 关名词和基础理论知识，并 通过收集到的素材分项、分 类讲解其包含的基本理论知 识； （2）把相关理论知识融入到 设计应用中，让学生便于理 解。 （1）倾听教师的相关讲 解，以及相关的案例，认 真思考老师提出的问题， 并做好准备回答。 （2）理解小剧场舞台展 板设计的相关理论知识， 并熟练运用相关专业词 汇解答相关知识。 通过问题引发学生自主思考，通过 学习通进行提问选人。 通过结合设计简图和实际案例的 讲解，让学生了解实际应用中的侧 重点。 教学环节 3.2.3 学方法（15 分钟） 教学内容 思政元素 （1）掌握点、线、面在小剧场舞台展板中的 应用； （2）掌握创意设计与色彩应用的相关知识， 并正确应用在小剧场舞台展板设计制作中。 培养学生审美基础和塑造学生对良好环境氛围 营造的能力。 教师活动 学生活动 设计意图与信息手段 （1）结合实际案例和简图， 讲解小剧场舞台展板设计制 作流程。 （2）提出小剧场舞台展板设 计制作要求，通过分组讨论 结果和前期预先结果反馈， 强化授课难点与重点，以此 巩固结构知识。 （3）展示小剧场舞台背景展 板的相关案例，引入相关理 论知识和所需要的实践技 能。 （4）通过教师亲自示范小剧 场舞台展板设计制作过程， 并下达小组任务书的形式， 让学生进一步熟悉相关理论 知识和动手制作的技能。 （5）对比各组完成的设计方 案，重点突破课堂重难点。 （1）认真听讲，做好笔 记； （2）思考后回答老师提 问； （3）听取学生课前与课 中学习的认识，提升学生 的参与度； （4）记录、接收老师分 享的信息化资源，认真观 看教师示范讲解； （5）分组对照任务书分 组完成相关任务。 学习通移动平台 通过学习通平台进行抢答选人，培养学 生发现问题、勤于思考的态度。 微课案例展示 通过微课视频案例展示，让学生通过手 机自主扫码观看视频，提高学生主动学 习意愿，结合老师讲解的平面制图与设 计基础知识，提高学生对理论基础知识 的关注度。 教学环节 3.2.4 初尝试（15 分钟） 教学内容 思政元素 发布课堂任务，以组为单位完成小剧场舞台展 板的设计与制作。 锻炼学生团队协作精神和创新精神，面对问题的 分析能力和逻辑思维能力。 教师活动 学生活动 设计意图与信息手段 （1）发布小剧场舞台展板的 （1）按老师要求完成小 劳动意识
任务一小剧场设计与制作（2学时）设计与制作具体要求，以组剧场舞台展板设计制作；锻炼学生动手实践能力，培养学生善分为单位进行设计制作；（2）汇总相关疑问和设析的劳动意识。(2）巡查指导、答疑；计制作中存在的疑问；职业素养（3）归拢学生问题，进行统（3）认真听老师讲解与锻炼学生锻炼学生面对问题的分析能一解答与总结。总结；力、团队协助能力、问题解决能力和逻（4）对比其他组的设计辑思维能力。效果图的，找出自我存在不足的地方教学环节3.2.5通规范（15分钟）教学内容思政元素掌握PhotoShop图像软件操作，以及小剧场展示体现中国特色相关元素，培育学生审美能舞台展板的设计制作流程与色彩表达。力，建立学生文化自信。教师活动学生活动设计意图与信息手段解决重点（1）以相关设计案例为例→引入中国红色音乐（1）倾听教师示范、分讲解相关知识与技能；组进行讨论，回答老师问引入色彩知识点，让学生对民族文化有(2)PhotoShop图像软件技题；进一步了解，增强学生爱国主义强怀的能讲解；（2）根据要求、相关设同时，加强学生对设计的表现力；操作演示（3）做好分组，根据小剧场计方案和简图，并把相关通过多媒体投屏，教师现场展示相关设舞台展板的设计制作要求进知识与要求融入到设计行设计制作；制作任务中。计案例，让学生得以将理论与实践结(4)讲解设计制作中注意事合，解决教学重点。项以及要点。教学环节3.2.6练技能（15分钟）教学内容思政元素发布课程任务，分组完成小剧场舞台展板的设培养学生勤动手、善分析的劳动意识，培养学生计制作。精益求精的工匠精神和审美能力。教师活动学生活动设计意图与信息手段（1）发布新任务：以《三只（1）按老师要求，完成团队精神小猪盖房子》所需的背景为组内创新协作，善于思锻炼学生团队精神，培养沟通能力、协例，以小组为单位，进行小考，增加创新。作能力；剧场舞台展板的设计制作；(2)遇到问题举手提问，学习通移动平台请教老师；借助学习通平台进行任务发放与收集。(2）巡查指导、答疑；（3）发现问题，归纳总（3）归拢学生问题，进行统结，固化知识点一解答。教学环节3.2.7判结果（5分钟）教学内容思政元素师生通过学习通，共评设计制作的效果图。培养学生公平公正的品德，和审美的能力。教师活动学生活动设计意图与信息手段(1)发布学习通生生互评任按老师要求，在学习通完培养学生公平公正的品德，以及具务：让每组学生在学习通平成其他组的设计效果图备一定鉴赏的眼力；台完成其他组的设计制作效让学生在互评中，能互相学习、共评分与评价。果图的评分与评价。同进步(2)老师根据典型性与差异学生能够对设计制作效果图进行分析，并撰写相关设计制作说明。性，在学习通平台进行选评。教学环节3.2.8做总结（5分钟）第8页
任务一 小剧场设计与制作（2 学时） 第 8 页 设计与制作具体要求，以组 为单位进行设计制作； （2）巡查指导、答疑； （3）归拢学生问题，进行统 一解答与总结。 剧场舞台展板设计制作； （2）汇总相关疑问和设 计制作中存在的疑问； （3）认真听老师讲解与 总结； （4）对比其他组的设计 效果图的，找出自我存在 不足的地方 锻炼学生动手实践能力，培养学生善分 析的劳动意识。 职业素养 锻炼学生锻炼学生面对问题的分析能 力、团队协助能力、问题解决能力和逻 辑思维能力。 教学环节 3.2.5 通规范（15 分钟） 教学内容 思政元素 掌握 PhotoShop 图像软件操作，以及小剧场 舞台展板的设计制作流程与色彩表达。 展示体现中国特色相关元素，培育学生审美能 力，建立学生文化自信。 教师活动 学生活动 设计意图与信息手段 （1）以相关设计案例为例， 讲解相关知识与技能； （2）PhotoShop 图像软件技 能讲解； （3）做好分组，根据小剧场 舞台展板的设计制作要求进 行设计制作； （4）讲解设计制作中注意事 项以及要点。 （1）倾听教师示范，分 组进行讨论，回答老师问 题； （2）根据要求、相关设 计方案和简图，并把相关 知识与要求融入到设计 制作任务中。 引入中国红色音乐 引入色彩知识点，让学生对民族文化有 进一步了解，增强学生爱国主义强怀的 同时，加强学生对设计的表现力； 操作演示 通过多媒体投屏，教师现场展示相关设 计案例，让学生得以将理论与实践结 合，解决教学重点。 教学环节 3.2.6 练技能（15 分钟） 教学内容 思政元素 发布课程任务，分组完成小剧场舞台展板的设 计制作。 培养学生勤动手、善分析的劳动意识，培养学生 精益求精的工匠精神和审美能力。 教师活动 学生活动 设计意图与信息手段 （1）发布新任务：以《三只 小猪盖房子》所需的背景为 例，以小组为单位，进行小 剧场舞台展板的设计制作； （2）巡查指导、答疑； （3）归拢学生问题，进行统 一解答。 （1）按老师要求，完成 组内创新协作，善于思 考，增加创新。 （2）遇到问题举手提问， 请教老师； （3）发现问题，归纳总 结，固化知识点 团队精神 锻炼学生团队精神，培养沟通能力、协 作能力； 学习通移动平台 借助学习通平台进行任务发放与收集。 教学环节 3.2.7 判结果（5 分钟） 教学内容 思政元素 师生通过学习通，共评设计制作的效果图。 培养学生公平公正的品德，和审美的能力。 教师活动 学生活动 设计意图与信息手段 （1）发布学习通生生互评任 务：让每组学生在学习通平 台完成其他组的设计制作效 果图的评分与评价。 （2）老师根据典型性与差异 性，在学习通平台进行选评。 按老师要求，在学习通完 成其他组的设计效果图 评分与评价。 培养学生公平公正的品德，以及具 备一定鉴赏的眼力； 让学生在互评中，能互相学习、共 同进步； 学生能够对设计制作效果图进行 分析，并撰写相关设计制作说明。 教学环节 3.2.8 做总结（5 分钟）
任务一小剧场设计与制作（2学时）教学内容思政元素（1）抽选点评小剧场舞台展板的设计制作效培养学生勇于面对批评，及时自我调整、自我总果图；结的岗位素质。（2）总结本次课程知识的重难点，以及学生需要加强深化的知识点与技能。教师活动学生活动设计意图与信息手段（1）点评与分享：选出成绩(1）认真听其他组的汇通过教师点评，以及各组互评结果最好的小组，由该组学生分报与老师点评，并做好笔展示，让学生了解本组以及自己对记；享想法，教师点评与总结本课程知识的吸收情况，明确自己的次作业中学生的表现；（2）认真听老师总结本优势和不足，更好调整学习计划；(2)再次强调本次课程的知次课程情况；福借助在线课程进行展示，让学生加识点，概述学生课内表现，（3）了解作业安排，如深对设计制作的理解。激励学生继续努力；有疑问，举手提问；（3）发布课后作业任务，并（4）回顾课堂知识，理在学习通建立作业链接，告清思路知学生作业提交方式与截止时间。3.3课后拓展教学环节课后拓展学习内容思政元素（1）根据自己不足，巩固PS软件应用技能；（3）培养学生的审美能力;（2）对照要求和方案，修改设计制作效果图（4）培养学生团结协助能力；（3）培养学生坚持、耐心的职业素养，以及真(3进一步强化PS设计软件操作技能和色彩表达能力。实项目完成能力。教师活动学生活动设计意图与信息手段(1)发布小剧场舞台展板优（1）完成习题作业；让学生及时对所学进行总结，巩固化参考效果图，让学生进一(2）按老师要求，完成学生课程所学知识；小剧场舞台展板完善与步自我设计与平面制图技培养学生坚持、耐心的职业素养，巧，不断反复锻炼和实践提升;以及真实项目完成能力。巩固所学知识内容；（3）如遇问题，可以在（2）布置任务：小剧场舞台学习通和微信群进行提展板完善与提升要求；出，根据共性问题，进行辅导答疑。（3）线上评价和答疑。3.4教学评价学通T学习通饿下学习酒送上线下若族平台三数花喜店RTR评价元家Rm生共滑企业师锁nR自国保装计奥证净分样准出用大代零中·超车老连内和投里EA47专业6力学份物烤ha惠费评价低书号评（40%）(60%))过接性评价（20%）前份理净价（30%）思改净价（5%）14X证书（30%）增值净价（15%）教学总体评价第9页
任务一 小剧场设计与制作（2 学时） 第 9 页 教学内容 思政元素 （1）抽选点评小剧场舞台展板的设计制作效 果图； （2）总结本次课程知识的重难点，以及学生 需要加强深化的知识点与技能。 培养学生勇于面对批评，及时自我调整、自我总 结的岗位素质。 教师活动 学生活动 设计意图与信息手段 （1）点评与分享：选出成绩 最好的小组，由该组学生分 享想法，教师点评与总结本 次作业中学生的表现； （2）再次强调本次课程的知 识点，概述学生课内表现， 激励学生继续努力； （3）发布课后作业任务，并 在学习通建立作业链接，告 知学生作业提交方式与截止 时间。 （1）认真听其他组的汇 报与老师点评，并做好笔 记； （2）认真听老师总结本 次课程情况； （3）了解作业安排，如 有疑问，举手提问； （4）回顾课堂知识，理 清思路 通过教师点评，以及各组互评结果 展示，让学生了解本组以及自己对 课程知识的吸收情况，明确自己的 优势和不足，更好调整学习计划； 借助在线课程进行展示，让学生加 深对设计制作的理解。 3.3 课后拓展 教学环节 课后拓展 学习内容 思政元素 （1）根据自己不足，巩固 PS 软件应用技能； （2）对照要求和方案，修改设计制作效果图； （3）进一步强化 PS 设计软件操作技能和色彩 表达能力。 （3）培养学生的审美能力； （4）培养学生团结协助能力； （3）培养学生坚持、耐心的职业素养，以及真 实项目完成能力。 教师活动 学生活动 设计意图与信息手段 （1）发布小剧场舞台展板优 化参考效果图，让学生进一 步自我设计与平面制图技 巧，不断反复锻炼和实践， 巩固所学知识内容； （2）布置任务：小剧场舞台 展板完善与提升要求； （3）线上评价和答疑。 （1）完成习题作业； （2）按老师要求，完成 小剧场舞台展板完善与 提升； （3）如遇问题，可以在 学习通和微信群进行提 出，根据共性问题，进行 辅导答疑。 让学生及时对所学进行总结，巩固 学生课程所学知识； 培养学生坚持、耐心的职业素养， 以及真实项目完成能力。 3.4 教学评价 教学总体评价