在无色彩中，明度最高的色为白色、明度最低的色为黑色，中间存在一个从亮到暗的灰色系列。在有色彩中，任何一种纯度色都有着一中明度特征。黄色为明度最高的色，紫色为明度最低的色，明度在三要素中具有较强的独立性，它可以不带色相的特征而通过黑白灰的关系单独呈现出来。色相和纯度则必须依赖一定的明暗才能显现，色彩一且发生，明暗关系就会同时出现。在我们进行一副素描的过程中，需要把对象的有色彩关系轴象为明暗色调，这就需要有对明暗的敏锐判断力。我们可以把这种抽象出来的明度关系看作色彩的骨骼，它是色彩构成的关键。（二）色相色相指的是色彩的相貌。在可见光谱上，人的视觉能感受到红、橙、黄、绿、蓝、紫这些不同特征的色彩，人们给这些可以相互区别的色定出名称，当我们称呼到其中某一色的名称时，就会有一个特定的色彩印象，这就是色彩的概念。正是由于色彩具有这种具体相貌的特征，我们才能感受到一个五彩缤纷的世界。如果说明度是色彩隐秘的骨骼，色相就很像色彩外表的华美肌肤。色相体现着色彩外向的性格，是色彩的灵魂。在可见光谱中，红、橙、黄、绿、蓝、紫每一种色相都有自己的波长与频率，它们从短到长按顺序排列，就像音乐中的阶级顺序，秩序而和谐，大自然偶而将这光谱的秘密显露给我们，那就是雨后的彩虹。它是自然中最美的景象，光谱中色相发射着色彩的原始光辉，它们构成了色彩中的基本色相。在应用色彩理论中通常是用色环而不用呈直线运动的光谱表示色相的系列，处于两个可见光谱的两个极端色--—-一红色与紫色，在色环上绝妙地连接起来，使色相系列呈循环的秩序，最简单的色环由光谱六色相之间增加一个过渡色相，这样就在红与橙之间增加了红橙色，在红与紫之间增加了紫红色，以此类推，还可以增加黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫各色，构成了十二色环。从人眼的辨别力来看，十二色环是很容易被人分清的色相。如果在十二色相间继续增加一个过渡色相，如在黄绿与黄增加一个绿味黄，在黄绿与绿之间增加一个黄味绿，就会组成一个二十四色的色相环，它呈现着微妙而柔和的色相过渡节奏。二十四色相在色彩设计中具有很大的实用性。（三）纯度纯度指的是色彩的鲜浊程度。它取决于一种颜色的波长单一程度。我们的视觉能辨认出的有色相感的色，都具有一定程度的鲜艳度，比如绿色，当它混入了白色时，虽然具有绿色相似的特征，但它的鲜艳度降低了，明度提高了，成为淡绿色，当它混入黑色时，鲜艳度也降低了，明度变暗了，成为暗绿色：当混入与绿色明度相似的中性灰时，它的明度没有改变，纯度降低了，成为灰绿色。纯度变化系列是通过一个水平的直线纯度色阶表示的，它表示一个颜色从它的最高纯度色（最鲜色）到最低纯度色（中灰色）之间的鲜艳与混浊的等级变化。6
6 在无色彩中，明度最高的色为白色、明度最低的色为黑色，中间存在一个从亮到暗的 灰色系列。在有色彩中，任何一种纯度色都有着一中明度特征。黄色为明度最高的色，紫色 为明度最低的色， 明度在三要素中具有较强的独立性，它可以不带色相的特征而通过黑白灰的关系单独呈现出 来。色相和纯度则必须依赖一定的明暗才能显现，色彩一旦发生，明暗关系就会同时出现。 在我们进行一副素描的过程中，需要把对象的有 色彩关系轴象为明暗色调，这就需要有对 明暗的敏锐判断力。我们可以把这种抽象出来的明度关系看作色彩的骨骼，它是色彩构成的 关键。 （二）色相 色相指的是色彩的相貌。在可见光谱上，人的视觉能感受到红、橙、黄、绿、蓝、紫 这些不同特征的色彩，人们给这些可以相互区别的色定出名称，当我们称呼到其中某一色的 名称时，就会有一个特定的色彩印象，这就是色彩的概念。正是由于色彩具有这种具体相貌 的特征，我们才能感受到一个五彩缤纷的世界。 如果说明度是色彩隐秘的骨骼，色相就很像色彩外表的华美肌肤。色相体现着色彩外向的性 格，是色彩的灵魂。 在可见光谱中，红、橙、黄、绿、蓝、紫每一种色相都有自己的波长与频率，它们从短 到长按顺序排列，就像音乐中的阶级顺序，秩序而和谐，大自然偶而将这光谱的秘密显露给 我们，那就是雨后的彩虹。它是自然中最美的景象，光谱中色相发射着色彩的原始光辉，它 们构成了色彩中的基本色相。 在应用色彩理论中通常是用色环而不用呈直线运动的光谱表示色相的系列，处于两个可 见光谱的两个极端色-红色与紫色，在色环上绝妙地连接起来，使色相系列呈循环的秩 序，最简单的色环由光谱六色相之间增加一个过渡色相，这样就在红与橙之间增加了红橙色， 在红与紫之间增加了紫红色，以此类推，还可以增加黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫各色，构成了 十二色环。从人眼的辨别力来看，十二色环是很容易被人分清的色相。如果在十二色相间继 续增加一个过渡色相，如在黄绿与黄增加一个绿味黄，在黄绿与绿之间增加一个黄味绿，就 会组成一个二十四色的色相环，它呈现着微妙而柔和的色相过渡节奏。二十四色相在色彩设 计中具有很大的实用性。 （三）纯度 纯度指的是色彩的鲜浊程度。它取决于一种颜色的波长单一程度。我们的视觉能辨认 出的有色相感的色，都具有一定程度的鲜艳度，比如绿色，当它混入了白色时，虽然具有绿 色相似的特征，但它的鲜艳度降低了，明度提高了，成为淡绿色，当它混入黑色时，鲜艳度 也降低了，明度变暗了，成为暗绿色；当混入与绿色明度相似的中性灰时，它的明度没有改 变，纯度降低了，成为灰绿色。 纯度变化系列是通过一个水平的直线纯度色阶表示的，它表示一个颜色从它的最高纯度 色（最鲜色）到最低纯度色（中灰色）之间的鲜艳与混浊的等级变化
不同的色相不但明度不等，纯度也不等，纯度最高的色是红色，黄色也较高，但绿色就不同了，它的纯度几乎才达到红色的一半左右。在人的视觉中所能感受到的色彩范围内，绝大部分是非高纯度的色，也就是说，大量都是含灰的色，有了纯度的变化，才使色彩显得极其丰富。纯度体现了内向的性格。同一色相，即使纯度发生了细微的变化，也会立即带来色彩性格的变化。在实际的设计工作以及日常生活中，对色彩纯度的选择往往是决定一块颜色的关键，只要对色彩纯度的控制达到精妙的程度，才可以算是一个严格的、经验丰富的色彩设计家。（四）、小结：色光的分解原理，色彩的明度、纯度、色相三要素及各自概念，特点。对固有色的理解。三要素的区别及各自的层级把握。（五）、课后思考与练习：根据色彩的形成原理，运用明度推移，纯度推移，色相推移一起做出一张的才构成作业.思考个种推移对画面气氛的影响都在哪些方面？（六）、课后反思：我们生活的接触过哪些色彩三要素的直接表现形式呢？第二讲色彩对比一、本次课主要内容：对上堂课的一些问题进行复习新课导入（提问）?·新课内容·小结·课后思考与练习（一）色相对比思政元素：通过色相对比的学习，引导学生欣赏不同色彩组合的美感，培养正确的审美观：鼓励学生尝试不同的色相对比组合，激发创新思维和想象力；结合中国传统色彩文化，讲解色相对比在传统文化中的应用，增强学生的文化自信和民族自豪感。二、教学过程和教学内容如下：（一）、对上堂课的一些问题进行复习：色光的分解原理，色彩的明度、纯度、色相三要素及各自概念，特点。对固有色的理解。三要素的区别及各自的层级把握。（二）、新课导入（提问）：色相对比与其他色彩要素的对比有哪些区别?又有哪些特色？（三）、新课内容：7
7 不同的色相不但明度不等，纯度也不等，纯度最高的色是红色，黄色也较高，但绿色就不同 了，它的纯度几乎才达到红色的一半左右。 在人的视觉中所能感受到的色彩范围内，绝大部分是非高纯度的色，也就是说，大量都 是含灰的色，有了纯度的变化，才使色彩显得极其丰富。 纯度体现了内向的性格。同一色相，即使纯度发生了细微的变化，也会立即带来色彩性 格的变化。在实际的设计工作以及日常生活中，对色彩纯度的选择往往是决定一块颜色的关 键，只要对色彩纯度的控制达到精妙的程度，才可以算是一个严格的、经验丰富的色彩设计 家。 （四）、小结: 色光的分解原理,色彩的明度、纯度、色相三要素及各自概念,特点。对固有色的理解。三要 素的区别及各自的层级把握。 （五）、课后思考与练习: 根据色彩的形成原理,运用明度推移,纯度推移,色相推移一起做出一张的才构成作业.思考 个种推移对画面气氛的影响都在哪些方面? （六）、课后反思： 我们生活的接触过哪些色彩三要素的直接表现形式呢? 第二讲 色彩对比 一、本次课主要内容： ● 对上堂课的一些问题进行复习 ● 新课导入（提问） ● 新课内容 ● 小 结 ● 课后思考与练习 （一）色相对比 思政元素：通过色相对比的学习，引导学生欣赏不同色彩组合的美感，培养正确的审美观； 鼓励学生尝试不同的色相对比组合，激发创新思维和想象力；结合中国传统色彩文化，讲解 色相对比在传统文化中的应用，增强学生的文化自信和民族自豪感。 二、教学过程和教学内容如下： (一)、对上堂课的一些问题进行复习： 色光的分解原理,色彩的明度、纯度、色相三要素及各自概念,特点。对固有色的理解。三要 素的区别及各自的层级把握。 （二）、新课导入（提问）: 色相对比与其他色彩要素的对比有哪些区别?又有哪些特色? （三）、新课内容：
不同颜色并置，在比较中呈现色相的差异，称为色相对比。例如，用湖蓝与钻蓝相比较就会感觉钻蓝带紫味，在对比中，这两种色的特征更明确了。色相对比可以发生在饱和色与非饱和色之间。用美丽的、未经调和的色环纯色对比，可以得到最鲜明的色相对比效果，在古老时代里，人就学会从自然界的植物或矿物中提炼颜料，用于装饰服饰用具，或者用于巫术活动中，这说明人类对鲜明色彩的喜爱。鲜明的颜色对比能够给人们视觉和心理带来满足。当纯色以光谱的秩序排列时，色相对比统一在柔和过程的波长秩序中，无比优美、和谐，呈露着宇宙的光辉。1、原色对比红、黄、蓝三原色是色相环色上最极端的色，它们不能由别的颜色混合而产生，却可以混合出色环上所有其它的色。红、黄、蓝表现了最强烈的色相气氛，它们之间的对比属最强的色相对比。如果一个色场是由二个原色或三个原色完全统治，就会令人感受到一种强烈的色彩冲突，这样的色彩对比很难在自然界的色调中出现，它似乎更具精神的特征。世界上许多的国家都选用原色作为国旗的色彩。红色与黄色并置，会发生同时作用，红色偏向玫瑰色味，黄色偏向柠檬黄味，在两色相邻处，这种变化最突出，红与黄搭配，红色既不像与绿色配对时有视觉上的和谐感，也不像与橙色相邻时所具有的主动性，红色不能征服黄色，黄色亦不能征服红色。恐怕这就是来自原色的力量吧。这样的情况也会发生在黄与蓝、蓝与红的对比中。2、间色对比橙色、绿色、紫色为原色相混所得的间色，其色相对比略显柔和，自然界中植物的色彩呈间色为多，许多果实都为橙色或黄橙色，我们还经常可以见到各种紫色的花朵、像绿与橙、绿与紫这样的对比都是活泼、鲜明又具天然美的配色。3、邻近色对比在色环上顺序相邻的基础色相，如红与橙、黄与绿、橙与黄这样的色并置关系，称为邻近色相对比，属色相弱对比范畴，这是因为在红橙色对比中，橙色已带红味，在黄绿对比中，绿色已带黄味，它们在色相因素上自然有相互渗透之处：但象红、橙这样的色在可见光谱中具有明显的相貌特征，都为单色光，因此仍具有清晰的对比关系，邻近色对比最大特征是具明显的统一调性，或为暖色调，或为冷暖中调，或为冷色调，同时在统一中仍不失对比的变化。8
8 不同颜色并置，在比较中呈现色相的差异，称为色相对比。例如，用湖蓝与钴蓝相比较， 就会感觉钴蓝带紫味，在对比中，这两种色的特征更明确了。 色相对比可以发生在饱和色与非饱和色之间。用美丽的、未经调和的色环纯色对比， 可以得到最鲜明的色相对比效果，在古老时代里，人就学会从自然界的植物或矿物中提炼颜 料，用于装饰服饰用具，或者用于巫术活动中，这说明人类对鲜明色彩的喜爱。鲜明的颜色 对比能够给人们视觉和心理带来满足。 当纯色以光谱的秩序排列时，色相对比统一在柔和过程的波长秩序中，无比优美、 和谐，呈露着宇宙的光辉。 1、 原色对比 红、黄、蓝三原色是色相环色上最极端的色，它们不能由别的颜色混合而产生，却 可以混合出色环上所有其它的色。红、黄、蓝表现了最强烈的色相气氛,它们之间的对比属 最强的色相对比。如果一个色场是由二个原色或三个原色完全统治，就会令人感受到一种强 烈的色彩冲突，这样的色彩对比很难在自然界的色调中出现，它似乎更具精神的特征。世界 上许多的国家都选用原色作为国旗的色彩。 红色与黄色并置，会发生同时作用，红色偏向玫瑰色味，黄色偏向柠檬黄味，在两 色相邻处，这种变化最突出，红与黄搭配，红色既不像与绿色配对时有视觉上的和谐感，也 不像与橙色相邻时所具有的主动性，红色不能征服黄色，黄色亦不能征服红色。恐怕这就是 来自原色的力量吧。这样的情况也会发生在黄与蓝、蓝与红的对比中。 2、间色对比 橙色、绿色、紫色为原色相混所得的间色，其色相对比略显柔和，自然界中植物的 色彩呈间色为多，许多果实都为橙色或黄橙色，我们还经常可以见到各种紫色的花朵、像绿 与橙、绿与紫这样的对比都是活泼、鲜明又具天然美的配色。 3、 邻近色对比 在色环上顺序相邻的基础色相，如红与橙、黄与绿、橙与黄这样的色并置关系，称 为邻近色相对比，属色相弱对比范畴，这是因为在红橙色对比中，橙色已带红味，在黄绿对 比中，绿色已带黄味，它们在色相因素上自然有相互渗透之处；但象红、橙这样的色在可见 光谱中具有明显的相貌特征，都为单色光，因此仍具有清晰的对比关系， 邻近色对比最大特征是具明显的统一调性,或为暖色调,或为冷暖中调,或为冷色 调，同时在统一中仍不失对比的变化
4、类似色相对比在色环上非常邻近的色，如蓝与绿味蓝，蓝与紫味蓝这样的色相对比称为类似色相对比。是最弱的色相对比效果。类似色相对比在视觉中能感受的色相差很小，调式统一，常用手突出某一色相的色调，注重色相的微妙变化。在色相对比中，视觉的色彩补偿会使相比较的各色发生一顶的色相偏离。例如同一块黄色，放在蓝色中则偏向中黄，在对比色相交界的边缘部分，这种偏离尤为明显，如在橙色与黄色交接部分，橙色向红偏离，黄向绿偏离。在蓝与黄相交的部分，蓝向蓝紫色偏离，黄向橙色偏离。在色相的场性中，我们要记住，要想使一色的特征增强，可以用另一色的刺激来达到这样的效果。正如马蒂斯所言：“一个蓝色，被它的补色加强了。对情感的影响像一有力的钟声，对于黄与红也是一样，艺术家必须有能力，使它们发出音响，如他所需要的。”5、补色对比在色环直径两端的色为互补色。确定两种颜色是否为互补关系，最好的办法是将他们相混，看看能否产生中性灰色，如果达不到中性灰色，就需要对色相成分进行调整，才能寻找到准确的补色。补色的概念出自视觉生理所需要的色彩补偿现象，与其看作对立的色，不如看作姻缘之色，因为补色的出现总是符合眼晴的需要。一对补色并置在一起，可以使对方的色彩更加鲜明，如红与绿搭配，红变得更红，绿变得更绿。在最简单的6色相环中，每一个原色都与一个间色构成补色对，这一间色包含着另外两个原色。因此，一对补色总是包含三原色，同时也就包含了全部色相。红与绿=红与黄+蓝蓝与橙=蓝与黄+红黄与紫=黄与红+蓝补色相混、三原色相混、全色相相混，都将生产中性灰色。通常，在我们的概念中最典型的补色，是红与绿、蓝与橙、黄与紫。紫色对由于明暗对比强烈，色相个性悬殊，因为成为三对补色中最突出的一对；篮橙色对的明暗对比居中，冷暖对比最强，是最活跃生动的色彩对比：红绿色对明暗对比近似，冷暖对比居中，在三对补色中显得十分优美，由于明度接近，两色之间互相强调的作用非常明显，有玄目的效果。9
9 4、 类似色相对比 在色环上非常邻近的色，如蓝与绿味蓝，蓝与紫味蓝这样的色相对比称为类似色相 对比。是最弱的色相对比效果。类似色相对比在视觉中能感受的色相差很小，调式统一，常 用于突出某一色相的色调，注重色相的微妙变化。 在色相对比中，视觉的色彩补偿会使相比较的各色发生一顶的色相偏离。例如同一 块黄色，放在蓝色中则偏向中黄，在对比色相交界的边缘部分，这种偏离尤为明显，如在橙 色与黄色交接部分，橙色向红偏离，黄向绿偏离。在蓝与黄相交的部分，蓝向蓝紫色偏离， 黄向橙色偏离。 在色相的场性中，我们要记住，要想使一色的特征增强，可以用另一色的刺激来达 到这样的效果。正如马蒂斯所言：“一个蓝色，被它的补色加强了。对情感的影响像一有力 的钟声，对于黄与红也是一样，艺术家必须有能力，使它们发出音响，如他所需要的。” 5、 补色对比 在色环直径两端的色为互补色。确定两种颜色是否为互补关系，最好的办法是将他 们相混，看看能否产生中性灰色，如果达不到中性灰色，就需要对色相成分进行调整，才能 寻找到准确的补色。 补色的概念出自视觉生理所需要的色彩补偿现象，与其看作对立的色，不如看作姻 缘之色，因为补色的出现总是符合眼睛的需要。一对补色并置在一起，可以使对方的色彩更 加鲜明，如红与绿搭配，红变得更红，绿变得更绿。 在最简单的 6 色相环中，每一个原色都与一个间色构成补色对，这一间色包含着另 外两个原色。因此，一对补色总是包含三原色，同时也就包含了全部色相。 红与绿=红与黄+蓝 蓝与橙=蓝与黄+红 黄与紫=黄与红+蓝 补色相混、三原色相混、全色相相混，都将生产中性灰色。 通常，在我们的概念中最典型的补色，是红与绿、蓝与橙、黄与紫。紫色对由于明 暗对比强烈，色相个性悬殊，因为成为三对补色中最突出的一对；篮橙色对的明暗对比居中， 冷暖对比最强，是最活跃生动的色彩对比；红绿色对明暗对比近似，冷暖对比居中，在三对 补色中显得十分优美，由于明度接近，两色之间互相强调的作用非常明显，有玄目的效果