第五专题：教学模式
L/O/G/O
内容提要：教学模式的概念一二三四教学模式的结构教学模式的特点教学模式的历史发展五、几种主要教学模式
内容提要： 一、教学模式的概念 二、教学模式的结构 三、教学模式的特点 四、教学模式的历史发展 五、几种主要教学模式
一、教学模式的概念“模式”一词是英文model的汉译名词model还译为“模型”、“范式”、“典型29等。最先将模式一词引入到教学领域，并加以系统研究，是美国的乔伊斯(B.Joyce)和韦尔(M.Weil)
一、教学模式的概念 • “模式”一词是英文model的汉译名词。 model还译为“模型”、“范式”、“典型 ”等。 • 最先将模式一词引入到教学领域，并加以 系统研究，是美国的乔伊斯(B.Joyce)和韦 尔(M.Weil)
乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中认为“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。将“模式”一词引入教学理论中，是想以此来说明在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型的教学活动的基本结构或框架，表现教学过程的程序性的策略体系
• 乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中认为 • “教学模式是构成课程和作业、选择教材 、提示教师活动的一种范式或计划。” • 将“模式”一词引入教学理论中，是想以 此来说明在一定的教学思想或教学理论指 导下建立起来的各种类型的教学活动的基 本结构或框架，表现教学过程的程序性的 策略体系
，教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下，在丰富的教学实践经验基础上总结概括出来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。，作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间关系的功能：作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性
• 教学模式可以定义为是在一定教学思想或 教学理论指导下，在丰富的教学实践经验 基础上总结概括出来的较为稳定的教学活 动结构框架和活动程序。 • 作为结构框架，突出了教学模式从宏观上 把握教学活动整体及各要素之间关系的功 能；作为活动程序则突出了教学模式的有 序性和可操作性