泰勒原理
泰勒原理
拉尔夫·泰勒美国著名的教育学家、课程理论专家、评价理论X专家。现代课程理论的重要奠基者，科学化课程开发理论的集大成者。--现代课程理论之父。*1949年出版《课程与教学的基本原理》，被誉为现代课程理论的圣经
拉尔夫·泰勒 ❖美国著名的教育学家、课程理论专家、评价理论 专家。现代课程理论的重要奠基者，科学化课程 开发理论的集大成者。-现代课程理论之父。 ❖1949年出版《课程与教学的基本原理》，被誉为 “现代课程理论的圣经
泰勒原理的思想渊源泰勒博士论文的指导老师--教育心理学家贾德的影X必著名教育心理学家桑代克的影响心他们都倡导行为科学的研究方法，主张对人的学行心理测量。这为泰勒原理奠定了心理学基础和方法论基础
（一）泰勒原理的思想渊源 ❖泰勒博士论文的指导老师-教育心理学家贾德的影响 ❖著名教育心理学家桑代克的影响 ❖他们都倡导行为科学的研究方法，主张对人的学习进 行心理测量。 ❖这为泰勒原理奠定了心理学基础和方法论基础
二）泰勒原理的实践基础福八年研究：1934---1942年心经济大萧条，导致青年无工作，对高中课程不感兴高中进行课程和教学计划的改革，学校自行设计课X泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了课程开X的一般程序和原理，供学校遵循
（二）泰勒原理的实践基础 ❖八年研究：1934-1942年。 ❖经济大萧条，导致青年无工作，对高中课程不感兴趣。 ❖高中进行课程和教学计划的改革，学校自行设计课程。 ❖泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了课程开发 的一般程序和原理，供学校遵循
课程开发的基本模式课程开发：是指决定课程的过程及其所依据的各种理论取向。它是国家或地方政府政治决策的过程，专家与权威相互作用的过程，也是社会各有关方面共同合作的事业目标模式?心过程模式
课程开发的基本模式 ❖课程开发：是指决定课程的过程及其所依据的各 种理论取向。它是国家或地方政府政治决策的过 程，专家与权威相互作用的过程，也是社会各有 关方面共同合作的事业。 ❖目标模式 ❖过程模式