异域教学思想本土化的思考一以翻转课堂中国热为例
异域教学思想本土化的思考 ——以翻转课堂中国热为例
异域本土本土性本土化本土的
本土 本土的 本土性 本土化 异域
翻转课堂：异域的源起（一）何谓翻转课堂（TheFlippedClassroom）（二）翻转课堂的异域实践20世纪90年代初哈佛大学物理学教授埃里克·马祖尔（EricMazur)创立的同侨教学法(Peerlnstruction)。1996年秋，在迈阿密大学商学院执教的莫里·拉吉（MaureenJ.Lade)和格兰·波兰特(GlennJ.Platt)首次提出了“翻转课堂”的设想，并将其用于面向大二学生开设的“微观经济学原理”课程。2000年秋，威斯康星大学麦迪逊分校的评价、适应与推广学习中心也对该校的一门计算机课程进行了翻转教学改革。2004年，孟加拉裔美国人萨尔曼·汗(SalmanKhan)在侄女纳迪亚的请求下帮她辅导数学。2006年，穆赫辛.玛露米在拉马尔大学翻转课堂教授微积
一、翻转课堂：异域的源起 （一）何谓翻转课堂（The Flipped Classroom） （二）翻转课堂的异域实践 ◼ 20世纪90年代初哈佛大学物理学教授埃里克·马祖尔(Eric Mazur)创立的 同侪教学法(Peer Instruction)。 ◼ 1996年秋，在迈阿密大学商学院执教的莫里·拉吉(Maureen J.Lade)和格 兰·波兰特(Glenn J. Platt)首次提出了“翻转课堂”的设想，并将其用于面向 大二学生开设的“微观经济学原理”课程 。 ◼ 2000年秋，威斯康星大学麦迪逊分校的评价、适应与推广学习中 心也对该校的一门计算机课程进行了翻转教学改革。 ◼ 2004年，孟加拉裔美国人萨尔曼·汗(SalmanKhan)在侄女纳迪亚 的请求下帮她辅导数学。 ◼ 2006年，穆赫辛.玛露米在拉马尔大学翻转课堂教授微积分
2007年，美国科罗拉多州林地公园高中的两位化学教师乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯推进了翻转课堂的变革。2007年可汗申请成立可汗学院---一个非营利性网站。2012年初，美国20多个州30多个城市开展了翻转课堂的实践探索
◼ 2007年，美国科罗拉多州林地公园高中 的两位化学教师乔纳森·伯格曼和亚伦·萨 姆斯推进了翻转课堂的变革。 ◼ 2007年可汗申请成立可汗学院-一个非 营利性网站。 ◼ 2012年初，美国20多个州30多个城市开 展了翻转课堂的实践探索
（三）翻转课堂实施的基本结构传统课堂：先教后练课堂内课堂外课后练习导人新课传授概念布置作业知识内化知识传授翻转课堂：先学居练课堂外课贷内协作操究解决问题自主学习完成检测展示交流总结反馈自定进度提出问题知识传授知识内化
（三）翻转课堂实施的基本结构