《小学英语歌曲》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称（中文）小学英语歌曲课程名称（英文）English Songs for Primary English课程代码课程性质选修08120613考查课程类别专业教育课程考核形式0总学分（学时/周）1.5（2学时/周）理论学分（学时）1. 5/24实践或实验学分（学时/周）后续课程教育英语先修课程通用英语、跨文化交际英语小学教育适应范围小学教育专业面向专业4教师教育学院开课学期开课学院基层教学组织小学实践教学团队课程负责人余文丹课程网址制定人余文丹朱卫平审定人二、课程目标本课程教学总目标是学生通过学习小学英语歌曲，明确小学英语歌曲的学习目的，了解小学英语歌曲演唱特点，掌握小学英语歌曲正确的演唱方法。在学习的过程中形成良好的英语语音语调：善于进行知识的正迁移，形成跨学科的思维方式，运用英语歌曲辅助其它学科教学教学，使课堂更加富有乐趣，激发学生的兴趣。引导学生感受音乐之美，了解小学生的心理特点和发展规律，同时提高小组合作等能力的发展
《小学英语歌曲》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 本课程教学总目标是学生通过学习小学英语歌曲，明确小学英语歌曲的学习目的，了解小学英语歌曲演唱特点，掌握小学英语歌曲正确的演唱方法。 在学习的过程中形成良好的英语语音语调；善于进行知识的正迁移，形成跨学科的思维方式，运用英语歌曲辅助其它学科教学教学，使课堂更加富有乐 趣，激发学生的兴趣。引导学生感受音乐之美，了解小学生的心理特点和发展规律，同时提高小组合作等能力的发展。 课程名称（中文） 小学英语歌曲 课程名称（英文） English Songs for Primary English 课程代码 08120613 课程性质 选修 课程类别 专业教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 1.5（2 学时/周） 理论学分（学时） 1.5/24 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程 通用英语、跨文化交际英语 后续课程 教育英语 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 4 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 小学实践教学团队 课程负责人 余文丹 课程网址 制定人 余文丹 审定人 朱卫平
课程具体目标如下：课程目标1：引导学生明确小学英语歌曲学习目的，掌握小学英语歌曲正确的演唱方法和表演技巧。课程目标2：培养演唱小学英语歌曲的能力，并且会进行英语歌曲表演。学会运用歌曲辅助其它学科的教学课程目标3：学生能逐步了解小学生的心理特点和发展规律，运用歌曲演唱及表演激发小学生学习兴趣，同时提高小组合作等能力的发展。课程目标4：通过对小学英语歌曲的学习，培养学生良好的情操，和感受英语歌曲美的能力。三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点课程目标涉及的指标点贡献度支掉的毕业要求3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在3.2基础扎实。学科基础扎实，具有比较深厚的主教学科知识，基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知目标1解学科体系逻辑关系：具有小学兼教学科的基本知识、基本原M识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工理和技能。作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系
课程具体目标如下： 课程目标 1：引导学生明确小学英语歌曲学习目的，掌握小学英语歌曲正确的演唱方法和表演技巧。 课程目标 2：培养演唱小学英语歌曲的能力，并且会进行英语歌曲表演。学会运用歌曲辅助其它学科的教学 课程目标 3：学生能逐步了解小学生的心理特点和发展规律，运用歌曲演唱及表演激发小学生学习兴趣，同时提高小组合作等能力的发展。 课程目标 4：通过对小学英语歌曲的学习，培养学生良好的情操，和感受英语歌曲美的能力。 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献度 目标 1 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育 专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在 基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知 识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工 作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将 学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。 3.2 基础扎实。学科基础扎实，具有比较深厚的主教学科知识， 了解学科体系逻辑关系；具有小学兼教学科的基本知识、基本原 理和技能。 M
3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在3.3融会贯通。能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其它基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知学科之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。认目标2M识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工识到知识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将学科知识与作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将小学生社会实践、生活实践相联系。学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。4.1胜任教学。较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治等4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法课程标准，掌握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学科教学治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课工作（语文和数学、科学和道德与法制两个模块分别选择至少一目标3L程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信门)，了解小学音乐或美术教学的基本原理与方法。能依据小学息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎生身心发展特征独立完成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂实的教师基本功和一定的教学研究能力。教学设计并加以实施。4.1胜任教学。较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治等4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法课程标准，掌握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学科教学治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课工作（语文和数学、科学和道德与法制两个模块分别选择至少一目标4程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信L门，了解小学音乐或美术教学的基本原理与方法。能依据小学息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎生身心发展特征独立完成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂实的教师基本功和一定的教学研究能力。教学设计并加以实施。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标表2数学内容、学时分已及支撑的课程目标
目标 2 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育 专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在 基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知 识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工 作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将 学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。 3.3 融会贯通。能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其它 学科之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。认 识到知识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将学科知识与 小学生社会实践、生活实践相联系。 M 目标 3 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法 治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课 程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信 息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎 实的教师基本功和一定的教学研究能力。 4.1 胜任教学。较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治等 课程标准，掌握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学科教学 工作（语文和数学、科学和道德与法制两个模块分别选择至少一 门），了解小学音乐或美术教学的基本原理与方法。能依据小学 生身心发展特征独立完成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂 教学设计并加以实施。 L 目标 4 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法 治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课 程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信 息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎 实的教师基本功和一定的教学研究能力。 4.1 胜任教学。较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治等 课程标准，掌握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学科教学 工作（语文和数学、科学和道德与法制两个模块分别选择至少一 门），了解小学音乐或美术教学的基本原理与方法。能依据小学 生身心发展特征独立完成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂 教学设计并加以实施。 L 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中 支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。 四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标 表 2 教学内容、学时分配及支撑的课程目标
章节内容总学时理论学时实践学时支撑的课程目标220第一章绪论目标1440第二章小学英语歌谣目标1、目标2、标3、目标4660第三章小学低段英语歌曲演唱与表演目标1、目标2、目标3、目标4660第四章小学中段英语歌曲演唱与表演目标3、目标1、目标2、目标4044第五章小学高段英语歌曲演唱与表演目标1、目标2、目标3、目标4220第六章经典英语歌曲赏析目标12.教学内容、细化教学目标与要求第一章绪论（2学时）【教学内容】第一节课程目标、内容、要求主要知识点：课程目标、计划、学习意义以及要求等。第二节小学英语教材中的英语歌曲特点主要知识点：熟悉小学英语教材中的英语歌曲的特点和分类【细化教学目标与要求】（1）学生了解本课程的目标、学习方法、学习意义与要求等。（2）了解小学英语教材以及英语歌曲在教材中的地位和作用。（3）掌握小学英语演唱技巧和方法。【重点难点】
章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 支撑的课程目标 第一章 绪论 2 2 0 目标 1 第二章 小学英语歌谣 4 4 0 目标 1、目标 2、目标 3、目标 4 第三章 小学低段英语歌曲演唱与表演 6 6 0 目标 1、目标 2、目标 3、目标 4 第四章 小学中段英语歌曲演唱与表演 6 6 0 目标 1、目标 2、目标 3、目标 4 第五章 小学高段英语歌曲演唱与表演 4 4 0 目标 1、目标 2、目标 3、目标 4 第六章 经典英语歌曲赏析 2 2 0 目标 1 2.教学内容、细化教学目标与要求 第一章 绪论（2 学时） 【教学内容】 第一节 课程目标、内容、要求 主要知识点：课程目标、计划、学习意义以及要求等。 第二节 小学英语教材中的英语歌曲特点 主要知识点：熟悉小学英语教材中的英语歌曲的特点和分类 【细化教学目标与要求】 （1） 学生了解本课程的目标、学习方法、学习意义与要求等。 （2） 了解小学英语教材以及英语歌曲在教材中的地位和作用。 （3） 掌握小学英语演唱技巧和方法。 【重点难点】
重点：研究内容：研究分类：表现形式。难点：小学英语歌曲演唱方法。第二章小学英语歌谣（4学时）【教学内容】小学英语歌谣分类，小学英语歌谣的学习与创编。第一节小学英语歌谣特点与分类主要知识点：学习小学英语歌谣的不同类型，学习如何创编小学英语歌谣。第二节小学英语歌谣的学习与创编主要知识点：学习小学英语教材上的英语歌谣以及如何创编歌谣。【细化教学目标与要求】了解小学英语歌谣，明确小学歌谣的特点与分类。学习吟唱小学英语歌谣。根据教学内容创编英语歌谣。【重点难点】重点：学会吟唱小学英语歌谣。难点：学会根据教学内容创编英语歌谣。第三章小学低段英语歌曲演唱与表演（6学时）【教学内容】第一节小学低段英语歌曲演唱技巧主要知识点：小学低段年龄特点，心理特征，小学低段英语歌曲特点以及演唱曲目（1)。Letter songs, Hello,phonetic songs,Happy kids Athens,Row RowYour Boat第二节小学低段英语歌曲演唱技巧
重点：研究内容；研究分类；表现形式。 难点：小学英语歌曲演唱方法。 第二章小学英语歌谣（4 学时） 【教学内容】小学英语歌谣分类，小学英语歌谣的学习与创编。 第一节 小学英语歌谣特点与分类 主要知识点：学习小学英语歌谣的不同类型，学习如何创编小学英语歌谣。 第二节 小学英语歌谣的学习与创编 主要知识点：学习小学英语教材上的英语歌谣以及如何创编歌谣。 【细化教学目标与要求】 了解小学英语歌谣，明确小学歌谣的特点与分类。 学习吟唱小学英语歌谣。 根据教学内容创编英语歌谣。 【重点难点】 重点：学会吟唱小学英语歌谣。难点：学会根据教学内容创编英语歌谣。 第三章 小学低段英语歌曲演唱与表演（6 学时） 【教学内容】 第一节 小学低段英语歌曲演唱技巧 主要知识点： 小学低段年龄特点，心理特征，小学低段英语歌曲特点以及演唱曲目（1）。 Letter songs, Hello, phonetic songs, Happy kids Athens , Row Row Your Boat 第二节 小学低段英语歌曲演唱技巧