综合优良素质四、教学内容、要求及进度安排内容时课程介绍2俄罗斯文化简介发音部位、方法讲解课后习题语音导读——元音2课后习题语音导读——元音2课后习题语音导读——辅音2课后习题语音导读辅音2调型1课后习题语音导读—辅音调型2课后习题语音导读——辅音调型3课后习题语音导读——辅音2书写规范讲解1课后习题语音导读——软辅音2书写规范讲解2课后习题
四、教学内容、要求及进度安排 内 容 学 时 课程介绍 俄罗斯文化简介 发音部位、方法讲解 课后习题 2 语音导读——元音 课后习题 2 语音导读——元音 课后习题 2 语音导读——辅音 课后习题 2 语音导读——辅音 调型1 课后习题 2 语音导读——辅音 调型2 课后习题 2 语音导读——辅音 调型3 课后习题 2 语音导读——辅音 书写规范讲解1 课后习题 2 语音导读——软辅音 书写规范讲解2 课后习题 2 综合优良素质
俄语字母、词类讲解2课后习题俄语人名专题2课后习题对话4O3TO?2课后习题对话KTO3TO?2课后习题对话reMaMa?课后习题课文ceMb2课后习题期末考试五、先修课要求及教学方法建议1.先修课要求：无2.教学方法建议：课堂讲授、课堂练习、课后作业相结合：翻转课堂。六、考核方式必修课：见考试大纲选修课要求如下：1.考核目标：应与课程目标一致2.考试,闭卷。考核方式考核要求比重(%)对应的课程目标考试闭卷约70%L01、L02、L033.填写《首都师范大学考试（考查）分析表》，与学生考试试卷或考查的论文、调查报告、实验报告、读书报告等一并保存五年。（从考试当日开始计算）
俄语字母、词类讲解 课后习题 2 俄语人名专题 课后习题 2 对话Что это? 课后习题 2 对话Кто это? 课后习题 2 对话Гдемама? 课后习题 2 课文семья 课后习题 2 期末考试 2 五、先修课要求及教学方法建议 1.先修课要求：无 2.教学方法建议：课堂讲授、课堂练习、课后作业相结合；翻转课堂。 六、考核方式 必修课：见考试大纲 选修课要求如下： 1.考核目标：应与课程目标一致 2.考试,闭卷。 3.填写《首都师范大学考试（考查）分析表》，与学生考试试卷或考查的论文、调查报告、 实验报告、读书报告等一并保存五年。（从考试当日开始计算） 考核方式 考核要求 比重(%) 对应的课程目标 考试 闭卷 约70% L01、L02、L03
七、教材、参考文献与其他教学资源1.选用教材：史铁强等，《东方俄语》（第一册），外研社，2012年2.参考文献：《俄语语音基础教程》八、备注各院系应有教学大纲修订的制度。上课前须按规定完成修订，并经院系专业负责人、教学院长批准并报教务处备案后公布大纲。教学须按教学大纲实施，不充许任课教师随意修订教学大纲和离开大纲要求实施教学。教学日历须按教学大纲编制，任课教师可以在总学时不变的前提下根据具体情况适当调整某些章节的教学时数；可以调整参考资料（不能调整教材）；在教学大纲或考试大纲规定的范围内确定考试方式、试卷结构、成绩评定方式
七、教材、参考文献与其他教学资源 1.选用教材：史铁强等，《东方俄语》（第一册）,外研社，2012年 2.参考文献：《俄语语音基础教程》 八、备注 各院系应有教学大纲修订的制度。上课前须按规定完成修订，并经院系专业负责人、教学 院长批准并报教务处备案后公布大纲。教学须按教学大纲实施，不允许任课教师随意修订教学 大纲和离开大纲要求实施教学。 教学日历须按教学大纲编制，任课教师可以在总学时不变的前提下根据具体情况适当调整 某些章节的教学时数；可以调整参考资料（不能调整教材）；在教学大纲或考试大纲规定的范 围内确定考试方式、试卷结构、成绩评定方式
《竞技辩论与思辨性思维》教学大纲(针对通识课)一、课程信息竞技辩论与思辨性思维课程名称DebateCompetitionandCriticalThinking3650009课程编码课程口必修/选修性质课程类型口专业课程√通识课程不限适用专业团委毛佳鹏开课部门课程负责人实验：0学时学分学分：2总学时：33理论：实践：824中文授课语言先修课程园二、课程内容简介辩论古已有之，是人们探讨理念、认识世界的重要思维工具。而辩论赛则是近代以来形成的一种具有明确规则的承载辩论精神的竞技性活动。鼓励青年人学习和参与竞技辩论，是锻炼青年人语言表达、逻辑思维、观点实证等能力的重要方式。思辨性思维又称批判性思维是高等教育的重要目标，是对思维进行反思、改善的重要方法。通过竞技辩论的训练，能够涵养青年人的思辨性思维，从而提升综合素质，更好的凝练正确的价值观和世界观。三、课程目标L01：培养学生积极向上的思想观念，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的理性意识。L02：培养学生的理性思维能力，培养思辨意识，对社会问题和生活学习问题有辩证思维和综合分析的基本意识。LO3：掌握逻辑推理的方法，掌握隐喻分析的方法，掌握事实论证的方法，理解理性与经验的差异
《竞技辩论与思辨性思维》教学大纲 （针对通识课） 一、课程信息 二、课程内容简介 辩论古已有之，是人们探讨理念、认识世界的重要思维工具。而辩论赛则是近代以来形 成的一种具有明确规则的承载辩论精神的竞技性活动。鼓励青年人学习和参与竞技辩论，是 锻炼青年人语言表达、逻辑思维、观点实证等能力的重要方式。思辨性思维又称批判性思维， 是高等教育的重要目标，是对思维进行反思、改善的重要方法。通过竞技辩论的训练，能够 涵养青年人的思辨性思维，从而提升综合素质，更好的凝练正确的价值观和世界观。 三、课程目标 L01：培养学生积极向上的思想观念，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学 生的理性意识。 L02：培养学生的理性思维能力，培养思辨意识，对社会问题和生活学习问 题有辩证思维和综合分析的基本意识。 L03：掌握逻辑推理的方法，掌握隐喻分析的方法，掌握事实论证的方法， 理解理性与经验的差异。 课程名称 竞技辩论与思辨性思维 Debate Competition and Critical Thinking 课程编码 3650009 课程 性质 必修 √选修 课程类型 √通识课程 专业课程 适用专业 不限 开课部门 团委 课程负 责人 毛佳鹏 学时学分 学分：2 总学时：33 理论： 24 实验：0 实践：8 授课语言 中文 先修课程 无
L04：了解竞技辩论的规则和结构，能够参与和欣赏辩论赛，能够理解辩论中竞技的技术和目的。掌握基本的辩论反驳技巧，论证技巧，辩论稿写作技巧LO5：对国际国内网络热点问题能够理性分析，做出批判性解读：对整活学习中的复杂问题能够依靠批判性思维的方法正确认识。支撑毕业要求指标点支撑培养目标指标点课程目标支撑程度支撑程度培养学生积极向上的思想观念，树立正确的世界观H具备理想信念与道德规范日LO1、人生观和价值观，培养学生的理性意识培养学生的理性思维能力，培养思辨意识，对社会问题和生活学习问题有辩H具备综合优良素质L02证思维和综合分析的基本意识。掌握逻辑推理的方法，掌握隐喻分析的方法，掌握H具备扎实专业素养L03事实论证的方法，理解理性与经验的差异。了解竞技辩论的规则和结构，能够参与和欣赏辩论赛，能够理解辩论中竞技具备扎实专业素养NL04的技术和目的。掌握基本的辩论反驳技巧，论证技巧，辩论稿写作技巧对国际国内网络热点问题能够理性分析，做出批判具备国际视野、具备创新性解读；对整活学习中的HL05发展能力复杂问题能够依靠批判性思维的方法正确认识。四、教学内容、要求及进度安排竞技辩论与思辨性思维教学大纲教学要求教学内容难点、重点一、导论（3课时)掌握竞技辩论的竞技辩论各种类型辩论的基本概念1.间的区别；竞技辩论基本概念和历史2.竞技辩论的主要类型的特点3.华语传辩发展的历史4.竞技辩论的基本规
L04：了解竞技辩论的规则和结构，能够参与和欣赏辩论赛，能够理解辩论 中竞技的技术和目的。掌握基本的辩论反驳技巧，论证技巧，辩论稿写作技巧 L05：对国际国内网络热点问题能够理性分析，做出批判性解读；对整活学 习中的复杂问题能够依靠批判性思维的方法正确认识。 四、教学内容、要求及进度安排 竞技辩论与思辨性思维教学大纲 教学内容 教学要求 难点、重点 一、导论（3课时） 1. 辩论的基本概念 掌握竞技辩论的 基本概念和历史 竞技辩论各种类型 间的区别；竞技辩论 的特点 2. 竞技辩论的主要类 型 3. 华语传辩发展的历 史 4. 竞技辩论的基本规 课程目标 支撑毕业要求指标点 支撑程度 支撑培养目标指标点 支撑程度 LO1 培养学生积极向上的思想 观念，树立正确的世界观 、人生观和价值观，培养 学生的理性意识 H 具备理想信念与道德规范H LO2 培养学生的理性思维能力 ，培养思辨意识，对社会 问题和生活学习问题有辩 证思维和综合分析的基本 意识。 H 具备综合优良素质 H L03 掌握逻辑推理的方法，掌 握隐喻分析的方法，掌握 事实论证的方法，理解理 性与经验的差异。 H 具备扎实专业素养 H L04 了解竞技辩论的规则和结 构，能够参与和欣赏辩论 赛，能够理解辩论中竞技 的技术和目的。掌握基本 的辩论反驳技巧，论证技 巧，辩论稿写作技巧 M 具备扎实专业素养 M L05 对国际国内网络热点问题 能够理性分析，做出批判 性解读；对整活学习中的 复杂问题能够依靠批判性 思维的方法正确认识。 H 具备国际视野、具备创新 发展能力 H