海南医学院临床技能实验教学中心和基本技能的同时，具有从事临床医疗工作的基本素质和技能。4、培养学生具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合。三、教学方法课堂讲授（多媒体、幻灯）。第一章问诊及病史采集第一节问诊一、目的与要求（一）了解：问诊的重要性及问诊的方法和技巧。（二）掌握：问诊的内容：一般项目、主诉、现病史、既往史、系统回顾、个人史，熟悉婚姻史、月经史、生育史、家族史。(三）了解问诊的注意事项。二、教学内容（一）详细讲解：主诉、现病史，既往史，个人史。(二)重点难点讲解：婚姻史、月经史、生育史、家族史。（三）一般介绍：问诊的重要性及注意事项。三、教学方法课堂讲授（多媒体、幻灯）。第二节病史采集一、发热一、目的与要求(一)了解：发热的概述。（二）掌握：发热原因和分类：感染性与非感染性，常见的三种热型及临床意义（稽留热、弛张热、间歇热）。（三）熟悉：发热的临床表现：发热的起病方式、过程。二、教学内容（一）详细讲解：发热的病因与分类，三种常见热型。(二)重点难点讲解：发热的概念，发热的三个过程(三)一般介绍：发热的伴随症状。5
海南医学院临床技能实验教学中心 5 和基本技能的同时，具有从事临床医疗工作的基本素质和技能。 4、培养学生具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合。 三、教学方法 课堂讲授（多媒体、幻灯）。 第一章 问诊及病史采集 第一节 问诊 一、目的与要求 (一)了解:问诊的重要性及问诊的方法和技巧。 (二)掌握:问诊的内容：一般项目、主诉、现病史、既往史、系统回顾、个 人史，熟悉婚姻史、月经史、生育史、家族史。 (三)了解问诊的注意事项。 二、教学内容 (一)详细讲解：主诉、现病史，既往史，个人史。 (二)重点难点讲解：婚姻史、月经史、生育史、家族史。 (三)一般介绍：问诊的重要性及注意事项。 三、教学方法 课堂讲授（多媒体、幻灯）。 第二节 病史采集 一、发 热 一、目的与要求 (一)了解：发热的概述。 (二)掌握：发热原因和分类：感染性与非感染性，常见的三种热型及临床意 义（稽留热、弛张热、间歇热）。 (三)熟悉：发热的临床表现：发热的起病方式、过程。 二、教学内容 (一)详细讲解：发热的病因与分类，三种常见热型。 (二)重点难点讲解：发热的概念，发热的三个过程。 (三)一般介绍：发热的伴随症状
海南医学院临床技能实验教学中心三、教学方法课堂讲授（多媒体、幻灯）。二、胸痛一、目的与要求掌握：胸痛的病因及临床表现。熟悉：胸痛的伴随症状。了解：胸痛的发生机制。二、教学内容1、胸痛的病因。2、胸痛的发生机制。3、胸痛的临床表现，不同疾病胸痛的特点。4、胸痛的伴随症状。课程思政要点梳理：·····（根据教学设计，如有，就加此项）重点难点：胸痛临床表现（发病年龄、疼痛部位、性质、持续时间、影响疼痛因素)。三、教学方法课堂讲授，结合临床见习。三、水肿一、目标与要求掌握：水肿的病因与临床表现。熟悉：水肿的概念、发生机制。了解：水肿的伴随症状二、教学内容1、水肿的概念。2、水肿的发生机制。3、水肿的病因与临床表现。4、水肿的伴随症状。6
海南医学院临床技能实验教学中心 6 三、教学方法 课堂讲授（多媒体、幻灯）。 二、胸 痛 一、目的与要求 掌握：胸痛的病因及临床表现。 熟悉：胸痛的伴随症状。 了解：胸痛的发生机制。 二、教学内容 1、胸痛的病因。 2、胸痛的发生机制。 3、胸痛的临床表现，不同疾病胸痛的特点。 4、胸痛的伴随症状。 课程思政要点梳理：.（根据教学设计，如有，就加此项） 重点难点：胸痛临床表现（发病年龄、疼痛部位、性质、持续时间、影响疼 痛因素）。 三、教学方法 课堂讲授，结合临床见习。 三、水 肿 一、目标与要求 掌握：水肿的病因与临床表现。 熟悉：水肿的概念、发生机制。 了解：水肿的伴随症状 二、教学内容 1、水肿的概念。 2、水肿的发生机制。 3、水肿的病因与临床表现。 4、水肿的伴随症状
海南医学院临床技能实验教学中心课程思政要点梳理：.····.（根据教学设计，如有，就加此项）重点难点：水肿的病因与临床表现，着重心源性水肿与肾源性水肿的鉴别。三、教学方法课堂讲授，结合临床见习。四、呼吸困难一、目的与要求(一)重点掌握：呼吸困难的病因及临床表现。(二)熟悉：呼吸困难的发病机制。（三）了解：呼吸困难的伴随症状。二、教学内容（一）详细讲解：呼吸困难的病因。（二）重点难点讲解：呼吸困难的临床表现与发生机制（着重肺源性呼吸困难、心源性呼吸困难）。(三)一般介绍：呼吸困难的伴随症状。三、教学方法课堂讲授（多媒体、幻灯）。五、发一、目的与要求(一)重点掌握：发的病因及分类(二)了解：发结的发病机制与伴随症状。二、教学内容(一)详细讲解：发结的病因及分类。(二)重点难点讲解：中心性发维与周围性发的鉴别。(三）一般介绍：发结的发病机制与伴随症状。三、教学方法课堂讲授（多媒体、幻灯）。六、咳嗽与咳痰一、目的与要求7
海南医学院临床技能实验教学中心 7 课程思政要点梳理：.（根据教学设计，如有，就加此项） 重点难点：水肿的病因与临床表现，着重心源性水肿与肾源性水肿的鉴别。 三、教学方法 课堂讲授，结合临床见习。 四、呼吸困难 一、目的与要求 (一)重点掌握：呼吸困难的病因及临床表现。 (二)熟悉：呼吸困难的发病机制。 (三)了解：呼吸困难的伴随症状。 二、教学内容 (一)详细讲解：呼吸困难的病因。 (二)重点难点讲解：呼吸困难的临床表现与发生机制（着重肺源性呼吸困难、 心源性呼吸困难）。 (三)一般介绍：呼吸困难的伴随症状。 三、教学方法 课堂讲授（多媒体、幻灯）。 五、发绀 一、目的与要求 (一)重点掌握：发绀的病因及分类。 (二)了解：发绀的发病机制与伴随症状。 二、教学内容 (一)详细讲解：发绀的病因及分类。 (二)重点难点讲解：中心性发绀与周围性发绀的鉴别。 (三)一般介绍：发绀的发病机制与伴随症状。 三、教学方法 课堂讲授（多媒体、幻灯）。 六、咳嗽与咳痰 一、目的与要求
海南医学院临床技能实验教学中心（一）重点掌握：咳嗽、咳痰的病因与临床表现。（二）熟悉：咳嗽、咳痰可能出现的伴随症状。(三)了解：咳嗽、嗽痰发生机制及鉴别诊断。二、教学内容(一)详细讲解：咳嗽、咳痰的病因（二）重点难点讲解：咳嗽、咳痰的临床表现（咳嗽的性质、时间与节律、音色，痰的性状和量)。（三）一般介绍：咳嗽、咳痰的发病机制。三、教学方法课堂讲授（多媒体、幻灯）。七、咯血一、目的与要求(一）了解：咯血的发病机制。二)重点难点：咚血的鉴别诊断，病因，临床表现。(三）熟悉：咯血的伴随症状。二、教学内容（一）详细讲解：咯血的病因与临床表现（年龄、略血量、颜色和性状）。(二）重点难点：咚血与呕血的鉴别诊断。(三)一般介绍：咯血的发生机制。三、教学方法课堂讲授（多媒体、幻灯）。四、课程思政目标1、培养学生在体格检查过程中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。（支撑临床医学专业本科教育计划思想道德与职业素质目标第5条）2、培养学生在体格检查中尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。（支撑临床医学专业本科教育计划思想道德与职业素质目标第6条）3、培养学生具有精湛的医疗技术水平。使学生在掌握基本知识、基本理论和基本技能的同时，具有从事临床医疗工作的基本素质和技能。（支撑临床医学8
海南医学院临床技能实验教学中心 8 (一)重点掌握：咳嗽、咳痰的病因与临床表现。 (二)熟悉：咳嗽、咳痰可能出现的伴随症状。 (三)了解：咳嗽、嗽痰发生机制及鉴别诊断。 二、教学内容 (一)详细讲解：咳嗽、咳痰的病因。 (二)重点难点讲解：咳嗽、咳痰的临床表现（咳嗽的性质、时间与节律、音 色，痰的性状和量）。 (三)一般介绍：咳嗽、咳痰的发病机制。 三、教学方法 课堂讲授（多媒体、幻灯）。 七、咯 血 一、目的与要求 (一)了解：咯血的发病机制。 (二)重点难点：咯血的鉴别诊断，病因，临床表现。 (三)熟悉：咯血的伴随症状。 二、教学内容 （一）详细讲解：咯血的病因与临床表现（年龄、咯血量、颜色和性状）。 (二) 重点难点：咯血与呕血的鉴别诊断。 (三)一般介绍：咯血的发生机制。 三、教学方法 课堂讲授（多媒体、幻灯）。 四、课程思政目标 1、培养学生在体格检查过程中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人 格。（支撑临床医学专业本科教育计划思想道德与职业素质目标第 5 条) 2、培养学生在体格检查中尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化 价值。（支撑临床医学专业本科教育计划思想道德与职业素质目标第 6 条) 3、培养学生具有精湛的医疗技术水平。使学生在掌握基本知识、基本理论 和基本技能的同时，具有从事临床医疗工作的基本素质和技能。（支撑临床医学
海南医学院临床技能实验教学中心专业本科教育计划思想道德与职业素质目标第3条）4、培养学生具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划（支撑临床医学专业本科教育计划思想道德与职业素质目标第4条)。八、恶心与呕吐一、目的与要求（一）了解：呕吐的发生机制、常见病因、问诊要点。(二熟悉：呕吐的临床表现，伴随症状。二、教学内容（一）一般介绍：呕吐的常见病因，发生机制，问诊要点。（二）详细讲解：呕吐的临床表现（呕吐的时间、呕吐与进食的关系、呕吐的特点、呕吐物的性质），伴随症状。三、教学方法指导性自学。九、呕血与黑便一、目的与要求（一）了解：呕血，黑便的定义，问诊要点。(二）熟悉：呕血，黑便的临床表现，伴随症状。(三)掌握：呕血，黑便的病因。二、教学内容（一）一般介绍：呕血，黑便的定义，问诊要点。(二）详细讲解：呕血，黑便的临床表现及伴随症状。(三)重点讲解：呕血，黑便的病因。三、教学方法课堂讲授（多媒体、幻灯）。十、便血一、目的与要求9
海南医学院临床技能实验教学中心 9 专业本科教育计划思想道德与职业素质目标第 3 条) 4、培养学生具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合 治疗计划（支撑临床医学专业本科教育计划思想道德与职业素质目标第 4 条)。 八、恶心与呕吐 一、目的与要求 (一)了解：呕吐的发生机制、常见病因、问诊要点。 (二)熟悉：呕吐的临床表现，伴随症状。 二、教学内容 (一)一般介绍：呕吐的常见病因，发生机制，问诊要点。 (二)详细讲解：呕吐的临床表现（呕吐的时间、呕吐与进食的关系、呕吐的 特点、呕吐物的性质），伴随症状。 三、教学方法 指导性自学。 九、呕血与黑便 一、目的与要求 (一)了解：呕血，黑便的定义，问诊要点。 (二)熟悉：呕血，黑便的临床表现，伴随症状。 (三)掌握：呕血，黑便的病因。 二、教学内容 (一)一般介绍：呕血，黑便的定义，问诊要点。 (二)详细讲解：呕血，黑便的临床表现及伴随症状。 (三)重点讲解：呕血，黑便的病因。 三、教学方法 课堂讲授（多媒体、幻灯）。 十、便 血 一、目的与要求