L014H2, 3HL02H5,6H3HHL0310, 114, 6L042,8HH1L05H5H7, 11四、教学内容、要求及进度安排第一部分总论第一章心理科学的方法学概述（6学时，支撑课程目标L01，L05）【教学目标】了解科学研究的发展历史、心理科学方法学的内容和意义第一节心理科学研究方法的发展1.心理科学研究的功能与特征2.心理科学研究的类型3.心理科学研究的方法学内容及其意义4．心理学研究方法的演变与革新第二节心理学研究中的科学思维1.心理学研究中的科学思维2.心理学研究中的比较3.心理学研究的方法论基本原则第二章心理科学研究的基本变量与控制技术（6学时，支撑课程目标L02，L05）【教学目标】正确地识别变量，了解变量是如何影响实验结果的，以及实验者如何选择、操作和获得变量，并了解影响实验研究的内部效度及控制办法。第一节心理学研究中的变量1.心理科学研究的基本变量类型2.心理科学研究的变量选择与操作第二节心理学研究的变量选择和控制1影响实验与研究效度的无关变量2.控制无关变量的技术与方法第三章心理学实验研究的规则与伦理道德（3学时，支撑课程目标L01，L04，L05)【教学目标】掌握和遵守心理学研究中的规则1．心理学实验研究的规则2．心理学研究中的伦理道德
四、教学内容、要求及进度安排 第一部分总论 第一章 心理科学的方法学概述（6学时，支撑课程目标L01，L05） 【教学目标】了解科学研究的发展历史、心理科学方法学的内容和意义 第一节 心理科学研究方法的发展 1. 心理科学研究的功能与特征 2. 心理科学研究的类型 3. 心理科学研究的方法学内容及其意义 4. 心理学研究方法的演变与革新 第二节 心理学研究中的科学思维 1. 心理学研究中的科学思维 2. 心理学研究中的比较 3. 心理学研究的方法论基本原则 第二章 心理科学研究的基本变量与控制技术（6学时，支撑课程目标L02， L05） 【教学目标】正确地识别变量，了解变量是如何影响实验结果的，以及实验者 如何选择、操作和获得变量，并了解影响实验研究的内部效度及控制办法。 第一节 心理学研究中的变量 1. 心理科学研究的基本变量类型 2. 心理科学研究的变量选择与操作 第二节 心理学研究的变量选择和控制 1. 影响实验与研究效度的无关变量 2. 控制无关变量的技术与方法 第三章 心理学实验研究的规则与伦理道德（3学时，支撑课程目标L01，L04， L05） 【教学目标】掌握和遵守心理学研究中的规则 1. 心理学实验研究的规则 2. 心理学研究中的伦理道德 LO1 4 H 2，3 H LO2 5，6 H 3 H L03 10，11 H 4，6 H L04 2，8 H 1 H L05 7，11 H 5 H
第二部分心理科学实验与研究设计第四章实验设计（9学时，支撑课程目标L01，L02，L04，L05）【教学目标】掌握实验设计的主要特点、类型、基本模型、应用及其评价第一节实验设计的目标和分类1.实验设计的基本目标2.实验设计的基本术语3.实验设计的分类第二节实验设计的具体要求1.真实验设计2.独立组设计3.组内设计4.混合设计第三节准实验与非实验设计1准实验设计2.非实验设计第五章非实验研究方法（3学时，支撑课程目标L01，L02，L04，L05）【教学目标】掌握非实验设计的主要特点、类型、基本模型、应用及其评价1.．观察法2．调查法3.质性研究方法第六章如何查阅文献（3学时，支撑课程目标L02，L03，L04，L05）【教学目标】掌握查阅文献的若干方法，了解如何追踪研究热点1.如何了解研究热点2．如何进行文献检索第三部分心理科学的研究报告与学术交流第七章心理学的学术交流（6学时，支撑课程目标L01，L03，L04，L05）【教学目标】掌握研究报告的撰写规则，了解学术交流的方式和渠道第一节如何撰写研究报告1.研究报告写作的基本原则2.研究报告的格式和行文要求第二节其他学术交流的形式1.口头报告的基本要求
第二部分 心理科学实验与研究设计 第四章 实验设计（9学时，支撑课程目标L01，L02，L04，L05） 【教学目标】掌握实验设计的主要特点、类型、基本模型、应用及其评价 第一节 实验设计的目标和分类 1. 实验设计的基本目标 2. 实验设计的基本术语 3. 实验设计的分类 第二节 实验设计的具体要求 1. 真实验设计 2. 独立组设计 3. 组内设计 4. 混合设计 第三节 准实验与非实验设计 1. 准实验设计 2. 非实验设计 第五章 非实验研究方法（3学时，支撑课程目标L01，L02，L04，L05） 【教学目标】掌握非实验设计的主要特点、类型、基本模型、应用及其评价 1. 观察法 2. 调查法 3. 质性研究方法 第六章 如何查阅文献（3学时，支撑课程目标L02，L03，L04，L05） 【教学目标】掌握查阅文献的若干方法，了解如何追踪研究热点 1. 如何了解研究热点 2. 如何进行文献检索 第三部分 心理科学的研究报告与学术交流 第七章 心理学的学术交流（6学时，支撑课程目标L01，L03，L04，L05） 【教学目标】掌握研究报告的撰写规则，了解学术交流的方式和渠道 第一节 如何撰写研究报告 1. 研究报告写作的基本原则 2. 研究报告的格式和行文要求 第二节 其他学术交流的形式 1. 口头报告的基本要求
2.展贴海报的制作方法第八章心理学学术报告实践（6学时，支撑课程目标L02，L03，L04，L05）1.小组报告12.小组报告2五、先修课要求及教学方法建议1.先修课要求：普通心理学、实验心理学、心理统计学2.教学方法建议：课堂讲授、小组报告、课外延伸阅读相结合；通过课后作业督促学生及时复习六、考核方式必修课：见考试大纲选修课要求如下：1.考核目标：应与课程目标一致2.考核方式与考核要求考试、考查及具体方式（如为考试，说明闭卷或开卷考试即可：如为考查，明确“提交论文、调查报告、实验报告、读书报告”等形式。考核方式考核要求比重（%)对应的课程目标20平时成绩20期中考试60期末考试3.填写《首都师范大学考试（考查）分析表》，与学生考试试卷或考查的论文、调查报告、实验报告、读书报告等一并保存五年。（从考试当日开始计算）七、教材、参考文献与其他教学资源1.选用教材：舒华张亚旭著《心理学研究方法：实验设计和数据分析》人民教育出版社
2. 展贴海报的制作方法 第八章 心理学学术报告实践（6学时，支撑课程目标L02，L03，L04，L05） 1. 小组报告 1 2. 小组报告 2 五、先修课要求及教学方法建议 1.先修课要求：普通心理学、实验心理学、心理统计学 2.教学方法建议：课堂讲授、小组报告、课外延伸阅读相结合；通过课后作业督 促学生及时复习 六、考核方式 必修课：见考试大纲 选修课要求如下： 1.考核目标：应与课程目标一致 2.考核方式与考核要求 考试、考查及具体方式（如为考试，说明闭卷或开卷考试即可；如为考查，明 确“提交论文、调查报告、实验报告、读书报告”等形式。 3.填写《首都师范大学考试（考查）分析表》，与学生考试试卷或考查的论文、 调查报告、实验报告、读书报告等一并保存五年。（从考试当日开始计算） 七、教材、参考文献与其他教学资源 1.选用教材：舒华 张亚旭著 《心理学研究方法：实验设计和数据分析》人民教 育出版社 考核方式 考核要求 比重(%) 对应的课程目标 平时成绩 20 期中考试 20 期末考试 60
3.参考教材：尼尔萨尔金德著童定译《心理学研究方法》中国人民大学出版社
3.参考教材：尼尔 萨尔金德著 童定译 《心理学研究方法》 中国人民大学出版 社
首都师范大学《心理学理论综合》课程教学大纲一、课程信息(中文）心理学理论综合课程名称（英文）ComprehensivePsychologicalTheory3350040课程性质团必修口选修课程编码课程类型口通识课程专业课程适用专业心理学心理学院课程负责人开课部门梁熙、黄贤军、张力实践：0学时学分学分：2总学时：32理论：32实验：0中文授课语言先修课程普通心理学：心理统计学；实验心理学二、课程内容简介心理理论综合是心理学本科实验班的专业必修课之一，该课程的设置旨在在心理学的高年级将普通心理学、实验心理学、心理统计学等心理学基础课程进行综合的梳理，达到在更高水平上各门学科间融会贯通的目的。为学生继续深造或从事心理学基础工作打下坚实的基础。三、课程目标从课程及其与专业人才培养目标的关系阐述教学目的和要求，要求分解、细化专业人才培养目标，解释清楚课程目标与毕业要求、专业培养目标的支撑关系。课程目标须体现课程思政要求，应努力体现国际视野。通过本课程的学习，学生应该从更高的水平理解心理学的课程体系，和各门学科的内在联系；能够在融会贯通教学思想的指导下，对各门基础课的基础知识、概念结构、理论体系、研究方法等进行温故如新式的复习、发现各心理学基础学科间全新的联系和切入点：能够整合心理学的范式拓展研究视野，解决跨科目的心理学问题，能够提出具有跨学科（科目）性质的理论问题和应用问题。为日后的继续深造或从事心理学其它基础工作打下良好的基础。LO1：从更高的水平理解心理学的课程体系，和各门学科的内在联系；LO2：对各门基础课的基础知识、概念结构、理论体系、研究方法等进行温故如新式的复习；
首都师范大学《心理学理论综合》课程教学大纲 一、课程信息 二、课程内容简介 一、 心理理论综合是心理学本科实验班的专业必修课之一，该课程的设置旨在在心 理学的高年级将普通心理学、实验心理学、心理统计学等心理学基础课程进行综合 的梳理，达到在更高水平上各门学科间融会贯通的目的。为学生继续深造或从事心 理学基础工作打下坚实的基础。 三、 课程目标 从课程及其与专业人才培养目标的关系阐述教学目的和要求，要求分解、细化 专业人才培养目标，解释清楚课程目标与毕业要求、专业培养目标的支撑关系。课 程目标须体现课程思政要求，应努力体现国际视野。 通过本课程的学习，学生应该从更高的水平理解心理学的课程体系，和各门学 科的内在联系；能够在融会贯通教学思想的指导下，对各门基础课的基础知识、概 念结构、理论体系、研究方法等进行温故如新式的复习、发现各心理学基础学科间 全新的联系和切入点；能够整合心理学的范式拓展研究视野，解决跨科目的心理学 问题，能够提出具有跨学科（科目）性质的理论问题和应用问题。为日后的继续深 造或从事心理学其它基础工作打下良好的基础。 L01：从更高的水平理解心理学的课程体系，和各门学科的内在联系； L02：对各门基础课的基础知识、概念结构、理论体系、研究方法等进行温故如 新式的复习； 课程名称 (中文)心理学理论综合 (英文) Comprehensive Psychological Theory 课程编码 3350040 课程性质 必修☐选修 课程类型 ☐通识课程专业课程 适用专业 心理学 开课部门 心理学院 课程负责人 梁熙、黄贤军、张力 学时学分 学分：2 总学时：32 理论：32 实验：0 实践：0 授课语言 中文 先修课程 普通心理学；心理统计学；实验心理学