第一节多媒体概述 二、多媒体计算机 显示器 主板 键盘 机主机 CPU 鼠标 内存储器 软盘驱动器 得 硬盘驱动器 基本外部设备 打印机 声卡 常用多媒体设备 CD-ROM驱动器 外部设备 视频卡 大屏幕投影装置 TV卡 网卡 视频展示台 视频压缩卡 多媒体开发 话筒 外部设备 摄象机、录象机、录音机、VCD机 风Sa区
二、多媒体计算机 硬 件 计 算 机 主 机 外 部 设 备 主板 CPU 内存储器 基本外部设备 显示器 键盘 鼠标 软盘驱动器 硬盘驱动器 打印机 常用多媒体设备 声卡 CD-ROM驱动器 视频卡 大屏幕投影装置 TV卡 网卡 视频展示台 视频压缩卡 多媒体开发 话筒 外部设备 摄象机、录象机、录音机、VCD机 第一节 多媒体概述
第一节多媒体概述 二、多媒体计算机 多媒体中文操作系统(windows等) 文字处理系统 系统软件 高级语言 汇编语言 数据库管理系统 网络通信软件 软 常用服务软件 图形、图象采集和编辑软件 动画编辑软件 CAI课件 声音采集和编辑软件 CAI应用软件 CAI开发工具 文字采集和编辑软件 表处理软件 CAI著作系统 口☒区
二、多媒体计算机 软 件 系统软件 多媒体中文操作系统（windows等） 文字处理系统 高级语言 汇编语言 数据库管理系统 网络通信软件 常用服务软件 CAI应用软件 CAI课件 CAI开发工具 CAI著作系统 图形、图象采集和编辑软件 动画编辑软件 声音采集和编辑软件 文字采集和编辑软件 表处理软件 第一节 多媒体概述
第一节多媒体概述 三、多媒体教学课件概述 在多媒体教学中，我们将用于执行教或学而设计的计算机软件称 为多媒体教学课件，简称教学课件。 教学课件又不同于一般的计算机软件，具有教育性、科学性、交 互性、集成性、艺术性、技术性。 多媒体教学课件产生和发展的主要理论基础 1、行为主义的学习理论：刺激一反应 —强化 2、认知主义的学习理论：对外界信息的接收并进行处理 3、建构主义的学习理论：学生学为主，学生自己建立自己知识 多媒体教学课件的产生和发展，受到多方面理论的影响，除学 习理论外其中最重要的是教育理论和教育心理学的影响
在多媒体教学中，我们将用于执行教或学而设计的计算机软件称 为多媒体教学课件，简称教学课件。 教学课件又不同于一般的计算机软件，具有教育性、科学性、交 互性、集成性、艺术性、技术性。 多媒体教学课件产生和发展的主要理论基础 1、行为主义的学习理论：刺激——反应——强化 2、认知主义的学习理论:对外界信息的接收并进行处理 3、建构主义的学习理论：学生学为主，学生自己建立自己知识 多媒体教学课件的产生和发展，受到多方面理论的影响，除学 习理论外其中最重要的是教育理论和教育心理学的影响。 三、多媒体教学课件概述 第一节 多媒体概述
第一节多媒体概述 (一)、多媒体课件的类型 (1)课堂演示型(2) 自主学习型 (3)协作学习型 (4)训练练习型 (5)智能学习型 (6)间题求解型 (7)模拟操作型(8) 教学游戏型 (9)资料工具型 口☒55区
（一）、多媒体课件的类型 （1）课堂演示型 （2）自主学习型 （3）协作学习型 （4）训练练习型 （5）智能学习型 （6）问题求解型 （7）模拟操作型 （8）教学游戏型 （9）资料工具型 第一节 多媒体概述
第一节多媒体概述 课堂演示型 (1)其它手段难以表现的微观现象； (2)真实实验中有危险的现象： (3)真实实验中要很长或极短时间才能看到的现象； (4)过去的过程或事件： (5)需要反复观察的动态现象； (6)真实实验中难以实现的。 口区SS囹
课堂演示型 （1）其它手段难以表现的微观现象； （2）真实实验中有危险的现象； （3）真实实验中要很长或极短时间才能看到的现象； （4）过去的过程或事件； （5）需要反复观察的动态现象； （6）真实实验中难以实现的。 第一节 多媒体概述