余英时《士与中国文化》，上海人民出版社，2003年版。刘俊文主编《日本学者研究中国史论著选译》（全十卷），第一卷“通论”，北京：中华书局，1992年版。刘俊文主编《日本学者研究中国史论著选译》（全十卷），第二卷“专论”，北京：中华书局，1993年版。4.课程网址：无5.相关教学资源网址：无11
11 余英时《士与中国文化》，上海人民出版社，2003 年版。 刘俊文主编《日本学者研究中国史论著选译》（全十卷），第一卷“通论”，北京：中华书 局，1992 年版。 刘俊文主编《日本学者研究中国史论著选译》（全十卷），第二卷“专论”，北京：中华书 局，1993 年版。 4.课程网址：无 5.相关教学资源网址：无
3020007《中国古代史（2）》教学大纲一、课程信息中国古代史（2）课程名称History of Ancient China(2)课程编码课程性质回必修口选修3020007课程类型口通识课程专业课程适用专业历史学（师范）：文化遗产：考古学课程负责人开课部门张天虹历史学院实验：学时学分学分：4总学时：64理论：60实践：4授课语言中文先修课程中国古代史（1)二、课程内容简介《中国古代史》（2），主要包含隋唐五代、宋辽夏金元以及明清（鸦片战争之前）时期的历史。大体上以时间为轴分为唐五代、宋辽夏金、元朝、明清四个部分。各个部分首节为叙说，介绍这个时代的阶段性社会特征、基本史料与研究现状，然后基本将这一时代按横向分为政治演替与制度、经济与社会、思想文化、民族关系和对外关系加以展开。三、课程目标L01：使学生掌握扎实全面的基础知识。以史学界主流观点为根据，通过系统地讲授，使学生掌握中国古代史（隋至清1840年以前）的基本史实、重点知识和发展脉络，形成完整、连贯的知识体系。L02：引导学生树立科学正确的历史观，理解中华传统文化的精髓，铸牢中华民族共同体意识。培养学生关爱家乡、心系祖国的责任感。L03：使学生了解学术动态与前沿。让学生了解百余年来史学界对中国古代史若于重大问题的主要观点和争鸣；知晓各个断代史研究领域的最重要学者。L04：使学生了解并初步掌握中国古代史的基本研习方法，实现“授人以鱼”和“授人以渔”相结合。通过布置课程作业和读书报告，使学生初步学会运用“四把钥匙”（年代、目录、地理、职官）找寻资料、排列史实，初步具备搜索与总结学界相关研究并撰写学术综述的技巧与能力，初步掌握学术规范。课程目标支撑毕业要求指标点支撑程度支撑培养目标指标点支撑程度12
12 3020007《中国古代史（2）》教学大纲 一、课程信息 二、课程内容简介 《中国古代史》（2），主要包含隋唐五代、宋辽夏金元以及明清（鸦片战争之前）时期的 历史。大体上以时间为轴分为隋唐五代、宋辽夏金、元朝、明清四个部分。各个部分首节为 叙说，介绍这个时代的阶段性社会特征、基本史料与研究现状，然后基本将这一时代按横向 分为政治演替与制度、经济与社会、思想文化、民族关系和对外关系加以展开。 三、课程目标 L01：使学生掌握扎实全面的基础知识。以史学界主流观点为根据，通过系统地讲授，使学 生掌握中国古代史（隋至清 1840 年以前）的基本史实、重点知识和发展脉络，形成完整、 连贯的知识体系。 L02：引导学生树立科学正确的历史观，理解中华传统文化的精髓，铸牢中华民族共同体意 识。培养学生关爱家乡、心系祖国的责任感。 L03：使学生了解学术动态与前沿。让学生了解百余年来史学界对中国古代史若干重大问题 的主要观点和争鸣；知晓各个断代史研究领域的最重要学者。 L04：使学生了解并初步掌握中国古代史的基本研习方法，实现“授人以鱼”和“授人以渔” 相结合。通过布置课程作业和读书报告，使学生初步学会运用“四把钥匙”（年代、目录、 地理、职官）找寻资料、排列史实，初步具备搜索与总结学界相关研究并撰写学术综述的技 巧与能力，初步掌握学术规范。 课程名称 中国古代史（2） History of AncientChina(2) 课程编码 3020007 课程性质 ☑必修 ☐选修 课程类型 ☐通识课程 ☑专业课程 适用专业 历史学（师范）；文化遗产；考古学 开课部门 历史学院 课程负责人 张天虹 学时学分 学分：4 总学时：64 理论：60 实验： 实践：4 授课语言 中文 先修课程 中国古代史（1） 课程目标 支撑毕业要求指标点 支撑程度 支撑培养目标指标点 支撑程度
知识基础、专业素养、L01HH、M知识要求、国际视野国际视野与交流合作能力理想信念、家国情怀、人L02HH理想信念与道德规范文精神素质要求、能力要求、素专业素养；研究能力；L03H、MH质要求、反思研究创新发展能力知识要求、素质要求、能知识基础、专业素养；L04HH力要求研究能力四、教学内容、要求及进度安排《导论》（1学时，支撑课程目标L02、L03、L04）1.中国古代史（2）鸟瞰2.本门课程的教学安排和学习方法、考核等（布置期中作业）第一章《隋唐五代时期》（15学时，支撑课程目标L01L02L03L04）第1节：叙说唐五代时期历史发展大势（经济概貌、民族关系格局）唐五代史基本史料唐五代史研究现状、重要学者及其论著思政要点：唐时期的长期统一，文化繁荣，统一多民族国家多元一体格局进一步发展，是中国历史上的一个鼎盛时期，培养学生的家国情怀与自豪感，激发为实现民族伟大复兴的斗志。第2节：隋唐政治与制度隋：统一王朝的再建唐朝兴衰唐时期的重要制度第3节：隋唐时期的学术、文化与教育宗教传播与中唐学术转型史学、地理学与文学书法、绘画与音乐、舞蹈科学技术教育与学校第4节：唐代中外关系概说陆海“丝绸之路”走向成熟的朝贡体制13
13 四、教学内容、要求及进度安排 《导论》（1 学时，支撑课程目标 L02、L03、L04） 1.中国古代史（2）鸟瞰 2.本门课程的教学安排和学习方法、考核等 （布置期中作业） 第一章《隋唐五代时期》（15 学时，支撑课程目标 L01 L02 L03 L04） 第 1 节：叙说 隋唐五代时期历史发展大势（经济概貌、民族关系格局） 隋唐五代史基本史料 隋唐五代史研究现状、重要学者及其论著 思政要点：隋唐时期的长期统一，文化繁荣，统一多民族国家多元一体格局进一步发展，是 中国历史上的一个鼎盛时期，培养学生的家国情怀与自豪感，激发为实现民族伟大复兴的斗 志。 第 2 节：隋唐政治与制度 隋：统一王朝的再建 唐朝兴衰 隋唐时期的重要制度 第 3 节：隋唐时期的学术、文化与教育 宗教传播与中唐学术转型 史学、地理学与文学 书法、绘画与音乐、舞蹈 科学技术 教育与学校 第 4 节：唐代中外关系概说 陆海 “丝绸之路” 走向成熟的朝贡体制 L01 知识要求、国际视野 H 知识基础、专业素养、 国际视野与交流合作能 力 H、M L02 理想信念、家国情怀、人 文精神 H 理想信念与道德规范 H L03 素质要求、能力要求、素 质要求、反思研究 H、M 专业素养；研究能力； 创新发展能力 H L04 知识要求、素质要求、能 力要求 H 知识基础、专业素养； 研究能力 H
唐朝与各国交往概说思政要点：以杨良瑶出海等案例说明中国与世界的友好往来由来已久第5节：五代十国的兴替五代十国的历史特点唐朝的末日五代更迭与十国兴亡五代制度调整与统一趋势的加强第二章《宋辽夏金时期》（18学时，支撑课程目标L01L02L03L04）第1节：叙说宋辽夏金时期历史大势宋辽夏金史基本史料宋辽夏金史研究现状、重要学者及其论著第2节：北宋的建立及其政治制度北宋开国与“走出五代”北宋政治制度概说第3节：北宋中期以来的内外矛盾与变法革新北宋中期的内外矛盾从庆历新政到王安石变法北宋晚期的政治局面第4节：契丹的兴起与宋辽和战契丹的兴起与建国宋辽和战辽代社会文化概说第5节：西夏的建立与宋夏和战党项拓跋氏的崛起西夏建国与宋夏战和夏辽和战及其他第6节：女真兴起及金宋对峙女真的兴起与金朝建立宋金“海上之盟”与辽、北宋灭亡南宋与金的对峙第7节：两宋时期的学术、教育与文化宋学（新儒学）的兴起教育的发展与普及史学成就14
14 唐朝与各国交往概说 思政要点：以杨良瑶出海等案例说明中国与世界的友好往来由来已久 第 5 节：五代十国的兴替 五代十国的历史特点 唐朝的末日 五代更迭与十国兴亡 五代制度调整与统一趋势的加强 第二章《宋辽夏金时期》（18 学时，支撑课程目标 L01 L02 L03 L04） 第 1 节：叙说 宋辽夏金时期历史大势 宋辽夏金史基本史料 宋辽夏金史研究现状、重要学者及其论著 第 2 节：北宋的建立及其政治制度 北宋开国与“走出五代” 北宋政治制度概说 第 3 节：北宋中期以来的内外矛盾与变法革新 北宋中期的内外矛盾 从庆历新政到王安石变法 北宋晚期的政治局面 第 4 节：契丹的兴起与宋辽和战 契丹的兴起与建国 宋辽和战 辽代社会文化概说 第 5 节：西夏的建立与宋夏和战 党项拓跋氏的崛起 西夏建国与宋夏战和 夏辽和战及其他 第 6 节：女真兴起及金宋对峙 女真的兴起与金朝建立 宋金“海上之盟”与辽、北宋灭亡 南宋与金的对峙 第 7 节：两宋时期的学术、教育与文化 宋学（新儒学）的兴起 教育的发展与普及 史学成就
文学与艺术第三章《元朝时期》（8学时，支撑课程目标L01L02L03L04）第1节：叙说元朝在中国历史上的地位元史的特色与研究技能元史研究现状、重要学者及其论著第2节：大蒙古国的建立及其对外战争蒙古兴起始末大蒙古国的建立及其制度建设大蒙古国的对外战争第3节：元朝的建立及其统治从大蒙古国到元朝的过渡元朝的统一元朝的政治制度概说元朝的内部矛盾及其早衰期中作业讲评（1学时，支撑课程目标L02L04）就作业比较集中的问题进行统一的讲评思政要点：通过撰写家乡历史人物小传，或围绕发生在家乡的重要历史事件撰写年表，培养学生关爱家乡、心系祖国的历史责任感第四章《明清时期》（21学时，支撑课程目标L01L02L03L04）第1节：叙说明清时期在中国史与世界史上的地位中外学者对明清中国的认识及其变化明清史基本史料、研究现状、重要学者及其论著明清史学习方法提示思政要点：部析现当代明清史研究中“西方中心论”的来源、发展及其影响，引导学生树立正确的历史观第2节：明代的政治演替明朝的建立与巩固明代政治制度明代政治特色第3节：明代军事与国防明朝的外患与内忧明代军事制度15
15 文学与艺术 第三章《元朝时期》（8 学时，支撑课程目标 L01 L02 L03 L04） 第 1 节：叙说 元朝在中国历史上的地位 元史的特色与研究技能 元史研究现状、重要学者及其论著 第 2 节：大蒙古国的建立及其对外战争 蒙古兴起始末 大蒙古国的建立及其制度建设 大蒙古国的对外战争 第 3 节：元朝的建立及其统治 从大蒙古国到元朝的过渡 元朝的统一 元朝的政治制度概说 元朝的内部矛盾及其早衰 期中作业讲评（1 学时，支撑课程目标 L02 L04） 就作业比较集中的问题进行统一的讲评 思政要点：通过撰写家乡历史人物小传，或围绕发生在家乡的重要历史事件撰写年表，培养 学生关爱家乡、心系祖国的历史责任感 第四章《明清时期》（21 学时，支撑课程目标 L01 L02 L03 L04） 第 1 节：叙说 明清时期在中国史与世界史上的地位 中外学者对明清中国的认识及其变化 明清史基本史料、研究现状、重要学者及其论著 明清史学习方法提示 思政要点：剖析现当代明清史研究中“西方中心论”的来源、发展及其影响，引导学生树立 正确的历史观 第 2 节：明代的政治演替 明朝的建立与巩固 明代政治制度 明代政治特色 第 3 节：明代军事与国防 明朝的外患与内忧 明代军事制度