PTADOCococ备用图图1图2 参考答案1.B【考点】相反数.【分析】根据相反数的概念解答即可，【解答】解：-5的相反数是5故选：B.【点评】本题考查了相反数的意义：只有符号不同的两个数互为相反数，0的相反数是02.A【考点】幂的乘方与积的乘方【分析】直接利用积的乘方运算法则计算得出答案，【解答】解：（-xy）2=x'y2.故选：A.【点评】此题主要考查了积的乘方运算，正确掌握运算法则是解题关键3.B【考点】科学记数法一表示较大的数.【分析】科学记数法的表示形式为ax10"的形式，其中1<a<10，n为整数.确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值>1时，n是正数：当原数的绝对值<1时，n是负数【解答】解：159000=1.59×105，故选：B.【点评】此题考查科学记数法的表示方法.科学记数法的表示形式为ax10"的形式，其中1<a<10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值4.D【考点】无理数.【分析】无理数就是无限不循环小数理解无理数的概念，一定要同时理解有理数的概念，有理数是整数与分数的统称。即有限小数和无限循环小数是有理数，而无限不循环小数是无理数．由此即可判定选择项【解答】解：解：A、-4是整数，是有理数，故本选项不符合题意；
参考答案 1．B【考点】相反数． 【分析】根据相反数的概念解答即可． 【解答】解：﹣5 的相反数是 5． 故选：B． 【点评】本题考查了相反数的意义：只有符号不同的两个数互为相反数，0 的相反数是 0． 2．A【考点】幂的乘方与积的乘方． 【分析】直接利用积的乘方运算法则计算得出答案． 【解答】解：（﹣x 2 y） 2 =x 4 y 2． 故选：A． 【点评】此题主要考查了积的乘方运算，正确掌握运算法则是解题关键． 3．B【考点】科学记数法—表示较大的数． 【分析】科学记数法的表示形式为 a×10n的形式，其中 1≤|a|＜10，n 为整数．确定 n 的值时， 要看把原数变成 a 时，小数点移动了多少位，n 的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数 绝对值＞1 时，n 是正数；当原数的绝对值＜1 时，n 是负数． 【解答】解：159000=1.59×105， 故选：B． 【点评】此题考查科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为 a×10n的形式，其中 1≤|a| ＜10，n 为整数，表示时关键要正确确定 a 的值以及 n 的值． 4．D【考点】无理数． 【分析】无理数就是无限不循环小数．理解无理数的概念，一定要同时理解有理数的概念， 有理数是整数与分数的统称．即有限小数和无限循环小数是有理数，而无限不循环小数是无 理数．由此即可判定选择项． 【解答】解：解：A、﹣4 是整数，是有理数，故本选项不符合题意；
B、0.101001是小数，属于分数，故本选项不符合题意：是无理数，故本选项符合题意；1C、是小数，属于分数，故本选项不符合题意；3D、V2是无理数，正确；故选D.【点评】此题主要考查了无理数的定义，其中初中范围内学习的无理数有：元，2元等：开方开不尽的数；以及像0.1010010001，等有这样规律的数5.B【考点】全面调查与抽样调查.【分析】调查方式的选择需要将普查的局限性和抽样调查的必要性结合起来，具体问题具体分析，普查结果准确，所以在要求精确、难度相对不大，实验无破坏性的情况下应选择普查方式，当考查的对象很多或考查会给被调查对象带来损伤破坏，以及考查经费和时间都非常有限时，普查就受到限制，这时就应选择抽样调查，【解答】解：A、对我国初中学生视力状况的调查，人数太多，调查的工作量大，适合抽样调查，故此选项错误；B、对量子科学通信卫星上某种零部件的调查，关系到量子科学通信卫星的运行安全，必须全面调查，故此选项正确：C、对一批节能灯管使用寿命的调查具有破坏性，适合抽样调查，故此选项错误；D、对“最强大脑”节目收视率的调查，人数较多，不便测量，应当采用抽样调查，故本选项错误；故选：B.【点评】本题考查了抽样调查和全面调查的区别，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查，6.B【考点】平行线的性质.【分析】根据平行线的性质得到/3=/1，4=/3，然后由邻补角的定义即可得到结论【解答】解："a//b，c//d，：:23=Z1,4=3,..21=/4=110°,.:.Z2=-180°- Z4-70°,故选B
B、0.101001 是小数，属于分数，故本选项不符合题意；是无理数，故本选项符合题意； C、 3 1 是小数，属于分数，故本选项不符合题意； D、 2 是无理数，正确； 故选 D． 【点评】此题主要考查了无理数的定义，其中初中范围内学习的无理数有：π，2π 等；开方 开不尽的数；以及像 0.1010010001.，等有这样规律的数． 5．B【考点】全面调查与抽样调查． 【分析】调查方式的选择需要将普查的局限性和抽样调查的必要性结合起来，具体问题具体 分析，普查结果准确，所以在要求精确、难度相对不大，实验无破坏性的情况下应选择普查 方式，当考查的对象很多或考查会给被调查对象带来损伤破坏，以及考查经费和时间都非常 有限时，普查就受到限制，这时就应选择抽样调查． 【解答】解：A、对我国初中学生视力状况的调查，人数太多，调查的工作量大，适合抽样 调查，故此选项错误； B、对量子科学通信卫星上某种零部件的调查，关系到量子科学通信卫星的运行安全，必须 全面调查，故此选项正确； C、对一批节能灯管使用寿命的调查具有破坏性，适合抽样调查，故此选项错误； D、对“最强大脑”节目收视率的调查，人数较多，不便测量，应当采用抽样调查，故本选项 错误； 故选：B． 【点评】本题考查了抽样调查和全面调查的区别，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的 对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价 值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查． 6．B【考点】平行线的性质． 【分析】根据平行线的性质得到∠3=∠1，4=∠3，然后由邻补角的定义即可得到结论． 【解答】解：∵a∥b，c∥d， ∴∠3=∠1，4=∠3， ∴∠1=∠4=110°， ∴∠2=180°﹣∠4=70°， 故选 B．
【点评】本题考查了平行线的性质，注意：两直线平行，同位角相等是解答此题的关键7.C【考点】相似三角形的判定；平行四边形的性质【分析】直接利用平行四边形的性质得出AD//BC，AB//DC，再结合相似三角形的判定方法得出答案【解答】解：：四边形ABCD是平行四边形..AD//BC,AB//DC,.△AEFS△CBF,△AEFS△DEC,：与△AEF相似的三角形有2个.故选：C.【点评】此题主要考查了相似三角形的判定以及平行四边形的性质，正确掌握相似三角形的判定方法是解题关键.8.A【考点】三角形三边关系；非负数的性质：绝对值：非负数的性质：算术平方根【分析】先根据非负数的性质，求出a、b的值，进一步根据三角形的三边关系“第三边大于两边之差，而小于两边之和”，求得第三边的取值范围，从而确定c的可能值【解答】解：：la-4+/b-2=0，.:.a-4=0,a=4:b-2=0,b=2则4-2<c<4+2,2<c<6，5符合条件；故选A.【点评】本题考查了等腰三角形的性质、三角形三边关系及非负数的性质：有限个非负数的和为零，那么每一个加数也必为零；注意初中阶段有三种类型的非负数：（1）绝对值；（2）偶次方：（3）二次根式（算术平方根）9.【考点】因式分解-提公因式法.【专题】计算题，【分析】直接把公因式a提出来即可【解答】解：a2-ab=a（a-b）
【点评】本题考查了平行线的性质，注意：两直线平行，同位角相等是解答此题的关键． 7．C【考点】相似三角形的判定；平行四边形的性质． 【分析】直接利用平行四边形的性质得出 AD∥BC，AB∥DC，再结合相似三角形的判定方 法得出答案． 【解答】解：∵四边形 ABCD 是平行四边形， ∴AD∥BC，AB∥DC， ∴△AEF∽△CBF，△AEF∽△DEC， ∴与△AEF 相似的三角形有 2 个． 故选：C． 【点评】此题主要考查了相似三角形的判定以及平行四边形的性质，正确掌握相似三角形的 判定方法是解题关键． 8．A【考点】三角形三边关系；非负数的性质：绝对值；非负数的性质：算术平方根． 【分析】先根据非负数的性质，求出 a、b 的值，进一步根据三角形的三边关系“第三边大于 两边之差，而小于两边之和”，求得第三边的取值范围，从而确定 c 的可能值； 【解答】解：∵|a﹣4|+ b 2 =0， ∴a﹣4=0，a=4；b﹣2=0，b=2； 则 4﹣2＜c＜4+2， 2＜c＜6，5 符合条件； 故选 A． 【点评】本题考查了等腰三角形的性质、三角形三边关系及非负数的性质：有限个非负数的 和为零，那么每一个加数也必为零；注意初中阶段有三种类型的非负数：（1）绝对值；（2） 偶次方；（3）二次根式（算术平方根）． 9．【考点】因式分解-提公因式法． 【专题】计算题． 【分析】直接把公因式 a 提出来即可． 【解答】解：a 2﹣ab=a（a﹣b）．