（三）根据迁移范围的大小普遍迁移：也称一般迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去，其迁移范围大·例①获得基本的运算技能、阅读技能以后，运用到各种具体的学科学习中②数学上的认真审题的态度和方法会影响到化学、物理等学科中的审题
（三）根据迁移范围的大小 ●普遍迁移:也称一般迁移、非特殊迁移，是将一种学习中 习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学 习中去，其迁移范围大。 ●例① 获得基本的运算技能、阅读技能以后，运用到各种 具体的学科学习中② 数学上的认真审题的态度和方法会 影响到化学、物理等学科中的审题
（三）根据迁移范围的大小·特殊迁移：也称具体迁移，是把从一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中。·例①英语中学习"eye"和"ball"之后学习"eyeball"时更容易②小朋友学习”日"和”月”之后学习"明"更容易
（三）根据迁移范围的大小 ●特殊迁移：也称具体迁移，是把从一种学习中习得的具 体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中。去，范围 小。 ●例① 英语中学习" eye "和"ball"之后学习" eyeball"时 更容易② 小朋友学习"日"和"月"之后学习"明"更容易
三、学习迁移的理论学习迁移一直是人们关注的现象，在历史上对迁移探讨也比较多，形成了众多有关迁移的理论和解释。下面按时间顺序介绍几种重要的迁移理论
三、学习迁移的理论 ●学习迁移一直是人们关注的现象，在历史上对迁移探讨 也比较多，形成了众多有关迁移的理论和解释。下面按 时间顺序介绍几种重要的迁移理论
（一）形式训练说>代表人物：沃尔夫。>以官能心理学为依据，认为人的各种活动都由相应的官能所主宰，各种官能分别从事不同的活动，例如，利用记忆官能进行回忆活动，利用思维官能从事思维活动。官能即注意、知觉、记忆、思维、想象等沃尔夫（公元1679一一般的心理能力。1754）是德国著名的哲学心理学家、数学家
（一）形式训练说 Ø 代表人物：沃尔夫。 Ø 以官能心理学为依据，认为人的各种活动 都由相应的官能所主宰，各种官能分别从 事不同的活动，例如，利用记忆官能进行 回忆活动，利用思维官能从事思维活动。 官能即注意、知觉、记忆、思维、想象等 一般的心理能力。 沃尔夫（公元1679— 1754）是德国著名的哲 学心理学家、数学家
主要观点：·官能心理学认为，人的心灵是由“意志”、“记忆”、“思维”等官能组成的，各种官能可以像肌肉一样，通过练习而增强能力，·因此学习的迁移就是心灵的官能受到训练而自动发展的结果。即通过某种学习，使某种心灵官能得到训练，从而转移到其它学习上去，使其它学习得以易化。依这种观点，学生在学校单学习什么内容不重要，重要的是通过学习活动去训练学生的记忆力、推理能力和想象力。很多家长热衷于把孩子送到记忆力训练、思维训练的培训班，本质就是赞同官能训练可以提高孩子的学习成绩
主要观点： ●官能心理学认为，人的心灵是由“意志” 、 “记忆” 、 “思维” 等官能组成的，各种官能可以像肌肉一样，通过练习而增强能力。 ●因此学习的迁移就是心灵的官能受到训练而自动发展的结果。即 通过某种学习，使某种心灵官能得到训练，从而转移到其它学习 上去，使其它学习得以易化。 ●依这种观点，学生在学校里学习什么内容不重要， 重要的是通 过学习活动去训练学生的记忆力、推理能力和想象力。 ●很多家长热衷于把孩子送到记忆力训练、思维训练的培训班，本 质上就是赞同官能训练可以提高孩子的学习成绩