现代汉语一、说明（一）课程性质本课程是汉语言文学专业基础课之一。通过阐述语音、文字、词汇、语法等方面的内容，提高学生的听、说、读、写能力，为进一步学习其他专业课程和将来从事语文教学研究工作打下良好的基础。（二）教学目的1.通过学习本课程，使学生对现代汉语有一个系统的、理性的认识，了解关于语言、汉语、汉语方言的一些最基本的理论知识，了解现代汉语的特点、研究对象和学科性质，掌握学好现代汉语的方法：掌握现代汉语的语音、文字、词汇、语法和修辞等各方面的知识。2.通过语言实践能力训练，使学生能熟练掌握汉语拼音方案，懂得分析语音结构规律，深刻理解推广普通话，语言文字规范化、标准化的重要意义，树立规范化意识。掌握朗读的技巧，具备说好普通话和推广普通话的能力。提高使用汉字的水平和用词能力，掌握现代汉语的语法规律，具有较强的理解、分析和运用汉语的能力，为他们今后从事语文教学和语言文字方面的工作打下坚实的知识基础。（三）教学内容及教学时数本课程安排在一年级，秋学期讲绪论、语音、文字、词汇等部分内容，春学期讲语法、修辞等部分内容。学时数（105）序号内容课堂学时数实践学时数16绪论21410语音3文字102词汇414453210语法6修辞1.51.5合计77.527.5（四）教学方式根据不同的教学内容和教学对象采用不同的教学方法，主要有：
现 代 汉 语 一、说明 （一）课程性质 本课程是汉语言文学专业基础课之一。通过阐述语音、文字、词汇、语法等方面的内容，提高学 生的听、说、读、写能力，为进一步学习其他专业课程和将来从事语文教学研究工作打下良好的基 础。 （二）教学目的 1.通过学习本课程，使学生对现代汉语有一个系统的、理性的认识，了解关于语言、汉语、汉语 方言的一些最基本的理论知识，了解现代汉语的特点、研究对象和学科性质，掌握学好现代汉语的 方法；掌握现代汉语的语音、文字、词汇、语法和修辞等各方面的知识。 2.通过语言实践能力训练，使学生能熟练掌握汉语拼音方案，懂得分析语音结构规律，深刻理解 推广普通话，语言文字规范化、标准化的重要意义，树立规范化意识。掌握朗读的技巧，具备说好 普通话和推广普通话的能力。提高使用汉字的水平和用词能力，掌握现代汉语的语法规律，具有较 强的理解、分析和运用汉语的能力，为他们今后从事语文教学和语言文字方面的工作打下坚实的知 识基础。 （三）教学内容及教学时数 本课程安排在一年级，秋学期讲绪论、语音、文字、词汇等部分内容，春学期讲语法、修辞等部 分内容。 序号 内 容 学时数（105） 课堂学时数 实践学时数 1 绪论 6 2 语音 14 10 3 文字 10 2 4 词汇 14 4 5 语法 32 10 6 修辞 1.5 1.5 合 计 77.5 27.5 （四）教学方式 根据不同的教学内容和教学对象采用不同的教学方法，主要有：
1.启发式：启发学生独立思考，质疑问难，做到既传授理论和知识，又指导方法，提高理解和分析语言现象的能力。2.少而精：根据课程要求掌握的一般理论知识和实际技能，突出重点，突破难点，解决疑点，加强技能训练。3.探究式：根据新课改的要求，鼓励学生进行探究式学习，教师在课上要有意识的多鼓励学生质疑，师生可以共同质疑，最终解疑，同类问题还可以举一反三，以求更好的效果。4.自主式：根据教学的进度和教学内容的要求，学生可以进行自主式学习。5.理论联系实际：教学中应该注重运用语言规律指导学生的语言实践，帮助学生解决采用启发式教学方式，着重培养学生独立思考的能力。贯彻”精讲多练”、”讲练结合”的原则，着重给学生讲清重点、难点和疑点，精心设计课内外练习的内容和方法，力求让学生把课堂所学的知识转化为熟练的技能。（五）考核要求1.考核的方式及成绩评定：考核分为平时考核与期未考试，各占50%；其中，平时考核平均成绩来源于课前预习、课外阅读、课外作业、中期考核等四项内容。2.考题设计：重点考察绪论、语音、文字、词汇、语法等方面的内容；题型主要包括填空、选择、判断、名词解释、简答、分析、论述等类型；主观题约占60%，客观题约占40%。二、本文绪论第一章教学要点：汉民族共同语的基本概念，语言的性质和作用，汉语规范化的重要意义，汉语的主要特点，语音、词汇、语法三要素的相互关系。教学时数：6学时教学内容：第一节现代汉语概述（4学时）一、语言、汉语、现代汉语二、现代汉民族共同语与方言三、现代汉语的特点四、汉语的世界地位第二节汉语规范化和推广普通话（1学时）
1.启发式：启发学生独立思考，质疑问难，做到既传授理论和知识，又指导方法，提高理解和分 析语言现象的能力。 2.少而精：根据课程要求掌握的一般理论知识和实际技能，突出重点，突破难点，解决疑点，加 强技能训练。 3.探究式：根据新课改的要求，鼓励学生进行探究式学习，教师在课上要有意识的多鼓励学生质 疑，师生可以共同质疑，最终解疑，同类问题还可以举一反三，以求更好的效果。 4.自主式：根据教学的进度和教学内容的要求，学生可以进行自主式学习。 5.理论联系实际：教学中应该注重运用语言规律指导学生的语言实践，帮助学生解决采用启发式 教学方式，着重培养学生独立思考的能力。贯彻"精讲多练"、"讲练结合"的原则，着重给学生讲清 重点、难点和疑点，精心设计课内外练习的内容和方法，力求让学生把课堂所学的知识转化为熟练 的技能。 （五）考核要求 1.考核的方式及成绩评定：考核分为平时考核与期末考试，各占50%；其中，平时考核平均成绩来 源于课前预习、课外阅读、课外作业、中期考核等四项内容。 2.考题设计：重点考察绪论、语音、文字、词汇、语法等方面的内容；题型主要包括填空、选 择、判断、名词解释、简答、分析、论述等类型；主观题约占60%，客观题约占40%。 二、本文 第一章 绪 论 教学要点：汉民族共同语的基本概念，语言的性质和作用，汉语规范化的重要意义，汉语的主要特 点，语音、词汇、语法三要素的相互关系。 教学时数：6学时 教学内容： 第一节 现代汉语概述(4学时) 一、语言、汉语、现代汉语 二、现代汉民族共同语与方言 三、现代汉语的特点 四、汉语的世界地位 第二节 汉语规范化和推广普通话(1学时)
一、国家重视语言文字工作二、现代汉语规范化三、推广普通话第三节现代汉语课的性质、内容和任务（1学时）一、现代汉语课的性质和教学目的二、教学内容和要求三、学习方法教学要求：理解解语言的特点和性质，了解现代汉语的形成，掌握现代汉语的特点和方言概况，明确现代汉语规范化的意义及其具体内容，了解新时期国家推广普通话的方针政策和推广普通话的具体做法；了解现代汉语课的性质和教学目的，初步了解现代汉语课的教学内容和教学要求，掌握学好现代汉语的一些方法，在学习中能加以运用。考核要求：识记：现代汉语、普通话、基础方言等概念。理解：语言是思维和交际的工具、语言的社会性和全民性、语言的结构和表达特点、现代汉语规范化的意义。区别：语言一一现代汉语一一普通话一一汉语方言。掌握：现代汉语方言分类、现代汉语的特点。第二章语音教学要点：语音、语音的性质、音素、元音、辅音、国际音标、声母、韵母、”四呼”、韵、韵辙、声调、音位、音位变体、汉语拼音方案、音节、音变、语调和朗读。教学时数：24学时教学内容：第一节语音概说（3学时）一、语音及其性质二、语音单位三、记音符号四、记音练习（1学时）
一、国家重视语言文字工作 二、现代汉语规范化 三、推广普通话 第三节 现代汉语课的性质、内容和任务(1学时) 一、现代汉语课的性质和教学目的 二、教学内容和要求 三、学习方法 教学要求： 理解解语言的特点和性质，了解现代汉语的形成，掌握现代汉语的特点和方言概况，明确现代汉 语规范化的意义及其具体内容，了解新时期国家推广普通话的方针政策和推广普通话的具体做法； 了解现代汉语课的性质和教学目的，初步了解现代汉语课的教学内容和教学要求，掌握学好现代汉 语的一些方法，在学习中能加以运用。 考核要求： 识记：现代汉语、普通话、基础方言等概念。 理解：语言是思维和交际的工具、语言的社会性和全民性、语言的结构和表达特点、现代汉语规范 化的意义。 区别：语言——现代汉语——普通话——汉语方言。 掌握：现代汉语方言分类、现代汉语的特点。 第二章 语 音 教学要点：语音、语音的性质、音素、元音、辅音、国际音标、声母、韵母、"四呼"、韵、韵辙、 声调、音位、音位变体、汉语拼音方案、音节、音变、语调和朗读。 教学时数：24学时 教学内容： 第一节 语音概说（3学时） 一、语音及其性质 二、语音单位 三、记音符号 四、记音练习（1学时）
第二节辅音与声母（4学时）一、辅音的发音二、声母的发音三、声母发音训练（2学时）四、声母辨正第三节元音与韵母（4学时）元音的发音二、韵母的发音三、韵母的结构四、韵母发音训练(2学时)五、押韵与韵辙六、韵母辩正第四节声调（2学时)一、什么是声调二、调值和调类三、普通话的声调四、声调练习(1学时)五、古今调类和四声平庆第五节音节(2学时)一、音节的结构二、声韵拼合规律及方法三、音节的拼写规则四、音节拼读、拼写练习（1学时）第六节音变（3学时)一、轻声二、儿化三、变调四、语气词"啊"的音变五、音变训练（1学时）第七节音位 (2学时)
第二节 辅音与声母（4学时） 一、辅音的发音 二、声母的发音 三、声母发音训练（2学时） 四、声母辨正 第三节 元音与韵母（4学时） . 元音的发音 二、韵母的发音 三、韵母的结构 四、韵母发音训练（2学时） 五、押韵与韵辙 六、韵母辩正 第四节 声调（2学时） 一、什么是声调 二、调值和调类 三、普通话的声调 四、声调练习（1学时） 五、古今调类和四声平仄 第五节 音节（2学时） 一、音节的结构 二、声韵拼合规律及方法 三、音节的拼写规则 四、音节拼读、拼写练习（1学时） 第六节 音变（3学时） 一、轻声 二、儿化 三、变调 四、语气词"啊"的音变 五、音变训练（1学时） 第七节 音位（2学时）
一、音位与音素二、普通话音位第八节朗读和语调（3学时）一、朗读二、语调三、朗读训练（2学时）第九节语音规范化（1学时）一、建立正音标准二、推广标准音教学要求：本章教学的核心内容是普通话，教学以语音基础知识为指导，以强化训练为手段，使学生在学习并掌握分析语音结构规律的基础上，能了解自己普通话语音的错误和缺陷，并能够纠正自己普通话语音的错误和缺陷，具备说好普通话的能力。本章教学重点为声母、韵母和汉语拼音方案。本章教学难点为音位、声调和音变。考核要求：识记：音素、音节、辅音、元音、声母、韵母、调值、调类、音变现象、朗读、语调等概念。分析：声母发音原理、韵母发音原理、声韵调的拼合规律、音节的结构、音变、语调。区别：音素—音节—音位、声母—辅音、韵母一元音、韵—韵母、元音—辅音。掌握：语音分析中的重要概念、声韵调发音方法、汉语拼音方案、朗读技巧。应用：记音符号、能够纠正方音、能够正确朗读。文字教学要点：文字、文字性质、汉字、汉字的特点、汉字的形体演变、汉字的结构单位、笔顺、造字法、汉字的标准化教学时数：12学时教学内容：第一节文字概说（2学时）一、文字的性质二、文字的产生三、汉字的特点四、汉字的作用五、汉字与语言的关系第二节汉字的形体（2学时）
一、音位与音素 二、普通话音位 第八节 朗读和语调（3学时） 一、朗读 二、语调 三、朗读训练（2学时） 第九节 语音规范化（1学时） 一、建立正音标准 二、推广标准音 教学要求： 本章教学的核心内容是普通话，教学以语音基础知识为指导，以强化训练为手段，使学生在学习并掌握分析语音结 构规律的基础上，能了解自己普通话语音的错误和缺陷，并能够纠正自己普通话语音的错误和缺陷，具备说好普通 话的能力。本章教学重点为声母、韵母和汉语拼音方案。本章教学难点为音位、声调和音变。 考核要求： 识记：音素、音节、辅音、元音、声母、韵母、调值、调类、音变现象、朗读、语调等概念。 分析：声母发音原理、韵母发音原理、声韵调的拼合规律、音节的结构、音变、语调。 区别：音素——音节——音位、声母——辅音、韵母——元音、韵——韵母、元音——辅音。 掌握：语音分析中的重要概念、声韵调发音方法、汉语拼音方案、朗读技巧。 应用：记音符号、能够纠正方音、能够正确朗读。 文 字 教学要点：文字、文字性质、汉字、汉字的特点、汉字的形体演变、汉字的结构单位、笔顺、造字法、汉字的标 准化 教学时数：12学时 教学内容： 第一节 文字概说（2学时） 一、文字的性质 二、文字的产生 三、汉字的特点 四、汉字的作用 五、汉字与语言的关系 第二节 汉字的形体（2学时）