2.32425 在通动物学研究和保护方面，中世界成果共 4 发展的本质要求。 造公民行为式：削 在中史和 发 生的爱热 民族精神 史使 4 提高生涯 职业提 了解职业道德 挥持建暖 为经 建 动夫丽中国的建设蓝图 例如： 爱档姑 引导学生 认识、 生命的意义和价位，引学生解 退化和沙化、荒溴化、盐碱化：培养解明的生态意 六、 参考教材和阅读书目 参考教材： 刘凌云、郑光美，普通动物学，高等教育出版社，2009第4版。 阅读书目： 1、姜云垒、冯江，动物学，高等教有出版社，2006年第1版。 2、侯林、吴孝兵，动物学，科学出版社，2007年第1版。 3、任淑仙，无脊椎动物学，北京大学出版社，2007年第2版。 4、张训蒲，普通动物学，农业出版社，2015年第3版。 七、本课程与其课程的联系与分工 本课程是其他专业课程的前导课，各章应重点讲授基本概念、原理和方法，使学生对 动物学有一个总体上的认识、把握
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 1 在普通动物学研究和保护方面，中国与世界成果共享， 贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重大理论 成果，人类命运共同体理念与马克思主义统一战线策略 思想具有一脉相承性。人类命运共同体是相互依存的利 益共同体。世界多极化、经济全球化、文化多样化和社 会信息化使得世界各国日益成为一个你中有我、我中有 你的共同体，任何一个国家或政党在这个共同体中都不 可能独善其身，必须携手共创未来。例如：新中国成立 后，涌现出一大批不为西方优厚待遇所动，回国报效祖 国的知名学者，讲述先辈的事迹，培养爱国主义，潜移 默化地为现代青年学生树立正确的国家意识。 第 1 章第 4 节 讲 授 √ √ √ √ 2 郑守仪院士醉心科研，践行社会主义荣辱观；江静波院 士“只要于国有利，不必计较你我的舍小我为大家精 神”；屠呦呦 2015 年诺贝尔生理学或医学奖得主，以科 技创新为驱动，传承发展中医药事业。就是要把历史文 化、革命传统、时代精神作为教育和引导的重点，树立 以科技创新为导向的社会责任感。 第 2 章第 3 节 讲 授 √ √ √ √ 3 公民人格塑造是社会主义民主政治发展的本质要求。课 程思政在塑造大学生公民人格方面发挥着重要的作用， 它能够帮助大学生提高公民意识，培育公民潜意识和塑 造公民行为模式。例如在中国动物学发展近代史部分， 通过向学生讲解近代中国屈辱史和抗争史，可以激发学 生的爱国热情，培养学生的国家意识和民族精神，使学 生清楚自身责任和历史使命，实现“中国梦”。 第 1 章第 4 节 课 外 实 践 √ √ √ √ 4 螃蟹教授王武“情系三渔，爱洒江河”，培养三农情怀。 大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，高度重视培育 学生的民族自信心、自豪感，形成民族文化自信，不断 提高生涯规划与职业规划能力，了解职业道德要求。 第 10 章第 4 节 视 频 资 料 √ √ √ √ 5 生态文明建设在五位一体总体布局中具有突出地位，发 挥独特的功能，为经济建设、政治建设、文化建设、社 会建设奠定坚实的自然基础和提供丰富的生态滋养，推 动美丽中国的建设蓝图一步步化为现实，保障中华民族 永续发展。例如：徐秀娟，中国第一位驯鹤姑娘，保护 丹顶鹤的烈士，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度， 引导学生认识、感悟生命的意义和价值，引导学生了解 水资源、污染、农业植被破坏、水土流失、湿地减少、 土壤退化和沙化、荒漠化、盐碱化；培养鲜明的生态意 识。 第 16 章第 3 节 讲 授 √ √ √ √ 六、 参考教材和阅读书目 参考教材： 刘凌云、郑光美，普通动物学，高等教育出版社 ，2009 第 4 版。 阅读书目： 1、姜云垒、冯江，动物学，高等教育出版社，2006 年第 1 版。 2、侯林、吴孝兵 ，动物学，科学出版社，2007 年第 1 版。 3、任淑仙，无脊椎动物学，北京大学出版社，2007 年第 2 版。 4、张训蒲，普通动物学，农业出版社，2015 年第 3 版。 七、 本课程与其课程的联系与分工 本课程是其他专业课程的前导课，各章应重点讲授基本概念、原理和方法，使学生对 动物学有一个总体上的认识、把握
撰写人：陈立姑 审核人：季高华张宗恩 教学院长：黄旭雄 日期：2018年12月15日
撰写人：陈立婧 审核人：季高华 张宗恩 教学院长：黄旭雄 日期：2018 年 12 月 15 日
《普通动物学》 课程名称（中文英文）：普通动物学General Zoology课程编号：1805731 学分：2.5 学时：总学时40 学时分配：讲授学时：38实验学时：0上机学时：0讨论学时：2 课程负责人：陈立婧 一、课程简介 1课程概况 普通动物学是一门内容十分广博的专业基础学科，它研究动物的形态结构、分类、生 命活动与环境的关系及发生发展的规律。本课程以动物进化为主线，通过对代表动物的讲 述，介绍各类群动物（从原生动物到哺乳动物）的形态结构特征、生理机能和生物学特征。 通过本课程的学习，要求学生掌握各动物类群的内部结构特点 结构与功能的统一一、分类 特征和分类方法及依据，熟悉各动物类群的进化历程和演变规律：结合知识点了解，发据 学科发展史上的知名人士的生平和重要事件，引导和教有学生培养社会主义核心价值观。 本课程面向水产类本科专业。 that relates to the animal kingdom. includingth animal and nd the e law of and development.Evolution run through the rocess of lecture and thr fornpymmorholypysond other biological characteristics of important group from protozoa to mammalian have been introduced.After this course finished,interior structural characteristics,unification between structure and function,systematic knowledge,and the evolution history and law of animal group should been mastered by students. 2.课程目标： 2.1本课程比较系统和完整地介绍了各种动物的形态特征和分类地位、生活方式、地理分布 及经济意义，要求学生掌握动物学的基本理论和基本技能。 2.2扩大知识面，应用从少到多、从简到繁、从个性到共性的学习方法，循序渐进逐步掌握 各章节的重点、难点与考核点，为今后的专业课学习及今后的科研、工作打下良好的基础。 2.3使学生逐渐养成自觉保护生态环境、爱护动物的良好习惯。 2.4把课程学习与社会主义核心价值观培养和教有紧密结合起来，提高学生的政治认同、国 家意识、文化自信和公民人格。 2.5培养一懂两爱（具有懂农业、爱农村、爱农民的三农"情怀）的新时代水产科技创新和 实践者
《普通动物学》 课程名称（中文/英文）：普通动物学/General Zoology 课程编号：1805731 学分：2.5 学时：总学时 40 学时分配：讲授学时：38 实验学时：0 上机学时：0 讨论学时：2 课程负责人：陈立婧 一、 课程简介 1.课程概况 普通动物学是一门内容十分广博的专业基础学科，它研究动物的形态结构、分类、生 命活动与环境的关系及发生发展的规律。本课程以动物进化为主线，通过对代表动物的讲 述，介绍各类群动物（从原生动物到哺乳动物）的形态结构特征、生理机能和生物学特征。 通过本课程的学习，要求学生掌握各动物类群的内部结构特点、结构与功能的统一、分类 特征和分类方法及依据，熟悉各动物类群的进化历程和演变规律；结合知识点了解，发掘 学科发展史上的知名人士的生平和重要事件，引导和教育学生培养社会主义核心价值观。 本课程面向水产类本科专业。 Zoology is the branch of biology that relates to the animal kingdom, including the morphological structure, embryology, evolution, classification, habits, distribution of all animals, relationship between animal and its surrounding environment, and the law of origin and development. Evolution run through the process of lecture, and through a case of the representational animal for each main phylum, morphology, structure, physiological function, and other biological characteristics of important group from protozoa to mammalian have been introduced. After this course finished, interior structural characteristics, unification between structure and function, systematic knowledge, and the evolution history and law of animal group should been mastered by students. 2.课程目标： 2.1 本课程比较系统和完整地介绍了各种动物的形态特征和分类地位、生活方式、地理分布 及经济意义，要求学生掌握动物学的基本理论和基本技能。 2.2 扩大知识面，应用从少到多、从简到繁、从个性到共性的学习方法，循序渐进逐步掌握 各章节的重点、难点与考核点，为今后的专业课学习及今后的科研、工作打下良好的基础。 2.3 使学生逐渐养成自觉保护生态环境、爱护动物的良好习惯。 2.4 把课程学习与社会主义核心价值观培养和教育紧密结合起来，提高学生的政治认同、国 家意识、文化自信和公民人格。 2.5 培养一懂两爱（具有懂农业、爱农村、爱农民的“三农”情怀）的新时代水产科技创新和 实践者
果程目标与毕业要求的关系矩阵 课程目标1 课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5 1.1 12 3 1.4 15 1.6 2.1 2.2 23 2.4 2.5 26 3.1 32 33 3.4 3.5 3.6 二、 教学内容 理论散学安排 就学内容 学时 备注 对课程目标的支度 21 2232.42.5 及其分科 的意义 的因 第2奇生 4 物门的主要特征 业：：京虫的主要形态结 肉足纲、孢子纲 2.3 25纤手 原生 有何不同 物群体与多细胞动物 盆名他接合生 第3章多细动物 作 多细胞： 物源于单细 益位 生物发生律
课程目标与毕业要求的关系矩阵 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课程目标 4 课程目标 5 毕 业 要 求 1.1 √ √ 1.2 √ √ 1.3 √ √ 1.4 √ √ 1.5 1.6 √ √ √ √ 2.1 2.2 2.3 √ √ 2.4 √ √ 2.5 √ √ √ 2.6 √ √ √ 3.1 √ √ 3.2 3.3 3.4 3.5 √ √ 3.6 二、 教学内容 理论教学安排 教学内容 学时 备注 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 第 1 章 绪论 1.1 生物的分界及动物在其 中的地位 1.2 动物学及其分科 1.3 学习动物学的目的意义 1.4 动物学发展简史 1.5 动物分类的知识 2 作业： 1、五界系统 2、分类的阶元 3、名词解释：物种、双名法 √ √ √ √ 第 2 章 原生动物门 2.1 原生动物门的主要特征 2.2 鞭毛纲 2.3 肉足纲 2.4 孢子纲 2.5 纤毛纲 2.6 原生动物与人类的关系 2.7 原生动物的系统发展 4 作业：1、草履虫的主要形态结 构与机能特点。 2、鞭毛纲、肉足纲、孢子纲、 纤毛纲的主要特征及代表动物 的名称。运动胞器、营养方式。 3、原生动物门的主要特征，如 何理解它是动物界里最原始、最 低等的一类动物？ 4、原生动物群体与多细胞动物 有何不同？ 5、名词解释：伸缩泡、接合生 殖、细胞器、顶复合器 √ √ √ √ 第 3 章 多细胞动物 3.1 从单细胞到多细胞 3.2 多细胞动物起源于单细 胞动物的证据 3.3 胚胎发育的重要阶段 1 作业： 1、初步掌握多细胞动物胚胎发 育的共同特征（胚胎发育的六个 重要阶段）。 2、生物发生律。 √ √ √
多动起的 华于多细魔动特虑夏的儿种 学说 第4章海绵动物门 作业 机 海绵动物的形态结构与 绵动物的 作业 3、 整肠动物三个纲的主要特征 3珊瑚 名词解释：世代交替、刺细 特征 形动物们的生要持征（两 63吸虫 钻构 4 名词解释：两侧对称、皮肌 第7章假体 的头同特征 物 线虫动物门的主要特征及人 物的系统发园 4、轮虫动物门的三大主要特征 第8章环节动物门 装特征 物演化上的重要意 的出现在动 毛纲 各纲的主要特征及各纲的代 蚯蜗的外形与内部结构的特 水蛭适应于临时性寄生生活 名词解释：同律分节、疣足 肾管、担轮幼虫 第9章软体动物 3 体物的喜聚表动 95腹足领 12物34 9.7双壳纲 99体动物与人关的关系 1行动物门 5 8种关多的原 2、掌握日本沼虾、蝗虫的形态
3.4 生物发生律 3.5 关于多细胞动物起源的 学说 3、关于多细胞动物起源的几种 学说。 第 4 章 海绵动物门 4.1 海绵动物的形态结构与 机能 4.2 海绵动物的生殖和发育 4.3 海绵动物门的分类及演 化地位 4.4 海绵动物与人类的关系 1 作业： 1、 侧生动物的概念。 2、多孔动物体壁构造特点。 3、多孔动物的水沟系。 4、名词解释：逆转现象。 √ √ √ 第 5 章 腔肠动物门 5.1 主要特征 5.2 代表动物 5.3 分类 3 ． 1.水螅纲 4 ． 2.钵水母纲 3.珊瑚纲 5.4 经济意义和系统发展 2 作业： 1、腔肠动物门的主要特征 2、水螅的基本结构：内、外胚 层细胞的分化 3、腔肠动物三个纲的主要特征 及代表动物。 4、名词解释：世代交替、刺细 胞 √ √ √ 第 6 章 扁形动物门 6.1 主要特征 6.2 涡虫纲 6.3 吸虫纲 6.4 绦虫纲 6.5 寄生虫与寄主的关系 6.6 系统发展及经济意义 3 作业： 1、扁形动物门的主要特征（两 侧对称和中胚层的意义）。 2、三角真涡虫的形态结构。 3、吸虫纲、绦虫纲特征。（主要 掌握华枝睾吸虫和猪带绦虫的 特征和生活史） 4、名词解释：两侧对称、皮肌 囊、原肾管 √ √ √ 第 7 章 假体腔动物 7.1 假体腔动物的共同特征 7.2 线虫动物门 7.3 轮虫动物门 7.4 假体腔动物的系统发展 2 作业： 1、哪些门属于假体腔动 物？2、线虫动物门的主要特征及人 蛔虫的形态结构。 3、寄生虫对寄生生活的适应 4、轮虫动物门的三大主要特征： 头冠、咀嚼器、原肾管 5、名词解释：假体腔（初生体 腔、原体腔） √ √ √ 第 8 章 环节动物门 8.1 主要特征 8.2 多毛纲 8.3 寡毛纲 8.4 蛭纲 8.5 环节动物与人类的关系 8.6 系统发展 3 作业： 1、环节动物门的主要特 征，分节和次生体腔的出现在动 物演化上的重要意义。 2、各纲的主要特征及各纲的代 表动物。 3、蚯蚓的外形与内部结构的特 征。4、水蛭适应于临时性寄生生活 的特点。 5、名词解释：同律分节、疣足、 后肾管、担轮幼虫 √ √ √ 第 9 章 软体动物门 9.1 主要特征 9.2 无板纲 9.3 单板纲 9.4 多板纲 9.5 腹足纲 9.6 掘足纲 9.7 双壳纲 9.8 头足纲 9.9 软体动物与人类的关系 9.10 系统发展 3 作业： 1、软体动物门的主要特征。 2、分哪几个纲及各纲的代表动 物。3、无齿蚌的形态结构的特点。 4、瓣鳃纲、腹足纲、头足纲的 主要特征。 5、名词解释：齿舌、面盘幼虫、 晶杆、钩介幼虫 √ √ √ 第 10 章 节肢动物门 10.1 主要特征 10.2 节肢动物种类繁多的原 因 5 作业： 1 、节肢动物门有哪些主 要特征？试与环节动物作一些 比较。 2、掌握日本沼虾、蝗虫的形态 √ √ √ √ √