第二章鱼类的大小、体形和年龄(2学时) 1教学目标：了解自然选择对鱼类大小和体形的影响： 了解鱼类年龄的测量方法： 作业：1.根据具体的研究 理解鱼类年龄在鱼类繁殖、生态研究中的应用： 恩目，搜集小组课题方面 了解信息的收集和分析整理基本方法。 研究的相关文献： 1主要内容：鱼类的大小和体形特点： 2.指定一篇鱼类适应性的 鱼类年输、其测量方法和研究应用： 相关文献，小组进行课下 信息的收集和分析整理，1dca的产生。 讨论文献阐述的问避，讨 1讨论：在完成上一堂作业过程中你运用了哪些收集信息和分析整理的方法？还 论准备作业，在下一堂课 汇总发言 可以怎样进一步进行信息收集？文献 重点：鱼类的年龄。 1难点：信息的收集和分析整理。 第三章鱼类的适应性(2学时) 1教学目标：理解鱼类适应（极端）环境的方式： 掌猩信息收集的基本方法。 作业：1.对搜集文献进行 1主要内容：鱼类生活环境的特点： 汇总整理，研究背景综述， 极端环境的概念： 提出研究问愿： 2 鱼类适应生活环境的多种对策。 2.鱼类感觉文献，讨论准 1讨论：遥运的未来，鱼类的生活环境会发生什么变化？鱼类可能会如何适应 备作业。 1重点：鱼类适应（极端）环境的方式 难点：信息收集的基本方法
第二章 鱼类的大小、体形和年龄（2 学时） l 教学目标：了解自然选择对鱼类大小和体形的影响； 了解鱼类年龄的测量方法； 理解鱼类年龄在鱼类繁殖、生态研究中的应用； 了解信息的收集和分析整理基本方法。 l 主要内容：鱼类的大小和体形特点； 鱼类年龄、其测量方法和研究应用； 信息的收集和分析整理，Idea 的产生。 l 讨论：在完成上一堂作业过程中你运用了哪些收集信息和分析整理的方法？还 可以怎样进一步进行信息收集？文献 l 重点：鱼类的年龄。 l 难点：信息的收集和分析整理。 作业：1. 根据具体的研究 题目，搜集小组课题方面 研究的相关文献； 2. 指定一篇鱼类适应性的 相关文献，小组进行课下 讨论文献阐述的问题，讨 论准备作业，在下一堂课 汇总发言。 第三章 鱼类的适应性（2 学时） l 教学目标：理解鱼类适应（极端）环境的方式； 掌握信息收集的基本方法。 l 主要内容：鱼类生活环境的特点； 极端环境的概念； 鱼类适应生活环境的多种对策。 l 讨论：遥远的未来，鱼类的生活环境会发生什么变化？鱼类可能会如何适应？ l 重点：鱼类适应（极端）环境的方式 l 难点：信息收集的基本方法。 2 作业：1. 对搜集文献进行 汇总整理，研究背景综述， 提出研究问题； 2. 鱼类感觉文献，讨论准 备作业。
第四章鱼类的超级感觉(2学时) 1教学目标：理解鱼类不同于陆生脊椎动物的感觉方式： 了解鱼类仿生学方向的进展： 掌握信息的汇总整理方法。 1主要内容：鱼类的视觉： 作业：1.鱼类的运动文献 侧线系统： 讨论准备作业 化学受体与警报物质： 电感受器： 2.解决问避设计。 相关鱼类仿生学上的应用。 1讨论：鱼类感觉文献 1重点：侧线系统 1难点：信息的汇总整理方法。 第五章鱼类的运动(2学时) 1教学目标：了解鱼类的运动方式种类： 理解适应不同运动方式的结构特点： 作业：1，鱼类行为文献， 掌挥鱼类的野外采样及观察方法。 讨论准备作业。 1主要内容：鱼类的运动方式： 2.项目申请书初稿，提供 离水生活鱼类运动方式的适应性： 模版。 弹涂鱼类的野外采样及室内基本观察： 申请书的撰写
第四章 鱼类的超级感觉（ 2 学时） l 教学目标：理解鱼类不同于陆生脊椎动物的感觉方式； 了解鱼类仿生学方向的进展； 掌握信息的汇总整理方法。 l 主要内容：鱼类的视觉 ; 侧线系统； 化学受体与警报物质； 电感受器 ； 相关鱼类仿生学上的应用。 l 讨论： 鱼类感觉文献 l 重点：侧线系统 l 难点：信息的汇总整理方法 。 2 作业：1. 鱼类的运动文献， 讨论准备作业； 2. 解决问题设计。 第五章 鱼类的运动（ 2 学时） l 教学目标：了解鱼类的运动方式种类； 理解适应不同运动方式的结构特点； 掌握鱼类的野外采样及观察方法。 l 主要内容：鱼类的运动方式； 离水生活鱼类运动方式的适应性； 弹涂鱼类的野外采样及室内基本观察； 申请书的撰写。 2 作业：1. 鱼类行为文献， 讨论准备作业。 2. 项目申请书初稿，提供 模版。
第六章鱼类的行为(2学时) 1教学目标：了解鱼类的行为多样性 作业：1.解读鱼类发育方 理解两种以上独特行为的生物学意义 而的一篇文献，讨论准备 主要内容：鱼类独特的孤雄生殖、集群、洞谢、共生、寄生、求偶等行为 作业。 1讨论：独特行为和环境的关系 第七章鱼类的发有(2学时) 教学目标：了解比目鱼眼晴发有的过程： 理解海蛙总目柳叶仔鱼变态与环境的关系： 作业：1.完善项目申请书。 理解鱼类性逆转的生物学意义。 讨论申请书中的问题 2.准备开避答. 主要内容：鱼类发育中的变态、性逆转等有趣变化 1讨论：鱼类性逆转的研究进展 第八章小结(2学时) 1教学目标：结合所学进一步理解鱼类多样性 1主要内容：总结鱼类在形态，生理、运动、行为、发有上的多样性： 2 鱼类研究方面的待解决问恩： 项目申请书答辩
第六章 鱼类的行为（2 学时） l 教学目标：了解鱼类的行为多样性； 理解两种以上独特行为的生物学意义。 l 主要内容：鱼类独特的孤雌生殖、集群、洄游、共生、寄生、求偶等行为 l 讨论：独特行为和环境的关系 2 作业：1. 解读鱼类发育方 面的一篇文献，讨论准备 作业。 第七章 鱼类的发育（2 学时） l 教学目标：了解比目鱼眼睛发育的过程； 理解海鲢总目柳叶仔鱼变态与环境的关系； 理解鱼类性逆转的生物学意义。 讨论申请书中的问题 l 主要内容：鱼类发育中的变态、性逆转等有趣变化 l 讨论：鱼类性逆转的研究进展 2 作业：1. 完善项目申请书。 2. 准备开题答辩。 第八章 小结（2 学时） l 教学目标：结合所学进一步理解鱼类多样性 l 主要内容：总结鱼类在形态、生理、运动、行为、发育上的多样性； 鱼类研究方面的待解决问题； 项目申请书答辩 2
三、教学方法 教师在课堂上应对鱼类多样性的基本概念进行多角度解读，通过多媒体辅助教学、实践 参观等手段引导学生讨论，并进行点评和总结，强调完成研究的思路和方法：讨论中应注意 理论联系实际，举例丰富、前沿，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理 平时作业量应不少于16学时，在每章讲授讨论完之后，要布置对讨论问题的总结，旨 在加深学生对所学知识的理解、运用，拓宽学生的知识面：同时下一章的相关指定文献供学 生阅读、思考。实行模块式数学，即将整个果程按照上术内容结构分为8个单元，每个单 参观、实践、案例分析、研讨、自学、作业等方式构成 本课程采用的 生资宾文字散甜包括主教材和学习指导书、音很教材（壁带、光德人 (包括主讲老师对全书的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片)和软件式 课件，以及网上辅导（主要采用E-MAL形式）。 四、考核与评价方式及标准 考试主要采用论文答辩方式，以小组为单位完成，要求通过课程学习，提出一个科学问 题，并进行完整的文献搜集和汇总、假设提出及验证设计。 总评成绩=出勤和学习态度占10%+平时作业占20%+课堂讨论占10%+课堂讲课 占10%+论文答辩占50%。 课程目标 成绩比例% 合计 平时成绩 课程考试 平时作业 学习态度 课堂讨论 课程目标1 3% 1% 3% 10% 17% 课程目标2 4% 2% 4% 6% 16% 课程目标3 2% 1% 2% 8% 13% 课程目标4 % 2y% 3% 10y% 189% 课程目标5 49% 2% 4% 8% 189% 课程目标6 4% % 4% 8% 18% 合计 20% 10% 20% 50% 100%
三、教学方法 教师在课堂上应对鱼类多样性的基本概念进行多角度解读，通过多媒体辅助教学、实践 参观等手段引导学生讨论，并进行点评和总结，强调完成研究的思路和方法；讨论中应注意 理论联系实际，举例丰富、前沿，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理 解。 平时作业量应不少于 16 学时，在每章讲授讨论完之后，要布置对讨论问题的总结，旨 在加深学生对所学知识的理解、运用，拓宽学生的知识面；同时下一章的相关指定文献供学 生阅读、思考。实行模块式教学，即将整个课程按照上述内容结构划分为 8 个单元，每个单 元再由理论授课、参观、实践、案例分析、研讨、自学、作业等方式构成。本课程采用的教 学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、音像教材（磁带、光盘）、PPT 课件 （包括主讲老师对全书的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片）和软件式 课件，以及网上辅导（主要采用 E-MAIL 形式）。 四、考核与评价方式及标准 考试主要采用论文答辩方式，以小组为单位完成，要求通过课程学习，提出一个科学问 题，并进行完整的文献搜集和汇总、假设提出及验证设计。 总评成绩＝出勤和学习态度占 10% + 平时作业占 20% + 课堂讨论占 10% + 课堂讲课 占 10％ + 论文答辩占 50%。 课程目标 成绩比例% 合计 平时成绩 课程考试 平时作业 学习态度 课堂讨论 课程目标 1 3% 1% 3% 10% 17% 课程目标 2 4% 2% 4% 6% 16% 课程目标 3 2% 1% 2% 8% 13% 课程目标 4 3% 2% 3% 10% 18% 课程目标 5 4% 2% 4% 8% 18% 课程目标 6 4% 2% 4% 8% 18% 合计 20% 10% 20% 50% 100%
五、课程思政素材 对课程目标的支撑度 课程思政素材 对应章节 教学方法 21222.324252.6 科研诚信案例，学术 第一、二 1 期刊投要求标明 文献查找、小组讨论 三章 作者贡献等。 引用文献正确方法， 2 不抄袭论文，也避免 第四、五、 讲授、课堂练习，小 六草 组讨论 错误引用造成剽窃 第一 3 团队合作精神，对他 人工作公正评价 、四、五、 讨论、案例分析 六章 六、参考教材和阅读书目 1.Helfman,GCollette,B.Facey,Bowen,B.2009.The diversity of fishes:biology, evolution,and ecology.2 Ed.Wiley-Backwell.736pp. 2.Moyle,P.B.,Cech Jr JJ.2003.Fishes:an introduction to ichthyology.hEd.Benjamin Cummings.774 pp. 七、本课程与其它课程的联系 本课程是针对生物系新生的讨论课，讲授基本的鱼类多样性知识，使学生对鱼类学感兴 趣：重点更在于激发学生的研究兴趣，带领学生尝试进行独立的科学研究，使学生以研究 的角度对待未来的专业课学习。 撰写人：李晨虹 审核人：季高华张宗恩 教学院长：黄旭雄 日期：2018年12月16日
五、课程思政素材 序 号 课程思政素材 对应章节 教学方法 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 1 科研诚信案例，学术 期刊投稿要求标明 作者贡献等。 第一、二、 三章 文献查找、小组讨论 2 引用文献正确方法， 不抄袭论文，也避免 错误引用造成剽窃 第四、五、 六章 讲授、课堂练习，小 组讨论 3 团队合作精神，对他 人工作公正评价 第一、二、 三、四、五、 六章 讨论、案例分析 六、参考教材和阅读书目 1. Helfman, G., Collette, B., Facey, D., Bowen, B. 2009. The diversity of fishes: biology, evolution, and ecology. 2nd Ed. Wiley-Backwell. 736pp. 2. Moyle, P.B., Cech Jr., J.J. 2003. Fishes: an introduction to ichthyology. 5th Ed. Benjamin Cummings. 774 pp. 七、本课程与其它课程的联系 本课程是针对生物系新生的讨论课，讲授基本的鱼类多样性知识，使学生对鱼类学感兴 趣；重点更在于激发学生的研究兴趣，带领学生尝试进行独立的科学研究，使学生以研究 的角度对待未来的专业课学习。 撰写人：李晨虹 审核人：季高华 张宗恩 教学院长：黄旭雄 日 期：2018 年 12 月 16 日