基础化学教案月日第5次课授课时间：2011年课程名称年级2011级专业层次基础化学临床（五年制）2讲师合班学时教师姓名闫豫君专业技术职称授课方式授课章节第四节难溶电解质的沉淀溶解平衡了解：难溶电解质的同离子效应和盐效应。熟悉：酸碱溶液的同离子效应和盐效应。教学目的与要求掌握：1.难溶电解质的溶度积KSP的表达式，溶度积和溶解度的关系。2.离子积定义和溶度积规则函义、应用浓度积规则判断沉淀的生成、溶解及沉淀的先后次序。注意有关沉淀生成，沉淀溶解及分级沉淀的方法及计算教学方法讲解为主，适当提间。重点难溶电解质的溶度积KsP的表达式，溶度积和溶解度的关系，浓度积规则。教学重点和难点难点浓度积规则教学辅助物品多媒体课件复习题、思考题、作业题教学效果：较差；一般：良好；学生互动情况：较差：一般，良好：课堂纪律：较差；一般，良好；课堂提问情况：较差：一般，良好：教学内容完成情况：未完成：基本完成；完成实施情况及教学效果分作业及习题情况：未完成，基本完成：完成析其他：
基础化学教案 第 5 次课 授课时间 ：2011 年 月 日 课程名称 基础化学 年级 2011 级 专业层次 临床（五年制） 教师姓名 闫豫君 专业技术职称 讲师 授课方式 合班 学时 2 授课章节 第四节 难溶电解质的沉淀溶解平衡 教学目的与要求 了解： 难溶电解质的同离子效应和盐效应。 熟悉： 酸碱溶液的同离子效应和盐效应。 掌握： 1. 难溶电解质的溶度积 KSP 的表达式,溶度积和溶解度的关系。 2. 离子积定义和溶度积规则函义、应用浓度积规则判断沉淀的生成、溶 解及沉淀的先后次序。 注意有关沉淀生成，沉淀溶解及分级沉淀的方法及计算。 教学方法 讲解为主，适当提问。 教学重点和难点 重点 难溶电解质的溶度积 KSP的表达式，溶度积和溶解度的关系，浓度积规则。 难点 浓度积规则 教学辅助物品 多媒体课件 复习题、思考题、作业 题 实施情况及教学效果分 析 教学效果：较差；一般 ；良好； 学生互动情况：较差；一般，良好； 课堂纪律：较差；一般，良好； 课堂提问情况：较差；一般，良好； 教学内容完成情况：未完成；基本完成；完成 作业及习题情况：未完成，基本完成；完成 其他：
基础化学教案月日第6次课授课时间：2011年年级2011级课程名称基础化学专业层次临床（五年制)学时合班2教师姓名闫豫君专业技术职称讲师授课方式第四章缓冲溶液授课章节第一节缓冲溶液及缓冲机制第二节缓冲溶液的pH1、掌握缓冲溶液的概念、组成和缓冲作用的机理；2、掌握影响缓冲溶液pH的因素和Henderson-Hasselbalch方程式及几教学目的与要求种表示形式，并能用于缓冲溶液pH的计算。教学方法讲解为主，适当提问。重点缓冲溶液的概念、组成和缓冲作用的机理；影响缓冲溶液pH的因素及缓冲溶液pH的计算；教学重点和难点难点缓冲作用的机理：缓冲溶液pH的计算：教学辅助物品多媒体课件复习题、思考题、作业题教学效果：较差；一般；良好；学生互动情况：较差；一般，良好；课堂纪律：较差；一般，良好；课堂提问情况：较差；一般，良好；教学内容完成情况：未完成：基本完成；完成作业及习题情况：未完成，基本完成；完成实施情况及教学效果分析其他：
基础化学教案 第 6 次课 授课时间 ：2011 年 月 日 课程名称 基础化学 年级 2011 级 专业层次 临床（五年制） 教师姓名 闫豫君 专业技术职称 讲师 授课方式 合班 学时 2 授课章节 第四章 缓冲溶液 第一节 缓冲溶液及缓冲机制 第二节 缓冲溶液的 pH 教学目的与要求 1、掌握缓冲溶液的概念、组成和缓冲作用的机理； 2、掌握影响缓冲溶液 pH 的因素和 Henderson-Hasselbalch 方程式及几 种表示形式，并能用于缓冲溶液 pH 的计算。 教学方法 讲解为主，适当提问。 教学重点和难点 重点 缓冲溶液的概念、组成和缓冲作用的机理；影响缓冲溶液 pH 的因素及缓 冲溶液 pH 的计算； 难点 缓冲作用的机理；缓冲溶液 pH 的计算； 教学辅助物品 多媒体课件 复习题、思考题、作业题 实施情况及教学效果分 析 教学效果：较差；一般 ；良好； 学生互动情况：较差；一般，良好； 课堂纪律：较差；一般，良好； 课堂提问情况：较差；一般，良好； 教学内容完成情况：未完成；基本完成；完成 作业及习题情况：未完成，基本完成；完成 其他：
基础化学教案日第7次课月授课时间：2011年课程名称年级2011级专业层次基础化学临床（五年制）2合班学时教师姓名闫豫君专业技术职称讲师授课方式第三节绘缓冲容量和缓冲范围授课章节第四节缓冲溶液的配制第五节血液中的缓冲系1、掌握缓冲溶液的配制原则、方法和步骤。2、熟悉缓冲容量的概念及其影响因素、缓冲容量的有关计算。教学目的与要求3、熟悉血液中的主要缓冲系及在稳定血液pH过程中的作用。4、了解医学上常用的缓冲溶液配方和标准缓冲溶液的组成。教学方法讲解为主，适当提间。重点1、缓冲溶液的配制原则、方法和步骤；2、缓冲容量的概念及缓冲容量的有关计算。教学重点和难点难点缓冲容量的概念及缓冲容量的有关计算。多媒体课件教学辅助物品复习题、思考题、作业题教学效果：较差；一般；良好：学生互动情况：较差；一般，良好：课堂纪律：较差；一般，良好；课堂提问情况：较差；一般，良好：教学内容完成情况：未完成；基本完成：完成作业及习题情况：未完成，基本完成；完成实施情况及教学效果分其他：析
基础化学教案 第 7 次课 授课时间 ：2011 年 月 日 课程名称 基础化学 年级 2011 级 专业层次 临床（五年制） 教师姓名 闫豫君 专业技术职称 讲师 授课方式 合班 学时 2 授课章节 第三节 缓冲容量和缓冲范围 第四节 缓冲溶液的配制 第五节 血液中的缓冲系 教学目的与要求 1、掌握缓冲溶液的配制原则、方法和步骤。 2、熟悉缓冲容量的概念及其影响因素、缓冲容量的有关计算。 3、熟悉血液中的主要缓冲系及在稳定血液 pH 过程中的作用。 4、了解医学上常用的缓冲溶液配方和标准缓冲溶液的组成。 教学方法 讲解为主，适当提问。 教学重点和难点 重点 1、缓冲溶液的配制原则、方法和步骤； 2、缓冲容量的概念及缓冲容量的有关计算。 难点 缓冲容量的概念及缓冲容量的有关计算。 教学辅助物品 多媒体课件 复习题、思考题、作业 题 实施情况及教学效果分 析 教学效果：较差；一般 ；良好； 学生互动情况：较差；一般，良好； 课堂纪律：较差；一般，良好； 课堂提问情况：较差；一般，良好； 教学内容完成情况：未完成；基本完成；完成 作业及习题情况：未完成，基本完成；完成 其他：
基础化学教案月日第8次课授课时间：2011年课程名称年级2011级专业层次基础化学临床（五年制）2讲师合班学时教师姓名闫豫君专业技术职称授课方式第六章化学反应热和化学反应的方向和限度授课章节第一节热力学系统和状态函数第二节能量守恒和化学反应热掌握能、、摘状态函数改变量的物理意义：掌握化学反应热的几种计算方法；掌握标准平衡常数和实验平衡常数的表教学目的与要求示方法；熟悉Hess定律：熟悉热力学标准态：了解内能、恰、摘、状态函数的特征。教学方法讲解为主，适当提问。重点化学反应热的计算方法：化学反应自发进行的判断标准；教学重点和难点难点状态函数焰、摘、增加原理；教学辅助物品多媒体课件复习题、思考题、作业题教学效果：较差；一般；良好；学生互动情况：较差；一般，良好；课堂纪律：较差；一般，良好；课堂提问情况：较差；一般，良好；教学内容完成情况：未完成：基本完成：完成作业及习题情况：未完成，基本完成：完成实施情况及教学效果分析其他：
基础化学教案 第 8 次课 授课时间 ：2011 年 月 日 课程名称 基础化学 年级 2011 级 专业层次 临床（五年制） 教师姓名 闫豫君 专业技术职称 讲师 授课方式 合班 学时 2 授课章节 第六章 化学反应热和化学反应的方向和限度 第一节 热力学系统和状态函数 第二节 能量守恒和化学反应热 教学目的与要求 掌握能、焓、熵状态函数改变量的物理意义； 掌握化学反应热的几种计算方法；掌握标准平衡常数和实验平衡常数的表 示方法； 熟悉 Hess 定律；熟悉热力学标准态； 了解内能、焓、熵、状态函数的特征。 教学方法 讲解为主，适当提问。 教学重点和难点 重点 化学反应热的计算方法； 化学反应自发进行的判断标准； 难点 状态函数焓、熵、熵增加原理； 教学辅助物品 多媒体课件 复习题、思考题、作业题 实施情况及教学效果分析 教学效果：较差；一般 ；良好； 学生互动情况：较差；一般，良好； 课堂纪律：较差；一般，良好； 课堂提问情况：较差；一般，良好； 教学内容完成情况：未完成；基本完成；完成 作业及习题情况：未完成，基本完成；完成 其他：