2、游戏与儿童创造力的发展①游戏，是儿童创造性的源泉②游戏中获得的技能，有助于问题的创造性解决。③游戏，特别是结构游戏，有助于改善儿童的认识结构，挖掘儿童的创造潜能，④游戏提供了一种激励创造性思维的适宜气氛。O
2、游戏与儿童创造力的发展 ①游戏，是儿童创造性的源泉 ②游戏中获得的技能，有助于问题的创造性解决。 ③游戏，特别是结构游戏，有助于改善儿童的认 识结构，挖掘儿童的创造潜能。 ④游戏提供了一种激励创造性思维的适宜气氛
3.i游戏与儿童智力发展①智力游戏是儿童智力发展的一种有效手段和方法②游戏中问题的解决或新颖的联想，食能够改善或组化儿童的智力结构，使智力转化为一种认识策略和机制实质上就③游戏过程中，对现实生活的“反映过程光是一种智力活动。O
3、游戏与儿童智力发展 ①智力游戏是儿童智力发展的一种有效手段和方法。 ②游戏中问题的解决或新颖的联想，能够改善或组化 儿童的智力结构，使智力转化为一种认识策略和机制。 ③游戏过程中，对现实生活的“反映过程”实质上就 是一种智力活动
（三）游戏与儿童社会化在游戏中，儿童不仅获得一些粗浅的交往技能，更重要的是，通过游戏，儿童可以逐渐地解除自我中心学会与他人合作，学会关心他人，认识并认同成人的社会角色，发展道德责任感，从而培养、提高社会适应能力。O
（三）游戏与儿童社会化 在游戏中，儿童不仅获得一些粗浅的交往技能，更 重要的是，通过游戏，儿童可以逐渐地解除自我中心， 学会与他人合作，学会关心他人，认识并认同成人的 社会角色，发展道德责任感，从而培养、提高社会适 应能力
(四）)游戏与人格发展1、游戏有利于儿童积极情感的发展，也有利于疏导消极情绪2、游戏有助于幼儿意志品志的培养3、游戏有利于幼儿良好性格的形成游戏有助于儿童社会适应能力的提高。4O
（四）游戏与人格发展 1、游戏有利于儿童积极情感的发展，也有利于 疏导消极情绪 2、游戏有助于幼儿意志品志的培养。 3、游戏有利于幼儿良好性格的形成 4、游戏有助于儿童社会适应能力的提高
第四节儿童游戏的发展一、儿童游戏的年龄发展阶段（一）从认知发展水平来看1、练习性游戏阶段2、象征性游戏阶段3、规则性游戏阶段O
第四节 儿童游戏的发展 （一）从认知发展水平来看 1、练习性游戏阶段 2、象征性游戏阶段 3、规则性游戏阶段 一、儿童游戏的年龄发展阶段