OCOO第十四章学前教育研究方法O
第十四章 学前教育研究方法
第四节学前教育常用的研究方法一、观察法1、含义：在自然条件下，通过直接感知与考察的方式获取研究资料的一种方法。2、观察法的类型.1.观察者在观察中的参与程度：完全参与、名义参与、非参与.2.观察过程的结构特点：标准化结构化、非标准化非结构化.3.观察的场所：实地观察、实验室观察
1、含义：在自然条件下，通过直接感知与考察的方 式获取研究资料的一种方法。 2、观察法的类型 .1. 观察者在观察中的参与程度：完全参与、名义参与、非参与 .2. 观察过程的结构特点：标准化/结构化、非标准化/非结构化 .3. 观察的场所：实地观察、实验室观察 一、观察法 第四节 学前教育常用的研究方法
3、观察法的运用过程你要观察什么？观察目的/内容你想怎么观察？观察方式/工具采用何种方式记录？资料记录方式观察得来的资料该如何分析？如何量化如何确保研究的真实可靠性？工具、人员
3、观察法的运用过程 •你要观察什么？ 观察目的/内容 •你想怎么观察？ 观察方式/工具 •采用何种方式记录？ 资料记录方式 •观察得来的资料该如何分析？ 如何量化 •如何确保研究的真实可靠性？ 工具、人员
观察法中记录资料的方式时间取样法·事件取样法·日记式记录法轶事记录法O
❖ 观察法中记录资料的方式 •时间取样法 •事件取样法 •日记式记录法 •轶事记录法
1、时间取样法时间取样法，是在一个确定的短时间阶段里观察研究对象，主要记录行为出现与否、行为发生的次数以及持续的时间O
• 时间取样法，是在一个确定的短时间阶段里观 察研究对象，主要记录行为出现与否、行为发生的 次数以及持续的时间。 1、时间取样法