分析说明我国教育目的的精神实质。1.作业、思考2.结合马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想分析如何认题识和处理好各育的关系？（阅读材料)约翰·怀特著：《再论教育目的》课后记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第6页第七讲：教育制度概述授课章节：第四章，第1节；授课时数：2学时1.识记教育制度和学校教育制度的含义、现代学校教育制度的类型；教学2.理解教育制度和学校教育制度的历史发展过程。目的教育制度的含义和特点；教学内容二、制约教育制度的社会因素；三、教育制度的历史发展。教育制度的含义；1.教学重点难点2.文化因素对教育制度的制约；3.终身教育思潮对教育制度产生的影响。教师讲授：教育制度的含义、制约教育制度的社会因素教学实施要学生自学：教育制度的特点。求讨论内容：终身教育思潮对教育制度产生的影响1.为什么终身教育会成为现代教育制度的发展方向？作业、思考题2．怎样才能使我国的教育制度朝终身教育的方向发展？（阅读材翟益奎主编，黄荣昌等选编：《教育学文集·教育制度》料)
作业、思考 题 （阅读材 料） 1．分析说明我国教育目的的精神实质。 2．结合马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想分析如何认 识和处理好各育的关系? 约翰·怀特著：《再论教育目的》 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第 6 页 第七讲：教育制度概述 授课章节：第四章，第1节； 授课时数：2学时 教 学 目 的 1．识记教育制度和学校教育制度的含义、现代学校教育制度的类 型； 2．理解教育制度和学校教育制度的历史发展过程。 教 学 内 容 一、教育制度的含义和特点； 二、制约教育制度的社会因素； 三、教育制度的历史发展。 教 学 重 点 难 点 1．教育制度的含义； 2．文化因素对教育制度的制约； 3．终身教育思潮对教育制度产生的影响。 教学实施要 求 教师讲授：教育制度的含义、制约教育制度的社会因素。 学生自学：教育制度的特点。 讨论内容：终身教育思潮对教育制度产生的影响。 作业、思考 题 （阅读材 料） 1．为什么终身教育会成为现代教育制度的发展方向？ 2．怎样才能使我国的教育制度朝终身教育的方向发展？ 翟益奎主编，黄荣昌等选编：《教育学文集·教育制度》
课后记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第7页第八讲：现代教育制度及我国现行学校教育制度授课章节：第四章，第2-3节；授课时数：2学时把握教育制度和学校教育制度的改革和发展趋势：1. 教学2.运用学校教育制度的有关知识来分析我国现行学校教育制度。目的现代教育制度的形成、类型及变革；、教学内容我国现行学校教育制度的演变三、我国现行学校教育制度的形态；四、我国现行学校教育制度的改革。现代学校教育制度的形成和特点；1.教学重点难点我国现行学校教育制度的演变和改革方向。2.教师讲授：现代学校教育制度的类型教学实施要学生自学：现代学校教育制度的形成和变革、我国现行学校教育制求度的形态。讨论内容：我国现行学校教育制度的改革。现代学制有哪些类型？我国现行学制主要属于哪种类型？1.作业、思考题2．你认为我国的现行学制需要怎样进一步改革？（阅读材料)翟益奎主编，黄荣昌等选编：《教育学文集·教育制度》课后记
课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第 7 页 第八讲：现代教育制度及我国现行学校教育制度 授课章节：第四章，第2-3节； 授课时数：2学时 教 学 目 的 1．把握教育制度和学校教育制度的改革和发展趋势； 2．运用学校教育制度的有关知识来分析我国现行学校教育制度。 教 学 内 容 一、现代教育制度的形成、类型及变革； 二、我国现行学校教育制度的演变； 三、我国现行学校教育制度的形态； 四、我国现行学校教育制度的改革。 教 学 重 点 难 点 1．现代学校教育制度的形成和特点； 2．我国现行学校教育制度的演变和改革方向。 教学实施要 求 教师讲授：现代学校教育制度的类型。 学生自学：现代学校教育制度的形成和变革、我国现行学校教育制 度的形态。 讨论内容：我国现行学校教育制度的改革。 作业、思考 题 （阅读材 料） 1．现代学制有哪些类型？我国现行学制主要属于哪种类型？ 2．你认为我国的现行学制需要怎样进一步改革？ 翟益奎主编，黄荣昌等选编：《教育学文集·教育制度》 课 后 记
注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第8页第九讲：教师与学生授课章节：第五章，第1-2节；授课时数：2学时知道教师职业的由来、地位、作用与特点1.教学明确教师个体专业发展的内涵、过程与途径2.3.知道学生的基本特点，并了解学生是教育过程主体的理由目的4.掌握学生发展的一般规律和时代特点。教师职业；教学内容二、教师个体的专业性发展；三、教师职业角色与形象；四、学生的本质特点、学生的地位及学生的发展。教师个体专业性发展的内涵、过程与途径；1.教学重点难点2.教师的职业角色；3.中小学生发展的时代特点。教师讲授：教师讲授第一节。教学实施要学生自学：第二节内容。求1．为什么说教师职业是一种专业性职业？作业、思考题2．设计一份教师形象的学生问卷表，并对教师形象调查结果分析（阅读材讨论。料)陈永明主编：《现代教师论》课后记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第9页第十讲：师生关系授课章节：第五章，第3节；
注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第 8 页 第九讲：教师与学生 授课章节：第五章，第1-2节； 授课时数：2学时 教 学 目 的 1．知道教师职业的由来、地位、作用与特点； 2．明确教师个体专业发展的内涵、过程与途径； 3．知道学生的基本特点，并了解学生是教育过程主体的理由； 4．掌握学生发展的一般规律和时代特点。 教 学 内 容 一、教师职业； 二、教师个体的专业性发展； 三、教师职业角色与形象； 四、学生的本质特点、学生的地位及学生的发展。 教 学 重 点 难 点 1．教师个体专业性发展的内涵、过程与途径； 2．教师的职业角色； 3．中小学生发展的时代特点。 教学实施要 求 教师讲授：教师讲授第一节。 学生自学：第二节内容。 作业、思考 题 （阅读材 料） 1．为什么说教师职业是一种专业性职业？ 2．设计一份教师形象的学生问卷表，并对教师形象调查结果分析 讨论。 陈永明主编：《现代教师论》 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第 9 页 第十讲：师生关系 授课章节：第五章，第3节；