1.意志的涵义2.意志行动的特征3.意志行动的过程4.意志与认知、情感的关系5．意志的品质及培养考核目标：1.了解：（1）意志与认识的关系（2）意志与情绪和情感的关系2.理解：（1）意志的含义（2）意志行动的基本过程3.掌握：（1）意志行动的特征（2）意志的品质4.运用：运用意志理论加强意志品质的培养第十二章个性和个性倾向性知识点：1.个性的含义2.个性的基本特征3.需要的含义4.需要的作用5.需要的分类6.需要的理论7.动机的含义8.动机的功能9.动机的分类10.动机理论考核目标：1.了解：（1）个性与人格的关系（2）需要的作用（3）动机的功能2.理解：（1）个性的含义（2）需要和动机的含义3.掌握：（1）个性的基本特征（2）需要和动机的分类4.运用：（1）运用马斯洛的需要理论解决实际问题（2）运用唤醒理论和诱因理论解决实际问题（3）运用个性基本特征理论解决具体问题第十三章气质知识点：1.气质的概念2.气质类型及特征3．气质在实践活动中的作用考核目标：1.了解：（1）气质的测量（2）气质类型及特征2.理解：气质的构成3．掌握：气质的含义4．运用：结合气质相关理论分析教育、教学中的实际问题第十四章性格知识点：1.什么是性格2.气质、性格的关系3.性格特征分析4.性格结构的动力特性5.影响性格形成与发展的因素考核目标：32
32 1．意志的涵义 2．意志行动的特征 3．意志行动的过程 4．意志与认知、情 感的关系 5．意志的品质及培养 考核目标： 1．了解：（1）意志与认识的关系 （2）意志与情绪和情感的关系 2．理解：（1）意志的含义 （2）意志行动的基本过程 3．掌握：（1）意志行动的特征 （2）意志的品质 4．运用：运用意志理论加强意志品质的培养 第十二章 个性和个性倾向性 知识点： 1．个性的含义 2．个性的基本特征 3．需要的含义 4．需要的作用 5．需 要的分类 6．需要的理论 7．动机的含义 8．动机的功能 9．动机的分类 10．动机理论 考核目标： 1．了解：（1）个性与人格的关系 （2）需要的作用 （3）动机的功能 2．理解：（1）个性的含义 （2）需要和动机的含义 3．掌握：（1）个性的基本特征 （2）需要和动机的分类 4．运用：（1）运用马斯洛的需要理论解决实际问题 （2）运用唤醒理论和诱因理论 解决实际问题（3）运用个性基本特征理论解决具体问题 第十三章 气质 知识点： 1．气质的概念 2．气质类型及特征 3．气质在实践活动中的作用 考核目标： 1．了解：（1）气质的测量 （2）气质类型及特征 2．理解：气质的构成 3．掌握：气质的含义 4．运用：结合气质相关理论分析教育、教学中的实际问题 第十四章 性格 知识点： 1．什么是性格 2．气质、性格的关系 3．性格特征分析 4．性格结构的动力 特性 5．影响性格形成与发展的因素 考核目标：
1.了解：性格特征分析2.理解：气质、性格的关系3.掌握：（1）性格的含义（2）性格结构的动力特征4，运用：结合性格的形成和发展因素加强良好性格特征的培养第十五章能力知识点：1.什么是能力2.能力和知识的区别和联系3.能力的种类4.能力的发展趋势5.能力的个体差异6.影响能力形成与发展的因素考核目标：1.了解：能力和知识的区别和联系2.理解：（1）能力的种类（2）能力的发展趋势3.掌握：（1）能力、才能、天才的概念（2）能力的个别差异4.运用：运结合能力发展的因素加强能力培养【样题】一、单项选择题）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志1.（着心理学成为一门独立的学科。B.1879D.1987A.1789C.18972．在心理学研究中，应有助于被试心理的发展，不能做有害于被试心理发展和身心健康的）原则。事，这是遵循（A.客观性原则B.发展性原则C.系统性原则D．教育性原则二、判断题1.无条件反射的神经联系是暂时的。（)2.流畅性是发散思维的特点是之一。（三、名词解释1.意识2．视觉后像四、简答题1.简答想象的功能。2.简答个性的基本特征。五、论述题1．论述影响遗忘的因素。2．论述心理的实质。33
33 1．了解：性格特征分析 2．理解：气质、性格的关系 3．掌握：（1）性格的含义 （2）性格结构的动力特征 4．运用：结合性格的形成和发展因素加强良好性格特征的培养 第十五章 能力 知识点： 1．什么是能力 2．能力和知识的区别和联系 3．能力的种类 4．能力的发展 趋势 5．能力的个体差异 6．影响能力形成与发展的因素 考核目标： 1．了解：能力和知识的区别和联系 2．理解：（1）能力的种类 （2）能力的发展趋势 3．掌握：（1）能力、才能、天才的概念 （2）能力的个别差异 4．运用：运结合能力发展的因素加强能力培养 【样题】 一、单项选择题 1. （ ）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志 着心理学成为一门独立的学科。 Ａ．1789 Ｂ．1879 Ｃ．1897 Ｄ．1987 2．在心理学研究中，应有助于被试心理的发展，不能做有害于被试心理发展和身心健康的 事，这是遵循 （ ）原则。 Ａ．客观性原则 Ｂ．发展性原则 Ｃ．系统性原则 Ｄ．教育性原则 二、判断题 1．无条件反射的神经联系是暂时的。（ ） 2．流畅性是发散思维的特点是之一。（ ） 三、名词解释 1．意识 2．视觉后像 四、简答题 1．简答想象的功能。 2．简答个性的基本特征。 五、论述题 １．论述影响遗忘的因素。 ２．论述心理的实质
六、实例分析题1．请结合知觉一章所学的知识，分析“教师用红笔批改作业”这种现象的心理学依据。2．李明大学毕业后顺利找到了一份让人美慕的工作，可上班没几天，他就辞职不干了。原因很简单，上班后他需要每天早早起床，多年来习惯了晚睡晚起的他，感到难以适应这种改变，而选择放弃了这份工作。你赞同李明的做法吗？试用心理学原理分析。执笔人：倪嘉波审核人：王菠34
34 六、实例分析题 1．请结合知觉一章所学的知识，分析“教师用红笔批改作业”这种现象的心理学依据。 2．李明大学毕业后顺利找到了一份让人羡慕的工作，可上班没几天，他就辞职不干了。原 因很简单，上班后他需要每天早早起床，多年来习惯了晚睡晚起的他，感到难以适应这种改 变，而选择放弃了这份工作。你赞同李明的做法吗？试用心理学原理分析。 执笔人：倪嘉波 审核人：王 菠
《舞蹈基础》课程教学大纲课程名称：舞蹈基础（DancingFoundation）课程编码：6351X004学分：3总学时：60说明【课程简介】《舞蹈基础》是小学教育专业和学前教育专业学科基础课程，主要教授学生舞蹈的基础知识，了解舞蹈基础知识、舞蹈种类，掌握舞蹈训练的规格要领，方法、民族舞的风格特点，理解并掌握学习过程中常用舞蹈术语，激发学生学习舞蹈兴趣，明确学习舞蹈目的，为学生下一步各种类型舞蹈学习奠定基础。【课程性质】学科基础课程【适用专业】小学教育、学前教育【教学目标】通过教学使学生系统地掌握舞蹈的基本理论和基础动作，形成系统的训练方法。增强学生的舞蹈教学的实践能力，同时为学前教育专业学生的后续开设的儿童舞蹈创编等课程奠定理论与实践基础。【先修课程要求】无。【能力培养要求】通过舞蹈基础的教学培养学生学习儿童舞蹈的正确方法和基本技能，了解和掌握儿童舞以及各民族舞蹈的风格、知识及演绎。【学习总量】总学时60学时，其中理论30学时，实践30学时。【教学方法与环境要求】教学方法：讲授法、操作示范法。环境要求：舞蹈教室。35
35 《舞蹈基础》课程教学大纲 课程名称：舞蹈基础（Dancing Foundation） 课程编码：6351X004 学分：3 总学时：60 说 明 【课程简介】 《舞蹈基础》是小学教育专业和学前教育专业学科基础课程，主要教授学生舞蹈的基础 知识，了解舞蹈基础知识、舞蹈种类，掌握舞蹈训练的规格要领，方法、民族舞的风格特点， 理解并掌握学习过程中常用舞蹈术语，激发学生学习舞蹈兴趣，明确学习舞蹈目的，为学生 下一步各种类型舞蹈学习奠定基础。 【课程性质】学科基础课程 【适用专业】小学教育、学前教育 【教学目标】 通过教学使学生系统地掌握舞蹈的基本理论和基础动作，形成系统的训练方法。增强学 生的舞蹈教学的实践能力，同时为学前教育专业学生的后续开设的儿童舞蹈创编等课程奠定 理论与实践基础。 【先修课程要求】无。 【能力培养要求】 通过舞蹈基础的教学培养学生学习儿童舞蹈的正确方法和基本技能，了解和掌握儿童舞 以及各民族舞蹈的风格、知识及演绎。 【学习总量】 总学时 60 学时，其中理论 30 学时，实践 30 学时。 【教学方法与环境要求】 教学方法：讲授法、操作示范法。 环境要求：舞蹈教室
【学时分配】学时安排序号内容小计理论实验实践习题课时课时课时课时2214第一章舞蹈发展史2224第二章舞蹈形体训练3224第三章民族民间舞蹈2244第四章藏族舞5224第五章蒙古舞6224第六章东北秧歌7448第七章维族舞8448第八章云南花灯总计303060【教材与主要参考书】教材：《中国舞分级考试教材》，孙光言，今日中国出版社，1993年6月参考书：《中国民间舞蹈文化教程》，罗雄岩，上海音乐出版社，2002年8月大纲内容第一章舞蹈发展史【教学目的和要求】了解：舞蹈的发展简史；理解：舞蹈发展的进程：掌握：掌握儿童舞蹈的基本知识；运用：儿童舞蹈的基本舞步。【内容提要】第一节舞蹈发展史一、儿童舞蹈的概念、种类二、中国舞蹈发展简史三、舞台平面、空间、方位等常用舞蹈术语第二节儿童舞蹈的基本功训练一、中国古典舞基本手位、脚位36
36 【学时分配】 序号 内 容 学 时 安 排 理论 小计 课时 实验 课时 实践 课时 习题 课时 1 第一章 舞蹈发展史 2 2 4 2 第二章 舞蹈形体训练 2 2 4 3 第三章 民族民间舞蹈 2 2 4 4 第四章 藏族舞 2 2 4 5 第五章 蒙古舞 2 2 4 6 第六章 东北秧歌 2 2 4 7 第七章 维族舞 4 4 8 8 第八章 云南花灯 4 4 8 总 计 30 30 60 【教材与主要参考书】 教 材：《中国舞分级考试教材》，孙光言，今日中国出版社，1993 年 6 月 参考书：《中国民间舞蹈文化教程》，罗雄岩，上海音乐出版社，2002 年 8 月 大纲内容 第一章 舞蹈发展史 【教学目的和要求】 了解：舞蹈的发展简史； 理解：舞蹈发展的进程； 掌握：掌握儿童舞蹈的基本知识； 运用：儿童舞蹈的基本舞步。 【内容提要】 第一节 舞蹈发展史 一、儿童舞蹈的概念、种类 二、中国舞蹈发展简史 三、舞台平面、空间、方位等常用舞蹈术语 第二节 儿童舞蹈的基本功训练 一、中国古典舞基本手位、脚位