投射测验的优缺点 优点 弹性大,被试不受限制,可以任意作出反应 材料仅为图片,因此可以对没有阅读能力的被试 进行施测 缺点: 评分缺乏客观标准,测验的结果难以解释 2、对特定行为不能提供较好的预测。如测验上发现 某人有侵犯欲望,但是实际上这个人却很少出现侵犯行 为 3、需要花费大量的时间。 ()此大浮网络教育学院
（三）投射测验的优缺点： 优点： 1、弹性大，被试不受限制，可以任意作出反应。 2、材料仅为图片，因此可以对没有阅读能力的被试 进行施测。 缺点： 1、评分缺乏客观标准，测验的结果难以解释。 2、对特定行为不能提供较好的预测。如测验上发现 某人有侵犯欲望，但是实际上这个人却很少出现侵犯行 为。 3、需要花费大量的时间
、情境测验 理论基础: 社会学习论者认为,如果能够把情境中的某 些刺激与个体的行为对应起来,那么就可以创造 某种环境来预测或监视个体的行为 作用:用于教育评价性格教育测验 用于人员甄选情境压力测验 ()此大浮网络教育学院
三、情境测验 理论基础： 社会学习论者认为，如果能够把情境中的某 些刺激与个体的行为对应起来，那么就可以创造 某种环境来预测或监视个体的行为。 作用：用于教育评价——性格教育测验 用于人员甄选——情境压力测验
性格教育测验 如品格教育测验考试后教师先将试卷收 上来悄悄评分,再把试卷发给学生,并附上标准 答案,让学生自己评分,然后收回问卷,进行对 比,测出学生的“诚实”程度。 2情境:每个被试拿到了自己的试卷,要自己 评分。 行为:被试是否会修改自己的答案。 ()此大浮网络教育学院
（一）性格教育测验 如品格教育测验——考试后教师先将试卷收 上来悄悄评分，再把试卷发给学生，并附上标准 答案，让学生自己评分，然后收回问卷，进行对 比，测出学生的“诚实”程度。 情境：每个被试拿到了自己的试卷，要自己 评分。 行为：被试是否会修改自己的答案
)情境压力测验 设计一种情境,让被试产生身临其境的压力 主试观察被试在这种压力情境下的反应,来了解被 试的人格特质。 举例一无领导小组讨论 情境:安排几个互不相识的人,给他们一个任 务,规定他们在一定的时间内合作完成,否则每个 人都会受到惩罚。 在这种情境下不同的被试会做出不同的反应 如有人会主动站出来带领大家进行合作,并得到了 大家支持。那么这个人就可能具有领导的特质 ()此大浮网络教育学院
（二）情境压力测验 设计一种情境，让被试产生身临其境的压力， 主试观察被试在这种压力情境下的反应，来了解被 试的人格特质。 举例——无领导小组讨论 情境：安排几个互不相识的人，给他们一个任 务，规定他们在一定的时间内合作完成，否则每个 人都会受到惩罚。 在这种情境下不同的被试会做出不同的反应。 如有人会主动站出来带领大家进行合作，并得到了 大家支持。那么这个人就可能具有领导的特质
对情境测验的评价 优点:具有科学性,结果较精确。 不足:只注重现实因素,忽略了个体行 为经验和遗传因素。 ()此大浮网络教育学院
对情境测验的评价： 优点：具有科学性，结果较精确。 不足：只注重现实因素，忽略了个体行 为经验和遗传因素