第十四章人生全程发展 第一节发展及其相关概念 第二节,身体、动作与感知觉的发展 第三节语言与认知发展 第四节社会性发展 第五节成年以后的发展 ()此大浮网络教育学院
第十四章 人生全程发展 第一节 发展及其相关概念 第二节 身体、动作与感知觉的发展 第三节 语言与认知发展 第四节 社会性发展 第五节 成年以后的发展
第一节发展及其相关概念 生命的各个时期 影响发展的因素遗传与环境 的作用 发展中的共同规律 四、毕生发展的主要研究方法 ()此大浮网络教育学院
第一节 发展及其相关概念 一、生命的各个时期 二、影响发展的因素——遗传与环境 的作用 三、发展中的共同规律 四、毕生发展的主要研究方法
生命的各个时期 发展阶段:在人的一生中,身心特征的发 展既是一个连续的过程,同时也可以分为不 阶段,这就是发展阶段。 发展任务:个体发展到一定的年龄阶段, 会表现出与个体年龄相符合的行为特征。这种 社会期待性的行为特征标准就叫做发展任务。 根据发展阶段和发展任务可以把一生分成 八个阶段 产前期、婴幼儿期、儿童早期、儿童后期 青年期、成年期、中年期、老年期。 是人生各个时期的发展状况。 ()此大浮网络教育学院
一、生命的各个时期 发展阶段：在人的一生中，身心特征的发 展既是一个连续的过程，同时也可以分为不同 阶段，这就是发展阶段。 发展任务：个体发展到一定的年龄阶段， 会表现出与个体年龄相符合的行为特征。这种 社会期待性的行为特征标准就叫做发展任务。 根据发展阶段和发展任务可以把一生分成 八个阶段： 产前期、婴幼儿期、儿童早期、儿童后期、 青年期、成年期、中年期、老年期。 下表是人生各个时期的发展状况
各个时时间段主要发展任务和发展特点 期名称 产前期受精一生理发展 出生 要幼出生3身体成长和动作发展 几期岁社会性依附亲子关系 初步的认知能力、语言发展 九童3~6岁力量增加、粗大和精细动作发展 早期 认知发展:创造力、想象力 社会性发展:自我意识 儿童(6~12岁力量和运动技能发展 后期 认知发展:有逻辑的具体思维、书面语 言、记 社会性发展:同伴关系、自我概念与自 尊 ()此大浮网络教育学院
各个时 期名称 时间段 主要发展任务和发展特点 产前期 受精～ 出生 生理发展 婴幼 儿期 出生～3 岁 身体成长和动作发展 社会性依附：亲子关系 初步的认知能力、语言发展 儿童 早期 3～6岁 力量增加、粗大和精细动作发展 认知发展：创造力、想象力 社会性发展：自我意识 儿童 后期 6～12岁 力量和运动技能发展 认知发展：有逻辑的具体思维、书面语 言、记忆 社会性发展：同伴关系、自我概念与自 尊
青年期12~20生理发展:身体的迅速改变、生理成熟 岁 认知发展:抽象思维 社会性发展:人格独立、两性关系建立 成年期2040岁职业与家庭 认知能力处于颠峰之后逐渐下降 社会性发展:父母角色、社会职业角色 中年期40~65生理机能出现某些衰退、活力下降 岁 认知技能复杂化:解决实际问题能力提高 习新知识能力下降 社会性发展:性格有定改变 老年期65岁以生理机能衰退 智力与记忆能力有些衰退、反应变得缓慢 需调适多方面损失(如身体机能衰退等) ()此大浮网络教育学院
青年期 12～20 岁 生理发展：身体的迅速改变、生理成熟 认知发展：抽象思维 社会性发展：人格独立、两性关系建立 成年期 20~40岁 职业与家庭 认知能力处于颠峰之后逐渐下降 社会性发展：父母角色、社会职业角色 中年期 40～65 岁 生理机能出现某些衰退、活力下降 认知技能复杂化：解决实际问题能力提高， 学习新知识能力下降 社会性发展：性格有一定改变 老年期 65岁以 上 生理机能衰退 智力与记忆能力有些衰退、反应变得缓慢 需调适多方面损失（如身体机能衰退等）