、正确把握思想政治教育对象的广泛性 思想政治教育活动在我国具有广泛的群众性。它涉及社会的各个部门、 各个单位、各个领域。因此,思想政治教育的对象也必然具有广泛性。思想 政治教育的对象是人。凡是有群众的地方,都有思想政治工作。因为各项工 作,都与人的思想活动相联系。因此,要做好任何一件工作,都要做好人的 思想政治工作。 由此可见,思想政治教育的对象范围很宽,很广,可以依据不同的标准 将其划分为不同的类型。例如,按照年龄层次可分为儿童、少年、青年、中 年和老年;按其职业可分为工人、农民、干部、军人、教师、学生等:按其 文化程度,可分为大学、中学、小学、文盲等。还可以根据他们的生活工作 地区按照城市、农村来分类。在实际工作中,对教育对象的分类,应从思想 政治教育的具体目标出发,从受教育者的具体情况出发,不必也不应强求统 在理解教育对象的广泛性时,我们应该注意,思想政治教育的对象是社 会的全体成员,领导者也不能例外。过去在人们的观念中,领导者与被领导 者,教育者与被教育者界限分明。似乎领导者、思想政治工作者只是教育者, 不是思想政治教育的对象。这种认识当然是片面的。在实际工作中,并不存 在绝对的教育者和受教育者。随着时间、地点、条件的转移,教育者和受教 育者的地位和角色是可以发生转变的。每个人既是教育客体,又是教育主体 因此思想政治教育必须针对社会的全体成员,首先要做好各级领导者的工作 应下大力气做好各级领导者的思想政治教育,使其真正能够走在时代的前列, 以自身的先进模范作用成为广大人民群众的行为典范和道德楷模。实践证明, 领导者的思想政治教育工作做好了,对社会其他成员的教育工作才有力量, 才有说服力。 四、领导干部是思想政治教育的第一对象 建国初,毛泽东同志曾严肃地指出:“严重的问题在于教育农民。”而历史 的进程到了二十世纪九十年代中期,江泽民同志则郑重地指出:“严重的问题 在于教育干部。”尖锐的告诫,令人深思
6 平。 三、正确把握思想政治教育对象的广泛性 思想政治教育活动在我国具有广泛的群众性。它涉及社会的各个部门、 各个单位、各个领域。因此，思想政治教育的对象也必然具有广泛性。思想 政治教育的对象是人。凡是有群众的地方，都有思想政治工作。因为各项工 作，都与人的思想活动相联系。因此，要做好任何一件工作，都要做好人的 思想政治工作。 由此可见，思想政治教育的对象范围很宽，很广，可以依据不同的标准 将其划分为不同的类型。例如，按照年龄层次可分为儿童、少年、青年、中 年和老年；按其职业可分为工人、农民、干部、军人、教师、学生等；按其 文化程度，可分为大学、中学、小学、文盲等。还可以根据他们的生活工作 地区按照城市、农村来分类。在实际工作中，对教育对象的分类，应从思想 政治教育的具体目标出发，从受教育者的具体情况出发，不必也不应强求统 一。 在理解教育对象的广泛性时，我们应该注意，思想政治教育的对象是社 会的全体成员，领导者也不能例外。过去在人们的观念中，领导者与被领导 者，教育者与被教育者界限分明。似乎领导者、思想政治工作者只是教育者， 不是思想政治教育的对象。这种认识当然是片面的。在实际工作中，并不存 在绝对的教育者和受教育者。随着时间、地点、条件的转移，教育者和受教 育者的地位和角色是可以发生转变的。每个人既是教育客体，又是教育主体。 因此思想政治教育必须针对社会的全体成员，首先要做好各级领导者的工作。 应下大力气做好各级领导者的思想政治教育，使其真正能够走在时代的前列， 以自身的先进模范作用成为广大人民群众的行为典范和道德楷模。实践证明， 领导者的思想政治教育工作做好了，对社会其他成员的教育工作才有力量， 才有说服力。 四、领导干部是思想政治教育的第一对象 建国初，毛泽东同志曾严肃地指出：“严重的问题在于教育农民。”而历史 的进程到了二十世纪九十年代中期，江泽民同志则郑重地指出：“严重的问题 在于教育干部。”尖锐的告诫，令人深思
作为执政党的领导干部,尤其是各级领导岗位上的领导干部,在改革开放 和社会主义现代化伟大转折的关键时刻,其思想政治素质如何,直接关系到党 和国家的前途和命运。我们党的领导干部主流是好的,但是也有一部分思想素 质不过硬,出现了严重的问题。有的地方腐败现象、不正之风滋长蔓延,不少 领导干部走上了违法乱纪和贪污腐化的道路。据统计,仅1990年至1992年三年 间,查处党员干部60多万,其中处局级有1600多人,省部级79人。1993年至1995 年三年间,立案数成倍增长。(注:《中国思想政治工作年鉴》1997年第175 页。)严重地影响了党的形象,损害了党在人民群众中的声誉。因此,加强 思想政治工作,不仅要加强对广大群众的教育,更重要的是加强对领导干部的 教育,把领导干部作为思想政治工作的“第一对象”已经成为紧迫的问题。 思想政治工作是做党员、干部和广大群众的工作。就是说,它的工作对象 是人,是千百万党员、干部和群众。(注:张蔚萍著《新编思想政治工作概论》 第55页。)由此,可以看出干部,包括领导干部也是思想政治工作的对象之一 然而在思想政治工作的众多对象中,把领导干部作为“第一对象”,也就是说, 思想政治工作应该第一位地研究领导干部思想和行为活动变化的规律以及对 领导干部进行思想政治育的规律,这是新形势下思想政治工作面临的一个新课 综观中国革命的历史,无论是在根据地时期,还是抗日战争时期,延安整 风时期,建国前后,党始终把教育干部放在第一位。早在根据地时期,毛泽东 写下了《中国红色政权为什么能够存在?》、《星星之火,可以燎原》,回答 了“红旗能打多久”的疑问。在中国共产党红军第四军第九次代表大会决议中, 以毛泽东为代表的红军中的共产党员和各种错误思想作斗争,提出:“红军第 四军的共产党内存在着各种非无产阶级思想,对于执行党的正确路线,妨碍极 大。若不彻底纠正,则中国伟大革命斗争给予红军第四军的任务,是必然担负 不起的。”更为突出的是1942年延安整风,毛泽东同志亲自抓领导干部的思想 作风建设。按照马克思主义原则整顿作风,通过两年的教育运动,巩固了马克 思列宁主义思想在党内外的阵地,使广大干部在思想上大大地提高,使党达到 空前的团结,为抗日战争的胜利打下了组织和思想基础。 在建国前夕,1949年3月中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上, 毛泽东提出了促进革命迅速取得全国胜利的各项方针,党的工作重心由乡村转 到城市,城市的工作以经济建设为中心。毛泽东估计了中国人民民主革命胜利 后的国内外资产阶级斗争的新形势,同时警告资产阶级的“糖衣炮弹”将成为对 无产阶级的主要危险,教育党的干部要提高警惕。“敌人的武力是不能征服我
7 作为执政党的领导干部，尤其是各级领导岗位上的领导干部，在改革开放 和社会主义现代化伟大转折的关键时刻，其思想政治素质如何，直接关系到党 和国家的前途和命运。我们党的领导干部主流是好的，但是也有一部分思想素 质不过硬，出现了严重的问题。有的地方腐败现象、不正之风滋长蔓延，不少 领导干部走上了违法乱纪和贪污腐化的道路。据统计，仅1990年至1992年三年 间，查处党员干部60多万，其中处局级有1600多人，省部级79人。1993年至1995 年三年间，立案数成倍增长。（注：《中国思想政治工作年鉴》1997年第175 页。） 严重地影响了党的形象，损害了党在人民群众中的声誉。因此，加强 思想政治工作，不仅要加强对广大群众的教育，更重要的是加强对领导干部的 教育，把领导干部作为思想政治工作的“第一对象”已经成为紧迫的问题。 思想政治工作是做党员、干部和广大群众的工作。就是说，它的工作对象 是人，是千百万党员、干部和群众。（注：张蔚萍著《新编思想政治工作概论》 第55页。）由此，可以看出干部，包括领导干部也是思想政治工作的对象之一。 然而在思想政治工作的众多对象中，把领导干部作为“第一对象”，也就是说， 思想政治工作应该第一位地研究领导干部思想和行为活动变化的规律以及对 领导干部进行思想政治育的规律，这是新形势下思想政治工作面临的一个新课 题。 综观中国革命的历史，无论是在根据地时期，还是抗日战争时期，延安整 风时期，建国前后，党始终把教育干部放在第一位。早在根据地时期，毛泽东 写下了《中国红色政权为什么能够存在？》、《星星之火，可以燎原》，回答 了“红旗能打多久”的疑问。在中国共产党红军第四军第九次代表大会决议中， 以毛泽东为代表的红军中的共产党员和各种错误思想作斗争，提出：“红军第 四军的共产党内存在着各种非无产阶级思想，对于执行党的正确路线，妨碍极 大。若不彻底纠正，则中国伟大革命斗争给予红军第四军的任务，是必然担负 不起的。”更为突出的是1942年延安整风，毛泽东同志亲自抓领导干部的思想 作风建设。按照马克思主义原则整顿作风，通过两年的教育运动，巩固了马克 思列宁主义思想在党内外的阵地，使广大干部在思想上大大地提高，使党达到 空前的团结，为抗日战争的胜利打下了组织和思想基础。 在建国前夕，1949年3月中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上， 毛泽东提出了促进革命迅速取得全国胜利的各项方针，党的工作重心由乡村转 到城市，城市的工作以经济建设为中心。毛泽东估计了中国人民民主革命胜利 后的国内外资产阶级斗争的新形势，同时警告资产阶级的“糖衣炮弹”将成为对 无产阶级的主要危险，教育党的干部要提高警惕。“敌人的武力是不能征服我
们的,…可能有一些共产党人,他们是不曾被拿枪的敌人征服过的,他们在 这些敌人面前不愧为英雄的称号;但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击, 他们在糖弹面前要打败仗……务必使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁 的作风,务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风。”1950年中共中央发出《关 于全党全军开展整风运动的指示》,要求各级党组织结合总结工作,开展批评 与自我批评,克服党内,首先是领导干部中的错误。从上所述,我们可以看出, 加强对领导干部的教育是中国共产党的优良传统。党在改革开放和现代化建设 的伟大转折的关键时刻,加强对领导干部的教育,是具有战略意义的举措 邓小平同志总结党的历史经验,提出思想路线政治路线的实现要靠组织路 线来保证,并且提出政治路线要由坚决忠诚于马克思主义的人来执行,才有组 织保证。在1992年南巡谈话中,他再一次强调:“中国的事情能不能办好,社 会主义和改革开放能不能坚持,经济能不能快一点发展起来,国家能不能长治 久安,从一定意义上说,关键在人。”江泽民总书记在建党七十五周年座谈会 上明确提出:“要保证我国改革开放和建设事业顺利发展,保证跨世纪宏伟目 标的顺利实现,保证党和国家的长治久安,严重的问题是教育干部。”江泽民 认为,要进一步改革开放,巩固和发展已经取得的胜利,解决前进中的问题, 完成跨世纪的任务,“干部是一个重要因素”。(注:江泽民《在全国组织工作 会议上的讲话》1997年12月22日。) N决定因素〃、N关键在人〃、N严重问题〃、N重要因素〃,都是指党和国 家的各级领导干部的重要性,指共产党人,党的领导干部的素质的重要性。 党的领导干部的素质,主要指各级领导干部对马克思主义的态度、人生信仰 和人生追求,也就是各级领导干部的政治方向、政治立场、政治观点、政治 纪律、政治鉴别力、政治敏锐性。具体的讲就是党的各级领导干部在工作的 实践中,是否真正的体现了党作为无产阶级先锋队的作用,是否保证了党的 路线方针政策的执行以人民的利益为最高利益。离开了各级干部的模范带头 作用去直接影响和号召群众,那么,再好的政策也只能挂在墙上,写在纸上, 无法真正地贯彻落实。由此可见,党政干部是党和政府联系亿万人民群众的 中介。因此,领导干部是思想政治教育丶第一对象〃的提出具有重大的意义。 首先,要使我们党在世界风云变幻中接受各种风险的考验,必须把领导干 部作为思想政治工作的“第一对象”。党的十四届四中全会关于党的建设的决议 明确指出:我国现在正处在“当代世界风云变幻的历史条件下”,“当今世界发 生大转折,各种政治力量的斗争错综复杂,以经济和科技为基础的综合国力较 量日趋激烈。”这种国际形势向我们党员干部尤其是领导干部提出两大挑战
8 们的，……可能有一些共产党人，他们是不曾被拿枪的敌人征服过的，他们在 这些敌人面前不愧为英雄的称号；但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击， 他们在糖弹面前要打败仗……务必使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁 的作风，务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风。”1950年中共中央发出《关 于全党全军开展整风运动的指示》，要求各级党组织结合总结工作，开展批评 与自我批评，克服党内，首先是领导干部中的错误。从上所述，我们可以看出， 加强对领导干部的教育是中国共产党的优良传统。党在改革开放和现代化建设 的伟大转折的关键时刻，加强对领导干部的教育，是具有战略意义的举措。 邓小平同志总结党的历史经验，提出思想路线政治路线的实现要靠组织路 线来保证，并且提出政治路线要由坚决忠诚于马克思主义的人来执行，才有组 织保证。在1992年南巡谈话中，他再一次强调：“中国的事情能不能办好，社 会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治 久安，从一定意义上说，关键在人。”江泽民总书记在建党七十五周年座谈会 上明确提出：“要保证我国改革开放和建设事业顺利发展，保证跨世纪宏伟目 标的顺利实现，保证党和国家的长治久安，严重的问题是教育干部。”江泽民 认为，要进一步改革开放，巩固和发展已经取得的胜利，解决前进中的问题， 完成跨世纪的任务，“干部是一个重要因素”。（注：江泽民《在全国组织工作 会议上的讲话》1997年12月22日。） “决定因素”、“关键在人”、“严重问题”、“重要因素”，都是指党和国 家的各级领导干部的重要性，指共产党人，党的领导干部的素质的重要性。 党的领导干部的素质，主要指各级领导干部对马克思主义的态度、人生信仰 和人生追求，也就是各级领导干部的政治方向、政治立场、政治观点、政治 纪律、政治鉴别力、政治敏锐性。具体的讲就是党的各级领导干部在工作的 实践中，是否真正的体现了党作为无产阶级先锋队的作用，是否保证了党的 路线方针政策的执行以人民的利益为最高利益。离开了各级干部的模范带头 作用去直接影响和号召群众，那么，再好的政策也只能挂在墙上，写在纸上， 无法真正地贯彻落实。由此可见，党政干部是党和政府联系亿万人民群众的 中介。因此，领导干部是思想政治教育“第一对象”的提出具有重大的意义。 首先，要使我们党在世界风云变幻中接受各种风险的考验，必须把领导干 部作为思想政治工作的“第一对象”。党的十四届四中全会关于党的建设的决议 明确指出：我国现在正处在“当代世界风云变幻的历史条件下”，“当今世界发 生大转折，各种政治力量的斗争错综复杂，以经济和科技为基础的综合国力较 量日趋激烈。”这种国际形势向我们党员干部尤其是领导干部提出两大挑战：