铁岭市六校协作体2019-2020学年度高三二联考试 语文试卷 试卷说明:本试卷分第Ⅰ卷和第II卷两部分,共22题,试卷满分150分,考试 时间150分钟。考试结束后,请上交答题卡并保存好试卷 注意事项 1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条 形码区域内。 2.答题时请按要求用笔。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案 无效;在草稿纸、试卷上答题无效 4.保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸 第I卷阅读题 现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 记忆场所主要涉及基于时间的“记忆研究”与基于空间的“场所研究”两个维度。 心理学、社会学、历史学、地理学等领域关注着这两个维度,并且不断在推进两者的整 合研究 人类回忆过去的能力与习惯往往是与关联在一起的物体、空间场所与事件结合在一起的。 意大利建筑师罗西将城市视为人类集体记忆的个容纳时空、物质、事件的场所载体。博伊 尔等学者近来进一步探讨了城市形态演变与集体记忆之间的互动关系。相比集体记忆来说, 记忆场所是更富有生命力,是具体化了的认同;它不仅见证了变迁中的历史与集体记忆,还 可以持续性地叙事与传播,正如诺拉认为,集体记忆硏究的起点是记忆场所 相比那些权威认定的纪念碑式的文化遗产来说,记忆场所更具普遍性、多样性、离散性, 更贴近百姓的社会生活与文化情感;这些场所的保护有利于社会结构的稳定与和谐。尽管这 些场所与城市的整体意象并非—致,或者还没能进入城市的档案馆或者博物馆,但正是它们 构成了城镇邻里文化的认同性与多样性,也是人们赖以生活、工作、休闲之处 传统的建筑遗产(尤其是“历史地段”)研究中,学者们往往比较关注集中式的完整意义
铁岭市六校协作体 2019—2020 学年度高三二联考试 语文试卷 试卷说明：本试卷分第Ⅰ卷和第 II 卷两部分，共 22 题，试卷满分 150 分，考试 时间 150 分钟。考试结束后，请上交答题卡并保存好试卷。 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条 形码区域内。 2．答题时请按要求用笔。 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案 无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸 刀。 第Ⅰ卷阅读题 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 记忆场所主要涉及基于时间的“记忆研究”与基于空间的“场所研究”两个维度。 心理学、社会学、历史学、地理学等领域关注着这两个维度，并且不断在推进两者的整 合研究。 人类回忆过去的能力与习惯往往是与关联在一起的物体、空间场所与事件结合在一起的。 意大利建筑师罗西将城市视为人类集体记忆的一个容纳时空、物质、事件的场所载体。博伊 尔等学者近来进一步探讨了城市形态演变与集体记忆之间的互动关系。相比集体记忆来说， 记忆场所是更富有生命力，是具体化了的认同；它不仅见证了变迁中的历史与集体记忆，还 可以持续性地叙事与传播，正如诺拉认为，集体记忆研究的起点是记忆场所。 相比那些权威认定的纪念碑式的文化遗产来说，记忆场所更具普遍性、多样性、离散性， 更贴近百姓的社会生活与文化情感；这些场所的保护有利于社会结构的稳定与和谐。尽管这 些场所与城市的整体意象并非一致，或者还没能进入城市的档案馆或者博物馆，但正是它们 构成了城镇邻里文化的认同性与多样性，也是人们赖以生活、工作、休闲之处。 传统的建筑遗产（尤其是“历史地段”）研究中，学者们往往比较关注集中式的完整意义
的历史地段;在国际文物遗产保护的相关文件中也明确提出了评估遗产价值和保护状况的三 项重要指标∶历史性、完整性、原真性;而现实中存在的更多的是碎化的、游窝在城镇空间 之中的记忆场所,往往难以纳入传统观念中的文化遗产保护范畴里。特别是在当今中国,许 多城镇经历了30多年的变迁,如果严格按照现有的标准实施认定与保护,那么现仅有的历史 遗存大多是在严格的遗产保护范围之外。比如二、三线城镇中合作社时期的大礼堂、手工艺 作坊、茧站、近现代历史码头遗址,充满了集体记忆与社会情感,难以简单确定其是否符合 传统的“三性”标准与原则。记忆场所的视角将弥补以往建筑遗产硏究的空缺,拓展了历史 地段保护的内涵。 由此可见,“记忆场所”这一概念对于国际历史遗产保护思想与观念的转变具有开拓性 通过保护利用具有群体记忆的既有历史场所,使得民众与以往的社会生活建立了关联,在变 迁中感受到现有生活的丰富与美满,并且建立文化、社会与身份认同。 (摘编自陆邵明《记忆场所:世界文化遗产保护的新趋势》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是() A.记忆场所与集体记忆研究紧密相关,它见证了许多城镇多年来的变迁和集体记忆。 B.纪念碑式的文化遗产与城市整体意象一致,然而与百姓生活疏离,缺少文化认同 C.记忆场所缺乏历史性、完整性和原真性,难以纳入传统观念中的文化遗产保护范畴。 D.现有城镇历史遗存充满集体记忆与社会情感,却不符合文物遗产现有标准和原则。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是() A.文章引述多位研究者对记忆和场所关系的看法,论述对记忆场所价值的认知过程 B.文章通过比较,突出了记忆场所与传统建筑遗产保护的差异以及前者的保护困境。 C.文章的论述涉及历史文化、城镇变迁、社会生活和民众情感等方面,全面而客观 D.文章以记忆场所研究的两个维度为论述前提,对文化认同问题作出了全新的论证 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是() 记忆研究与场所研究受到了多个研究领域的关注,推动了学科之间整合研究的进步。 B.明确文物遗产保护评估指标有利于保护传统建筑遗产,却给记忆场所认定带来困难。 C.记忆场所的研究具有开创意义,有助于学者以更广阔的视角研究历史地段保护问题
的历史地段；在国际文物遗产保护的相关文件中也明确提出了评估遗产价值和保护状况的三 项重要指标：历史性、完整性、原真性；而现实中存在的更多的是碎化的、游离在城镇空间 之中的记忆场所，往往难以纳入传统观念中的文化遗产保护范畴里。特别是在当今中国，许 多城镇经历了 30 多年的变迁，如果严格按照现有的标准实施认定与保护，那么现仅有的历史 遗存大多是在严格的遗产保护范围之外。比如二、三线城镇中合作社时期的大礼堂、手工艺 作坊、茧站、近现代历史码头遗址，充满了集体记忆与社会情感，难以简单确定其是否符合 传统的“三性”标准与原则。记忆场所的视角将弥补以往建筑遗产研究的空缺，拓展了历史 地段保护的内涵。 由此可见，“记忆场所”这一概念对于国际历史遗产保护思想与观念的转变具有开拓性。 通过保护利用具有群体记忆的既有历史场所，使得民众与以往的社会生活建立了关联，在变 迁中感受到现有生活的丰富与美满，并且建立文化、社会与身份认同。 （摘编自陆邵明《记忆场所：世界文化遗产保护的新趋势》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 记忆场所与集体记忆研究紧密相关，它见证了许多城镇多年来的变迁和集体记忆。 B. 纪念碑式的文化遗产与城市整体意象一致，然而与百姓生活疏离，缺少文化认同。 C. 记忆场所缺乏历史性、完整性和原真性，难以纳入传统观念中的文化遗产保护范畴。 D. 现有城镇历史遗存充满集体记忆与社会情感，却不符合文物遗产现有标准和原则。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章引述多位研究者对记忆和场所关系的看法，论述对记忆场所价值的认知过程。 B. 文章通过比较，突出了记忆场所与传统建筑遗产保护的差异以及前者的保护困境。 C. 文章的论述涉及历史文化、城镇变迁、社会生活和民众情感等方面，全面而客观。 D. 文章以记忆场所研究的两个维度为论述前提，对文化认同问题作出了全新的论证。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 记忆研究与场所研究受到了多个研究领域的关注，推动了学科之间整合研究的进步。 B. 明确文物遗产保护评估指标有利于保护传统建筑遗产，却给记忆场所认定带来困难。 C. 记忆场所的研究具有开创意义，有助于学者以更广阔的视角研究历史地段保护问题
D.承载集体记忆的城镇不能得到认定与保护,这会影响民众和以往社会生活建立关联。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的材料,完成下面小题 材料 据新华社北京4月3日电(记者叶昊鸣)记者3日从人力资源社会保障部了解到,近日 正式向社会发布13个新职业信息,包括人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员等。通 过分析可以发现,这13个新职业主要集中在高新技术领域,这与我国当前所处社会发展阶段、 产业结构升级发展、科技创新能力提升、信息化广泛使用等方面有着莫大的关联。 近几年,随着我国人工智能、物联网、大数据和云计算的广泛运用,与此相关的高新技 术产业成为我国经济新的增长点,对从业人员的需求大幅增长,形成了相对稳定的从业人群。 在这一背景下,以较高的专业技术知识和能力为支撑、从业人员普遍具有较高学历的专业技 术类新职业应运而生 (摘编《新华每日电讯·新闻纵深》2019年4月4日) 材料二 我们的时代,科技发展日新月异,云计算、物联网、大数据、人工智能等新技术促进社 会进步的速度比以往任何时代都快。麻省理工学院的教授迈克斯·泰格马克认为最不可能被 取代的职业呈现三个条件:其一是需要与人交互的社交情商,其二是涉及创造性、需要聪敏 的方法,其三是在不可预料的环境中工作。所有这一切正是劳动和职业启蒙教育可以帮助我 们培养和造就的。劳动和职业启蒙教育是人与人合作的劳动,在劳动中体现每个人的价值 劳动中明白自己的职业倾向,在劳动中体验与人合作的快乐。同时,人们追求幸福人生的需 要对人的职业生涯规划比以往任何时代都紧迫,而劳动和职业启蒙教育正是建立职业生涯规 划的起点,非常重要、不可替代。 大力开展劳动和职业启蒙教育是新时代赋予职业教育的历史使命。《国家职业教育改革实 施方案》指明“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”。职业教育 作为一种类型就必然是系统化的,在中小学阶段当然要有这一类教育的基础,那就是劳动和 职业启蒙教育 (摘编自邬宪伟《新时代呼唤劳动和职业启蒙教育》,《光明日报》2019年03月12日) 材料 中国青少年研究中心与美国、日本、韩国合作进行了高中生职业生涯规划教育研究。研
D. 承载集体记忆的城镇不能得到认定与保护，这会影响民众和以往社会生活建立关联。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 据新华社北京 4 月 3 日电（记者叶昊鸣）记者 3 日从人力资源社会保障部了解到，近日 正式向社会发布 13 个新职业信息，包括人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员等。通 过分析可以发现，这 13 个新职业主要集中在高新技术领域，这与我国当前所处社会发展阶段、 产业结构升级发展、科技创新能力提升、信息化广泛使用等方面有着莫大的关联。 近几年，随着我国人工智能、物联网、大数据和云计算的广泛运用，与此相关的高新技 术产业成为我国经济新的增长点，对从业人员的需求大幅增长，形成了相对稳定的从业人群。 在这一背景下，以较高的专业技术知识和能力为支撑、从业人员普遍具有较高学历的专业技 术类新职业应运而生。 （摘编《新华每日电讯·新闻纵深》2019 年 4 月 4 日） 材料二： 我们的时代，科技发展日新月异，云计算、物联网、大数据、人工智能等新技术促进社 会进步的速度比以往任何时代都快。麻省理工学院的教授迈克斯·泰格马克认为最不可能被 取代的职业呈现三个条件：其一是需要与人交互的社交情商，其二是涉及创造性、需要聪敏 的方法，其三是在不可预料的环境中工作。所有这一切正是劳动和职业启蒙教育可以帮助我 们培养和造就的。劳动和职业启蒙教育是人与人合作的劳动，在劳动中体现每个人的价值， 劳动中明白自己的职业倾向，在劳动中体验与人合作的快乐。同时，人们追求幸福人生的需 要对人的职业生涯规划比以往任何时代都紧迫，而劳动和职业启蒙教育正是建立职业生涯规 划的起点，非常重要、不可替代。 大力开展劳动和职业启蒙教育是新时代赋予职业教育的历史使命。《国家职业教育改革实 施方案》指明“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。职业教育 作为一种类型就必然是系统化的，在中小学阶段当然要有这一类教育的基础，那就是劳动和 职业启蒙教育。 （摘编自邬宪伟《新时代呼唤劳动和职业启蒙教育》，《光明日报》2019 年 03 月 12 日） 材料三： 中国青少年研究中心与美国、日本、韩国合作进行了高中生职业生涯规划教育研究。研
究发现,中国高中生的职业生涯规划教育全面落后,中国学生接受职业与毕业指导的比例最 低,严重缺失职业学习或体验活动,严重缺乏职业准备与规划意识 有的父母认为孩子年龄还小,离就业远着呢。有的老师认为学生考个好大学,有了名校 做靠山,还怕找不到好工作?这些想法都是把职业生涯规划教育等同于就业、找工作。职业 生涯规划教育的目的是为了帮助孩子找到未来的人生方向,并且找到奔向目标的路径。探索、 尝试、规划的过程是孩子认识自我与他人、认识家庭与社会的过程。接受职业生涯规划教育 的过程,有利于青少年扬长避短。孩子既要了解自己的优势,也要了解自己的不足,还需要 把学业发展与自己的兴趣爱好、成长资源等结合起来。能理性地进行职业定位的孩子,才能 有清晰的人生目标,发现自我价值,并通过合理的方式使自己的价值最大化。职业生涯规划 教育是在关注孩子的未来发展,是引领孩子们客观全面地评价自我 (摘编自孙宏艳《职业生涯规划教育关乎更长远的育人目标》) 4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是() A.近日发布的人工智能工程技术人员等13个新职业主要集中在高新技术领域,这与高新技 术产业成为我国新的经济增长点不无关系 B.人工智能、物联网、大数据、云计算等高新技术产业领域对人才需求旺盛,也对从业人员 的专业技术知识和能力提出了较高的要求。 C.我们应该充分认识到职业生涯规划教育对学生将来考学、就业的重要性,在他们青少年时 期就要开展相关教育,做到未雨绸缪 D.高中生职业生涯规划教育可以帮助孩子找到人生方向以及实现目标的路径,这不仅会影响 孩子未来的发展,也关涉到长远的育人目标。 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是() A.随着我国社会不断发展,产业结构升级等因素的变化,相信在未来还会有新职业不断出现 具有专业的技能将成为未来职业的要求 B.如果不想在时代的发展、科技的进步中被淘汰,要努力培养自己的社交情商、创新意识以 及应变能力等,这样会具有更好的适应能力 C.虽然职业教育与普通教育类型不同,但地位同样重要。作为一种系统化的教育类型,职业 教育即使在中小学阶段也不应缺席 D.无论是家长还是教师,都有一些人不能正确认识职业生涯规划的意义和价值,造成我国高 中生职业生涯规划教育落后于其他一些国家 6.怎样更好地进行自我职业生涯规划?请结合材料简要分析
究发现，中国高中生的职业生涯规划教育全面落后，中国学生接受职业与毕业指导的比例最 低，严重缺失职业学习或体验活动，严重缺乏职业准备与规划意识。 有的父母认为孩子年龄还小，离就业远着呢。有的老师认为学生考个好大学，有了名校 做靠山，还怕找不到好工作？这些想法都是把职业生涯规划教育等同于就业、找工作。职业 生涯规划教育的目的是为了帮助孩子找到未来的人生方向，并且找到奔向目标的路径。探索、 尝试、规划的过程是孩子认识自我与他人、认识家庭与社会的过程。接受职业生涯规划教育 的过程，有利于青少年扬长避短。孩子既要了解自己的优势，也要了解自己的不足，还需要 把学业发展与自己的兴趣爱好、成长资源等结合起来。能理性地进行职业定位的孩子，才能 有清晰的人生目标，发现自我价值，并通过合理的方式使自己的价值最大化。职业生涯规划 教育是在关注孩子的未来发展，是引领孩子们客观全面地评价自我。 （摘编自孙宏艳《职业生涯规划教育关乎更长远的育人目标》） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 近日发布的人工智能工程技术人员等 13 个新职业主要集中在高新技术领域，这与高新技 术产业成为我国新的经济增长点不无关系。 B. 人工智能、物联网、大数据、云计算等高新技术产业领域对人才需求旺盛，也对从业人员 的专业技术知识和能力提出了较高的要求。 C. 我们应该充分认识到职业生涯规划教育对学生将来考学、就业的重要性，在他们青少年时 期就要开展相关教育，做到未雨绸缪。 D. 高中生职业生涯规划教育可以帮助孩子找到人生方向以及实现目标的路径，这不仅会影响 孩子未来的发展，也关涉到长远的育人目标。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 随着我国社会不断发展，产业结构升级等因素的变化，相信在未来还会有新职业不断出现， 具有专业的技能将成为未来职业的要求。 B. 如果不想在时代的发展、科技的进步中被淘汰，要努力培养自己的社交情商、创新意识以 及应变能力等，这样会具有更好的适应能力。 C. 虽然职业教育与普通教育类型不同，但地位同样重要。作为一种系统化的教育类型，职业 教育即使在中小学阶段也不应缺席。 D. 无论是家长还是教师，都有一些人不能正确认识职业生涯规划的意义和价值，造成我国高 中生职业生涯规划教育落后于其他一些国家。 6. 怎样更好地进行自我职业生涯规划？请结合材料简要分析
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 木工刘建华 王安忆 第一次看见刘建华,我就注意到他那双眼睛,特别地亮,烁烁地看着你,看到你先转开 眼睛,他才转开。这样的眼神,使得他原本清秀的长相,变得尖刻起来。 刘建华是我们的第二个木工。我们将刘建华带到老黄跟前,告诉他这是我们的监工,老 黄将要做的木工活一一报给他,然后让他报价。刘建华一开口报出个天价,老黄一挥手:不 可能!杀下去一半。照规矩,刘建华再报一个居中的价位,这就叫讨价还价嘛。可小刘不, 他依然是报原价,老黄也跟着坚持半价。我们只得出面调停,居中。刘建华一挥手,少一分 不行!最后,还是依了刘建华。这样一来,等于是老黄向他让了一步。可刘建华并没有困此 满足。接下来,老黄向他交代如何如何做时,每一项,他都要反着来。我们的装修工程就在 这样敌对的气氛底下拉开了帷幕, 后来,我们才明白,刘建华和老黄没有仇,刘建华和我们也没有仇,只是一上来这关系 就错了一我们将刘建华置于老黄的领导之下。这使他一直愤愤然,好像不是来做工,而是来 报仇。毎一样材料,他都要求最好的,倘若说“我们不讲究”,他便说“要有问题我不负责”。 这样受刘建华折磨,真的不想再继续了。老黄也三天两头在我们面前撺掇,还暗示刘建华要 不走,他走。可是,刘建华一直作出这样的姿态:谈得拢谈,谈不拢不谈。再有,看见刘建 华干活的样子,不由地,你又被他感染了。 首先,他们的工具特别齐整。电锯,擦拭得锃亮,锤、刨、键、凿,均是称手牢实,干 起活来当当地响。其次,是刘建华的技术。连成见极深的老黄,都不得不承认:小赤佬基本 功是好的,料忒坏!“料”是指人的品质。第三,也是最打动我们的一点,他们干活的气氛 称得上热火朝天。在一片锯刨声中,还响着乐声。那是一架小小的单放机,立在木屑堆里 放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落,刘建华和他的兄弟们便大声应和:哦 唷喂,嗬嚯哉,咿兹唷嚯哉!他们穿着旧衣服,額头上冒着汘气,眼睛里放光,使你感受到 劳动的快乐和骄傲。 他们能做也能吃。中午一顿,比较马虎,有时就吃莱泡饭。晚上一顿就要认真对待了 有一日,我们晚上过去,看见刘建华正在电炒锅里煎一条一尺长的花鲢。锅比鱼小,可他周 转腾挪十分灵活,一条鱼煎得面面俱到,黄灿灿的,然后放进一把葱姜蒜,喷香扑鼻。 活做到一半的时分,旧历年也到了。起初,刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 木工刘建华 王安忆 第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别地亮，烁烁地看着你，看到你先转开 眼睛，他才转开。这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来。 刘建华是我们的第二个木工。我们将刘建华带到老黄跟前，告诉他这是我们的监工，老 黄将要做的木工活一一报给他，然后让他报价。刘建华一开口报出个天价，老黄一挥手：不 可能！杀下去一半。照规矩，刘建华再报一个居中的价位，这就叫讨价还价嘛。可小刘不， 他依然是报原价，老黄也跟着坚持半价。我们只得出面调停，居中。刘建华一挥手，少一分 不行！最后，还是依了刘建华。这样一来，等于是老黄向他让了一步。可刘建华并没有困此 满足。接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一项，他都要反着来。我们的装修工程就在 这样敌对的气氛底下拉开了帷幕。 后来，我们才明白，刘建华和老黄没有仇，刘建华和我们也没有仇，只是一上来这关系 就错了—我们将刘建华置于老黄的领导之下。这使他一直愤愤然，好像不是来做工，而是来 报仇。每一样材料，他都要求最好的，倘若说“我们不讲究”，他便说“要有问题我不负责”。 这样受刘建华折磨，真的不想再继续了。老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要 不走，他走。可是，刘建华一直作出这样的姿态：谈得拢谈，谈不拢不谈。再有，看见刘建 华干活的样子，不由地，你又被他感染了。 首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤、刨、键、凿，均是称手牢实，干 起活来当当地响。其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本 功是好的，料忒坏！“料”是指人的品质。第三，也是最打动我们的一点，他们干活的气氛， 称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着乐声。那是一架小小的单放机，立在木屑堆里， 放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和：哦 唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光，使你感受到 劳动的快乐和骄傲。 他们能做也能吃。中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了。 有一日，我们晚上过去，看见刘建华正在电炒锅里煎一条一尺长的花鲢。锅比鱼小，可他周 转腾挪十分灵活，一条鱼煎得面面俱到，黄灿灿的，然后放进一把葱姜蒜，喷香扑鼻。 活做到一半的时分，旧历年也到了。起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜