任务一小剧场设计与制作（2学时）教学环节3.2.6练技能（15分钟）教学内容思政元素发布课程任务，分组完成平面设计方案，并制培养学生勤动手、善分析的劳动意识，培养学生作出小剧场平面图简图。精益求精的工匠精神和审美能力。教师活动学生活动设计意图与信息手段（1）发布新任务：以《三只(1）按老师要求，完成团队精神锻炼学生团队精神，培养沟通能力、协小猪盖房子》所需的背景为组内创新协作，善于思考，增加创新。作能力；例，以小组为单位，进行设计制作方案制定与简图绘(2)遇到问题举手提问，学习通移动平台制；请教老师；借助学习通平台进行任务发放与收集。（3）发现问题，归纳总(2）巡查指导、答疑；结，固化知识点（3）归拢学生问题，进行统一解答。教学环节3.2.7判结果（5分钟）教学内容思政元素师生通过学习通，共评方案和设计简图。培养学生公平公正的品德，和审美的能力。教师活动学生活动设计意图与信息手段(1)发布学习通生生互评任按老师要求，在学习通完+培养学生公平公正的品德，以及具务：让每组学生在学习通平成其他组的方案和构建备一定鉴赏的眼力台完成其他组的方案和简图让学生在互评中，能互相学习、共的简图评分与评价。的评分与评价。同进步；(2)老师根据其典型性与差学生能够正确选用分析工具，对设异性，在学习通平台进行选计方案和简图进行分析，并制作图评。分析图表进行展示说明。3.2.8做总结（5分钟）教学环节教学内容思政元素（1）抽选点评小剧场平面图的设计方案和简培养学生勇于面对批评，及时自我调整、自我总图结的岗位素质。（2）总结本次课程知识的重难点，以及学生需要加强深化的知识点与技能。教师活动学生活动设计意图与信息手段（1）点评与分享：选出成绩（1）认真听其他组的汇通过教师点评，以及各组互评结果+最好的小组，由该组学生分报与老师点评，并做好笔展示，让学生了解本组以及自己对享想法，教师点评与总结本记；课程知识的吸收情况，明确自己的次作业中学生的表现；(2）认真听老师总结本优势和不足，更好调整学习计划。(2）再次强调本次课程的次课程情况；知识点，概述学生课内表现，（3）了解作业安排，如有疑问，举手提问；激励学生继续努力；（3）发布课后作业任务，并（4）回顾课堂知识，理在学习通建立作业链接，告清思路知学生作业提交方式与截止时间。3.3课后拓展教学环节课后拓展学习内容思政元素第10页
任务一 小剧场设计与制作（2 学时） 第 10 页 教学环节 3.2.6 练技能（15 分钟） 教学内容 思政元素 发布课程任务，分组完成平面设计方案，并制 作出小剧场平面图简图。 培养学生勤动手、善分析的劳动意识，培养学生 精益求精的工匠精神和审美能力。 教师活动 学生活动 设计意图与信息手段 （1）发布新任务：以《三只 小猪盖房子》所需的背景为 例，以小组为单位，进行设 计制作方案制定与简图绘 制； （2）巡查指导、答疑； （3）归拢学生问题，进行统 一解答。 （1）按老师要求，完成 组内创新协作，善于思 考，增加创新。 （2）遇到问题举手提问， 请教老师； （3）发现问题，归纳总 结，固化知识点 团队精神 锻炼学生团队精神，培养沟通能力、协 作能力； 学习通移动平台 借助学习通平台进行任务发放与收集。 教学环节 3.2.7 判结果（5 分钟） 教学内容 思政元素 师生通过学习通，共评方案和设计简图。 培养学生公平公正的品德，和审美的能力。 教师活动 学生活动 设计意图与信息手段 （1）发布学习通生生互评任 务：让每组学生在学习通平 台完成其他组的方案和简图 的评分与评价。 （2）老师根据其典型性与差 异性，在学习通平台进行选 评。 按老师要求，在学习通完 成其他组的方案和构建 的简图评分与评价。 培养学生公平公正的品德，以及具 备一定鉴赏的眼力； 让学生在互评中，能互相学习、共 同进步； 学生能够正确选用分析工具，对设 计方案和简图进行分析，并制作图 分析图表进行展示说明。 教学环节 3.2.8 做总结（5 分钟） 教学内容 思政元素 （1）抽选点评小剧场平面图的设计方案和简 图； （2）总结本次课程知识的重难点，以及学生 需要加强深化的知识点与技能。 培养学生勇于面对批评，及时自我调整、自我总 结的岗位素质。 教师活动 学生活动 设计意图与信息手段 （1）点评与分享：选出成绩 最好的小组，由该组学生分 享想法，教师点评与总结本 次作业中学生的表现； （2）再次强调本次课程的 知识点，概述学生课内表现， 激励学生继续努力； （3）发布课后作业任务，并 在学习通建立作业链接，告 知学生作业提交方式与截止 时间。 （1）认真听其他组的汇 报与老师点评，并做好笔 记； （2）认真听老师总结本 次课程情况； （3）了解作业安排，如 有疑问，举手提问； （4）回顾课堂知识，理 清思路 通过教师点评，以及各组互评结果 展示，让学生了解本组以及自己对 课程知识的吸收情况，明确自己的 优势和不足，更好调整学习计划。 3.3 课后拓展 教学环节 课后拓展 学习内容 思政元素
任务一小剧场设计与制作（2学时）（1）根据自己不足，进一步巩固平面制图技(1）培养学生的审美能力;巧;（2）培养学生团结协助能力；（2）进一步验证设计方案，提出进一步的修（3）培养学生坚持、耐心的职业素养，以及真改意见；实项目完成能力。（3）预习PS设计软件操作技能。教师活动学生活动设计意图与信息手段(1)发布小剧场简图优化习（1）完成习题作业；让学生及时对所学进行总结，巩固学生课程所学知识；题，让学生进一步自我设计（2）按老师要求，完成与平面制图技巧，巩固所学小剧场平面设计简图完培养学生坚持、耐心的职业素养，善与提升；以及真实项目完成能力。知识内容，为下一次课高质量开展打下基础；（3）如遇问题，可以在（2）布置任务：小剧场平面学习通和微信群进行提设计简图完善与提升；出，根据共性问题，进行辅导答疑。（3）线上评价和答疑。3.4教学评价学习适线下学习通学习道线下线上线下线下零核平台0婴影图行甜婴代馆评价元素造DIRO教障评价韩生共评企业评价教择评价葬生共评自动记菜能赛正洋分标车n充服大的老核内容和权重期位据（小装）空学习过程评价专业核心能力评价的书#拓展能力评价拓根能力评价索派评价证书老洋(70%)(30%)(40%)(60%)防段性评价（30%）过程性评价（20%）增值评价（15%）思改评价（5%）1+X证书（30%）教学总体评价第 11 页
任务一 小剧场设计与制作（2 学时） 第 11 页 （1）根据自己不足，进一步巩固平面制图技 巧； （2）进一步验证设计方案，提出进一步的修 改意见； （3）预习 PS 设计软件操作技能。 （1）培养学生的审美能力； （2）培养学生团结协助能力； （3）培养学生坚持、耐心的职业素养，以及真 实项目完成能力。 教师活动 学生活动 设计意图与信息手段 （1）发布小剧场简图优化习 题，让学生进一步自我设计 与平面制图技巧，巩固所学 知识内容，为下一次课高质 量开展打下基础； （2）布置任务：小剧场平面 设计简图完善与提升； （3）线上评价和答疑。 （1）完成习题作业； （2）按老师要求，完成 小剧场平面设计简图完 善与提升； （3）如遇问题，可以在 学习通和微信群进行提 出，根据共性问题，进行 辅导答疑。 让学生及时对所学进行总结，巩固 学生课程所学知识； 培养学生坚持、耐心的职业素养， 以及真实项目完成能力。 3.4 教学评价 教学总体评价
任务一小剧场设计与制作（2学时）4.教学反思4.1教学效果（1）完善了知识结构视频、多媒体投屏和学习通课堂互动等信息化手段的使用，有效带动全班同学参与到课程知识的思考中，提升学生对课堂的关注度，有效掌握小剧场平面设计的基本知识，完成小剧场平面图设计的方案和简图。见下图中课堂作业的成绩，经统计分析，36名学生成绩达90分以上（占比90%），见下图。12093989596 93 929488 8285868890959284.8910090858582797979078747570.6680604020刘钟黄关胡李方张曾李陆方詹刘蓝梁吕杨吴关梁陈（2）提升了专业技能通过平面图设计方案与简图制作的分析，提升学生审美能力，提高学生对设计制作的理解；以本课程标准要求为指导，引导学生善于分析、善于思考，不断强化学生的动手实践演练能力，分组开展项目方案制定与简图制作，提升学生设计与制作的能力，通过作业任务提交与课堂综合评定，26名学生达到90分（占比92.5%），有效提升学生弹奏技能，见下图。12088 92 89 92 999794939499 3 8 29 5 9 08838592881008685828582837574807.68604020黄关机极李方数刘钟教张椒曾李取陆方育刘蓝断梁议品桥秘吴关梁（3）提高了职业素养将课前课中课后的考核内容进行量化，通过课前预习自测、课堂讨论参与度、课中操作、小组课堂任务完成度、课后拓展任务完成度，将思政教育、职业素养、劳动教育、美育教育、团队合作精神等贯穿教学过程，达成了本次课的素质目标。第 12 页
任务一 小剧场设计与制作（2 学时） 第 12 页 4.教学反思 4.1 教学效果 （1）完善了知识结构 视频、多媒体投屏和学习通课堂互动等信息化手段的使用，有效带动全班同学参与 到课程知识的思考中，提升学生对课堂的关注度，有效掌握小剧场平面设计的基本知识， 完成小剧场平面图设计的方案和简图。见下图中课堂作业的成绩，经统计分析，36 名 学生成绩达 90 分以上（占比 90%），见下图。 （2）提升了专业技能 通过平面图设计方案与简图制作的分析，提升学生审美能力，提高学生对设计制作 的理解；以本课程标准要求为指导，引导学生善于分析、善于思考，不断强化学生的动 手实践演练能力，分组开展项目方案制定与简图制作，提升学生设计与制作的能力，通 过作业任务提交与课堂综合评定，26 名学生达到 90 分（占比 92.5%） ，有效提升学 生弹奏技能，见下图。 （3）提高了职业素养 将课前课中课后的考核内容进行量化，通过课前预习自测、课堂讨论参与度、课中 操作、小组课堂任务完成度、课后拓展任务完成度，将思政教育、职业素养、劳动教育、 美育教育、团队合作精神等贯穿教学过程，达成了本次课的素质目标
任务一小剧场设计与制作（2学时）4.2特色与创新（1）在分析学情的基础之上，将教学内容与真实案例相结合，布置小剧场平面图设计方案和简图绘制任务，引导学生从方案到简图呈现的过程性训练，通过分组教学对小剧场平面设计进行探究与对比，提升学生团队协助能力的同时，强化学生纠错能力。每个课堂活动总分为10分，从每个小组完成的成绩来看（见下图），每个小组完成成绩都在8分以上，平均分约9分，甚至部分组别达到10分，每个活动每个小组每个同学都能积极参与，见下图。..X项目三课堂活动成绩101010109865第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组第九组第十组心（2）把岗、课、赛、证要求和教学标准相结合，实现了对学生的培养目标与岗位要求无缝衔接。（3）通过学习通课程交互教学管理平台全程采集学生信息实时量化信息，为教师实时掌握学生状况，及时调整教学课堂提供了依据。4.3教学诊改与建议教学诊断：学生对于设计与制作的基础知识掌握较弱，尤其时没有针对性的进行专题学习与实践过，学习理解起来较慢诊断解决：（1）课前搜集问题可以有效解决一部分问题，可在前期线上微课列出重点，提前打好基础，也是提高本次课学习效率的有效措施。（2）通过引导学习加强设计与制作相关在线课程的学习，进一步提升学生对于小剧场平面图设计所需知识与技能认识，不断形成整体思维，强化问题解决。第13页
任务一 小剧场设计与制作（2 学时） 第 13 页 4.2 特色与创新 （1）在分析学情的基础之上，将教学内容与真实案例相结合，布置小剧场平面图 设计方案和简图绘制任务，引导学生从方案到简图呈现的过程性训练，通过分组教学对 小剧场平面设计进行探究与对比，提升学生团队协助能力的同时，强化学生纠错能力。 每个课堂活动总分为 10 分，从每个小组完成的成绩来看（见下图），每个小组完成成 绩都在 8 分以上，平均分约 9 分，甚至部分组别达到 10 分，每个活动每个小组每 个同学都能积极参与，见下图。 （2）把岗、课、赛、证要求和教学标准相结合，实现了对学生的培养目标与岗位 要求无缝衔接。 （3）通过学习通课程交互教学管理平台全程采集学生信息实时量化信息，为教师 实时掌握学生状况，及时调整教学课堂提供了依据。 4.3 教学诊改与建议 教学诊断：学生对于设计与制作的基础知识掌握较弱，尤其时没有针对性的进行专题学 习与实践过，学习理解起来较慢； 诊断解决： （1）课前搜集问题可以有效解决一部分问题，可在前期线上微课列出重点，提前 打好基础，也是提高本次课学习效率的有效措施。 （2）通过引导学习加强设计与制作相关在线课程的学习，进一步提升学生对于小 剧场平面图设计所需知识与技能认识，不断形成整体思维，强化问题解决
任务一小剧场设计与制作（2学时）项目三小剧场的设计与制作任务二小剧场舞台背景板的设计与搭建(1-2 学时)第1页
任务一 小剧场设计与制作（2 学时） 第 1 页 项目三 小剧场的设计与制作 任务二 小剧场舞台背景板的设计与搭建 （1-2 学时）