讨论幼儿教师扮演着什么样的角色呢？
幼儿教师扮演着什么样的角色呢？
意大利瑞吉欧教育眼中的幼儿教师角色保存儿童活动的大记录者4量第一手资料幼儿的倾听孩子心声，引领伙伴孩子主动学习设计师研究者S②布置适宜的环境探究儿童发展规律及有效教学模式班级管理者和社会活动者6促进幼儿园与家庭、社帮助儿童发现并解会的沟通决问题引领者
倾听孩子心声，引领 孩子主动学习 ① ② 布置适宜的环境 帮助儿童发现并解 决问题 ③ 保存儿童活动的大 ④ 量第一手资料 探究儿童发展规律 ⑤ 及有效教学模式 促进幼儿园与家庭、社 ⑥ 会的沟通 意大利瑞吉欧教育眼中的幼儿教师角色 幼儿的 伙伴 设计师 引领者 记录者 研究者 班级管理 者和社会 活动者
《幼儿园教师专业标准》的基本理念幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能。（试行）《幼儿园教师专业标准》幼儿师德能力终身为重学习为本为先富有爱心、责任心、耐心和细心特别强调一。做幼儿健康成长的启蒙者和引路人
幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员， 需 要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德， 掌握系统的专业知识和专业技能。 ——《幼儿园教师专业标准》（试行） 《幼儿园教师专业标准》的基本理念 富有爱心、责任心、耐心和细心 特别强调 做幼儿健康成长的启蒙者和引路人
幼儿教师的角色（一）幼儿教师是教育者教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（二）幼儿教师是幼儿游戏的伙伴支持者、观察者、参与者、引导者。（三）幼儿教师是家长的合作者联络者、沟通者，家庭教育的指导者。（四）幼儿教师是学习者和研究者
一、幼儿教师的角色 （一）幼儿教师是教育者 • 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 ——《幼儿园教育指导纲要（试行）》 （二）幼儿教师是幼儿游戏的伙伴 • 支持者、观察者、参与者、引导者。 （三）幼儿教师是家长的合作者 • 联络者、沟通者，家庭教育的指导者。 （四）幼儿教师是学习者和研究者
二、幼儿教师的心理素质
二、幼儿教师的心理素质