等组实验 等组实验是将实验对象组成两个或两个以上条件均等的实 验组，分别施加不同的实验因子，并进行比较。等级实验常分 实验组和对照组。实验组施加需验证或研究的实验因子，如果 需验证多个因素，则可设几个实验组。但各组的条件除施加因 素外其余条件必须均等。 怎样能使各组的实验条件均等呢？所谓条件均等，是针对 实验因子而言。通常在分组之前先进行测量与检查，再根据测 量的结果予以合理的分配和选择。例如，研究两种不同的训练 方法发展跳高运动员的弹跳高度等，按成绩的顺序排列编号， 然后进行分配。为了使各级条件均等更加理想，还可求出各级 测验成绩平均数。然后加以比较，若彼此差距较大，应再进行 个别调整。另外，等组实验的分组必须考虑受试者的年龄、性 别、训练年限等条件也应相等或接近
等组实验 等组实验是将实验对象组成两个或两个以上条件均等的实 验组，分别施加不同的实验因子，并进行比较。等级实验常分 实验组和对照组。实验组施加需验证或研究的实验因子，如果 需验证多个因素，则可设几个实验组。但各组的条件除施加因 素外其余条件必须均等。 怎样能使各组的实验条件均等呢?所谓条件均等，是针对 实验因子而言。通常在分组之前先进行测量与检查，再根据测 量的结果予以合理的分配和选择。例如，研究两种不同的训练 方法发展跳高运动员的弹跳高度等，按成绩的顺序排列编号， 然后进行分配。为了使各级条件均等更加理想，还可求出各级 测验成绩平均数。然后加以比较，若彼此差距较大，应再进行 个别调整。另外，等组实验的分组必须考虑受试者的年龄、性 别、训练年限等条件也应相等或接近
轮组实验 轮组实验是将各种实验因子轮换地施加于各组.然后根据 每种实验因子所产生效应的总和，比较其实验结果。如，为了 比较阻力跑练习和助力跑练习对发展速度的影响，利用甲、乙 两组条件不完全相等的对象进行实验，对甲组先采用阻力跑练 习，对乙组先用助力跑练习，经过一段时间训练之后，又将两 组的实验因子进行轮换，再经同样时间的训练，然后再用甲组 阻力跑练习产生效应加上乙组阻力跑练习所产生的效应之和， 与甲组助力跑练习产生的效应加上乙组助力跑练习的效应之和 进行比较。 采用轮组实验，可以不要求各组之间条件均等，所以可省 去均等组别的麻烦。但此实验方法比较复杂，所费时间较长
轮组实验 轮组实验是将各种实验因子轮换地施加于各组．然后根据 每种实验因子所产生效应的总和，比较其实验结果。如，为了 比较阻力跑练习和助力跑练习对发展速度的影响，利用甲、乙 两组条件不完全相等的对象进行实验，对甲组先采用阻力跑练 习，对乙组先用助力跑练习，经过一段时间训练之后，又将两 组的实验因子进行轮换，再经同样时间的训练，然后再用甲组 阻力跑练习产生效应加上乙组阻力跑练习所产生的效应之和， 与甲组助力跑练习产生的效应加上乙组助力跑练习的效应之和 进行比较。 采用轮组实验，可以不要求各组之间条件均等，所以可省 去均等组别的麻烦。但此实验方法比较复杂，所费时间较长