八、大学青年教师职业生涯规划的制定福稻11森
八、大学青年教师职业生涯规划的制定
八大学青年教师职业生涯规划的制定厂（一）大学教师职业生涯规划的含义职业生涯规划简称职业规划，就是对职业生涯进行持续的、系统的、计划的过程，它包括职业定位、目标设定、道路设计等内容。通常所说的职业生涯设计实际上是指对职业道路的设计。“职业生涯规划”中的“规划”首先是一个行动、一个过程。同时，也指最终形成的职业发展规划文本。教师职业生涯规划是指教师结合自身条件和现实环境确立自已的职业目标，选职业道路，制定相应的培记训、教育和工作计划，并按照生涯发展的阶段实现具体行动以达到自标的过程
八 大学青年教师职业生涯规划的制定 职业生涯规划简称职业规划，就是对职业生涯进行持 续的、系统的、计划的过程，它包括职业定位、目标设 定、道路设计等内容。通常所说的职业生涯设计实际上 是指对职业道路的设计。“职业生涯规划”中的“规划”首 先是一个行动、一个过程。同时，也指最终形成的职业 发展规划文本。 教师职业生涯规划是指教师结合自身条件和现实环境 ，确立自己的职业目标，选择职业道路，制定相应的培 训、教育和工作计划，并按照生涯发展的阶段实现具体 行动以达到目标的过程 。 （一）大学教师职业生涯规划的含义
八大学青年教师职业生涯规划的制定（二）大学教师职业生涯规划的分类类型定义与任务人生规划整个职业生涯规划，时间长达40年，设定整个人生发展目标。就长期规划5-10年的职业生涯规划，设定较长远的发展目标。中期规划3-5年的职业生涯规划，设定较短期的发展目标。酒短期规划3年以内的职业生涯规划，设定近期的发展目标
（二）大学教师职业生涯规划的分类 八 大学青年教师职业生涯规划的制定 类型 定义与任务 人生规划 整个职业生涯规划，时间长达40年，设定整个人生发 展目标。 长期规划 5-10年的职业生涯规划，设定较长远的发展目标。 中期规划 3-5年的职业生涯规划，设定较短期的发展目标。 短期规划 3年以内的职业生涯规划，设定近期的发展目标
八大学青年教师职业生涯规划的制定（二）大学教师职业生涯规划的分类大学教师职业生涯规划，两个层面来看：>从教师个人层面看：是指教师个人根据自身的现实条件与发展潜力、外部机遇与制约因素以及对机遇与制约因素发展变化的预测，确立自已未来职业发展方向和目标，选择职业发展路径和策略，制定发展计划、学习计划以及实现职业生涯目标的具体行动方案等。>从学校组织层面看：根据自身现状与发展需求以及教师的现有素质、发展潜力与发展期望等，教师的开发计划、教育培训计划，设计落实相关计划的活动，挖掘教师人力资源的潜力，帮助教师获得职业的专业发展。-
大学教师职业生涯规划，两个层面来看： ➢从教师个人层面看：是指教师个人根据自身的现实条件与发展潜力、外 部机遇与制约因素以及对机遇与制约因素发展变化的预测，确立自己未 来职业发展方向和目标，选择职业发展路径和策略，制定发展计划、学 习计划以及实现职业生涯目标的具体行动方案等。 ➢从学校组织层面看：根据自身现状与发展需求以及教师的现有素质、发 展潜力与发展期望等，教师的开发计划、教育培训计划，设计落实相关 计划的活动，挖掘教师人力资源的潜力，帮助教师获得职业的专业发展。 八 大学青年教师职业生涯规划的制定 （二）大学教师职业生涯规划的分类
八大学青年教师职业生涯规划的制定（三）大学教师职业生涯规划的分析方法?1·五“W"的归零思考模式1111①whoamI？（我是谁？）②whatdoIwant？（我想千什么？）二③whatcanIdo？（我能千什么？①whatcansupportme？（环境支持或允许我干什么？）-③what canIbeintheend?（最终的职业目标是什么？福票111
（三）大学教师职业生涯规划的分析方法 ⚫ ①Who am I?（我是谁？） ⚫ ②What do I want?（我想干什么？） ⚫ ③What can I do?（我能干什么？） ⚫ ④What can support me?（环境支持或允许我干什么？） ⚫ ⑤What can I be in the end?（最终的职业目标是什么？） 八 大学青年教师职业生涯规划的制定 1．五“W”的归零思考模式