认知心理学
第三章注意教学目的要求从信息加工角度掌握注意的作用过程，能够应用注意模型理论说明注意的机制
第三章 注意 教学目的要求 从信息加工角度掌握注意的作用过程，能够 应用注意模型理论说明注意的机制
注意的实质和特征莫里(Moray，1969)曾经指出了6个方面：(1)选择性，选择一部分信息；(2)集中性，排除无关的刺激；(3)搜寻，从一些对象中寻找某一部分；(4)激活，应付一切可能出现的刺激：(5)定势，对特定的刺激予以接受并作出反应；(6)警觉，即保持较久的注意
注意的实质和特征 莫里 (Moray，1969)曾经指出了6个方面： (1)选择性，选择一部分信息； (2)集中性，排除无关的刺激； (3)搜寻，从一些对象中寻找某一部分； (4)激活，应付一切可能出现的刺激： (5)定势，对特定的刺激予以接受并作出反应； (6)警觉，即保持较久的注意
第一节过滤器模型和衰减模型一、过滤器模型输入通道选择性过滤器刺一反应容量有限的通道激长时记忆图3-1Broadbent过滤器模型
第一节 过滤器模型和衰减模型 一、过滤器模型
OB2左耳：TIVE6右耳：JEC05左耳：JANEDEAR3右耳：AUNT
• 左耳： OB 2 TIVE • 右耳： 6 JEC 9 • 左耳： DEAR 5 JANE • 右耳： 3 AUNT 4