CDIO一体化课程体系的特点与设计陆小华
CDIO一体化课程体系 的特点与设计 陆小华
CDIO工程教育改革的特点ICDIO改革的特点ICDIO改革的基本要求一体化课程体系的要求教育改革的根本挑战一体化课程体系的设计的组织
三个方面 ◼CDIO工程教育改革的特点 ◼CDIO改革的特点 ◼CDIO改革的基本要求 ◼一体化课程体系的要求 ◼教育改革的根本挑战 ◼一体化课程体系的设计 ◼的组织
CDIO改革对培养日标的设定：CDIO教学大纲·建立在对工程实践理解的基础上·经主要利益相关者确认（工业界、教师、学生、校友等）·符合国际工程教育发展方向(ABET,ASEEE,UK-SPEC等）
三个方面 CDIO改革对培养目标的设定： CDIO教学大纲 • 建立在对工程实践理解的基础上 • 经主要利益相关者确认（工业界、 教师、学生、校友等） • 符合国际工程教育发展方向 （ABET, ASEEE, UK-SPEC等） CDIO改革的特点
CDIO工程教育改革建立在三个关键概念上：一组目标、一个工程教育的愿景和一个保证这个愿景能够实现的教育方法基础目标：教育学生，使他们能够：掌握更扎实的技术基础知识（知识）领导新产品、过程和系统的建造与运行（能力）理解研究和技术发展对社会的重要性和战略影响（态度）
CDIO工程教育改革建立在三个关键概念上：一 三个方面 组目标、一个工程教育的愿景和一个保证这个 愿景能够实现的教育方法基础。 目标：教育学生，使他们能够： • 掌握更扎实的技术基础知识（知识） • 领导新产品、过程和系统的建造与运行（能力） • 理解研究和技术发展对社会的重要性和战略影 响（态度） CDIO改革的特点
知识：对于一个真正的工程师来说，知识不仅仅是获取的信息更不仅是获取的工程信息。认知过程同获取过程是不一样的。今天的工程师可能利用信息技术使得全世界的信息瞬间可得，而真正的工程师已经取得了一种对信息相互关系的理解力，他们学到了如何取用并且关联处理有关信息，从而合成新的信息或解决问题。考虑将工程师作为领导角色就能发现，工程师所需要的知识领域不限于科学或技术，学习历史、经济、心理、文学和艺术可以增加对社会演变的理解，这种理解能够提高工程贡献的价值。并且，在这个拜新通讯科技所赐而日益变小的世界，我们不应该忘记学习外国语言-B. M. 戈登
三个方面 知识： • 对于一个真正的工程师来说，知识不仅仅是获取的信息， 更不仅是获取的工程信息。认知过程同获取过程是不一 样的。今天的工程师可能利用信息技术使得全世界的信 息瞬间可得，而真正的工程师已经取得了一种对信息相 互关系的理解力，他们学到了如何取用并且关联处理有 关信息，从而合成新的信息或解决问题。 • 考虑将工程师作为领导角色就能发现，工程师所需 要的知识领域不限于科学或技术，学习历史、经济、心 理、文学和艺术可以增加对社会演变的理解，这种理解 能够提高工程贡献的价值。并且，在这个拜新通讯科技 所赐而日益变小的世界，我们不应该忘记学习外国语言 - B. M. 戈登 CDIO改革的特点