沈阳师范大学：《中国古代文学作品导读》课程教学大纲 Introguction to ancient Chinese literature（二）.docx

《中国古代文学作品导读2》课程教学大纲(Introguctiontoancient Chineseliterature2)一、课程说明课程编号05305130培养方案版本2019版Introduction to ancient Chinese课程名称中国古代文学作品导读2课程英文名称literature 2开课学期第5学期学分2学分36学时（理论课总学时：30学时适用专业汉语言文学学时/实践课总学时：6学时）课程类别学科专业教育选修课朱东润主编《中国历代文学作品选》（上中下编），上海古籍出版社，2008年版。教材先行课程无后续课程中国古代文学史课程沈童沈童罗莹大纲执笔人大纲审定人负责人1.课程性质本课程是高等学校汉语言文学专业的一门专业选修课，也是《中国古代文学作品选读1》的后续课程，为学生进入古代文学专业的理论和实践领域奠定基础。课程以讲授法和讨论法为主要教学模式，透析古代文学作品创作与时代及文人际遇之间的关系，提高学生对古代文学作品的认识和理解，使学生具备运用所学知识分析、鉴赏古代文学作品的实践能力，既为专业基础课程《中国文学史》做必要的补充，也培养了学生未来教师职业中所必备的知识和技能。2.课程目标（1）全面掌握宋元明清各个时期的重要作家及其作品、通过文学作品系统了解这一时期古代文学发展演变的过程和规律，了解宋元明清时期文学发生的历史文化背景以及与文学现象之间的联系（2）能够科学地运用马克思主义历史的美学的观点和方法，理解、分析和评价各历史时期的重要作家作品，具备较强的古代文学作品的阅读理解能力和文学鉴赏能力。（3）熟读背诵一定的经典篇目，增强对古代文学的感性认识，提升学生审美品位及其它人文素质，增强学生对传统文化的认同感。3.课程目标与毕业要求指标点对应关系毕业要求毕业要求分解指标点课程目标1

1 《中国古代文学作品导读 2》课程教学大纲（Introguction to ancient Chinese literature 2）一、课程说明课程编号 05305130 培养方案版本 2019 版课程名称中国古代文学作品导读 2 课程英文名称 Introduction to ancient Chinese literature 2 开课学期第 5 学期学分 2 学分学时 36 学时（理论课总学时：30 学时/实践课总学时：6 学时）适用专业汉语言文学课程类别学科专业教育选修课教材朱东润主编《中国历代文学作品选》（上中下编），上海古籍出版社，2008年版。先行课程中国古代文学史后续课程无课程负责人沈童大纲执笔人沈童大纲审定人罗莹 1.课程性质本课程是高等学校汉语言文学专业的一门专业选修课，也是《中国古代文学作品选读 1》的后续课程，为学生进入古代文学专业的理论和实践领域奠定基础。课程以讲授法和讨论法为主要教学模式，透析古代文学作品创作与时代及文人际遇之间的关系，提高学生对古代文学作品的认识和理解，使学生具备运用所学知识分析、鉴赏古代文学作品的实践能力，既为专业基础课程《中国文学史》做必要的补充，也培养了学生未来教师职业中所必备的知识和技能。 2.课程目标（1）全面掌握宋元明清各个时期的重要作家及其作品、通过文学作品系统了解这一时期古代文学发展演变的过程和规律，了解宋元明清时期文学发生的历史文化背景以及与文学现象之间的联系。（2）能够科学地运用马克思主义历史的美学的观点和方法，理解、分析和评价各历史时期的重要作家作品，具备较强的古代文学作品的阅读理解能力和文学鉴赏能力。（3）熟读背诵一定的经典篇目，增强对古代文学的感性认识，提升学生审美品位及其它人文素质，增强学生对传统文化的认同感。 3.课程目标与毕业要求指标点对应关系毕业要求毕业要求分解指标点课程目标

历史时期主要作家的创作成就和文学史地位，了解宋元明清时期文学创作的的历史文化背景和文人的生存状况与作品之间的关系，具有一定的分析鉴赏古代文学作品的能力，为未来从事教师职业做好准备。6.本门课程与其它课程关系《中国古代文学作品导读2》是汉语言文学专业的中国古代文学选修课程之一，是专业主干课程《中国古代文学史》必要的知识补充，新版部编中小学语文教材中包含有较多与中国古代文学相关的篇目，这就培养了学生比较坚实的古代文学方面的教学能力，能够更好地履行自己的教师职责。7.推荐教材及参考书（1）使用教材许志刚主编《中国古代文学作品选》（1-4册），辽海出版社，2006年版。（2）参考书目①马克思主义理论研究和建设工程重点教材，《中国古代文学史》编写组编，《中国古代文学史》上中下册，高等教育出版社，2016年版。②朱东润主编《中国历代文学作品选》（中编，下编），上海古籍出版社，1979年版。③袁行需主编《中国文学史》（3，4册），高等教育出版社，2014年版。8.课程教学方法与手段本课程教学以教师讲授为主。本课程教学应根据学生的具体情况及教学内容的特点，有针对性地采取讲授式、启发式等相应的教学方法。要求学生大量阅读古代文学作品，并运用所学的知识指导自己的阅读，以便使学生更有效地巩固、消化所学的知识。9.课程考试方法与要求本门课程为考查课。考查课的成绩构成为总成绩=平时成绩（课堂表现+平时作业）+期末考查成绩两部分比例为4:6。10.成绩评定方法（1）考核内容与考核方式本课程共有三种考核方式，分别是：课堂表现、平时作业和期末考查。课程目标、考核内容与考核方式对应关系如下：课程目标考核内容考核方式平时作业1.宋元明清时期的重要作家、作品、文学思潮、文学群体、文学运动课程目标12.宋元文学作品创作与发生的历史文化背景之间的联系期末考试课程目标21.宋元明清时期文学作品的理解能力平时作业3

3 历史时期主要作家的创作成就和文学史地位，了解宋元明清时期文学创作的的历史文化背景和文人的生存状况与作品之间的关系，具有一定的分析鉴赏古代文学作品的能力，为未来从事教师职业做好准备。 6.本门课程与其它课程关系《中国古代文学作品导读 2》是汉语言文学专业的中国古代文学选修课程之一，是专业主干课程《中国古代文学史》必要的知识补充，新版部编中小学语文教材中包含有较多与中国古代文学相关的篇目，这就培养了学生比较坚实的古代文学方面的教学能力，能够更好地履行自己的教师职责。 7.推荐教材及参考书（1）使用教材许志刚主编《中国古代文学作品选》（1-4册），辽海出版社，2006年版。（2）参考书目 ①马克思主义理论研究和建设工程重点教材，《中国古代文学史》编写组编，《中国古代文学史》上中下册，高等教育出版社，2016年版。 ②朱东润主编《中国历代文学作品选》（中编，下编），上海古籍出版社，1979年版。 ③袁行霈主编《中国文学史》（3，4册），高等教育出版社，2014年版。 8.课程教学方法与手段本课程教学以教师讲授为主。本课程教学应根据学生的具体情况及教学内容的特点，有针对性地采取讲授式、启发式等相应的教学方法。要求学生大量阅读古代文学作品，并运用所学的知识指导自己的阅读，以便使学生更有效地巩固、消化所学的知识。 9.课程考试方法与要求本门课程为考查课。考查课的成绩构成为总成绩=平时成绩（课堂表现+平时作业）+期末考查成绩，两部分比例为 4:6。 10.成绩评定方法（1）考核内容与考核方式本课程共有三种考核方式，分别是：课堂表现、平时作业和期末考查。课程目标、考核内容与考核方式对应关系如下：课程目标考核内容考核方式课程目标 1 1.宋元明清时期的重要作家、作品、文学思潮、文学群体、文学运动 2.宋元文学作品创作与发生的历史文化背景之间的联系平时作业期末考试课程目标 2 1.宋元明清时期文学作品的理解能力平时作业

期末考试2.宋元明清时期重要作家及经典作品的鉴赏能力1.指定作品选篇目的背诵课堂表现课程目标32.口头和书面表达能力（2）成绩评定标准课程成绩采用百分制。课程成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成。平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。课程成绩满分100分，及格分数线为60分。具体评分细则如下表所示。成绩构成所占比例评分依据X任课教师根据学生出勤、课堂发言以及参与课堂20%课堂表现时讨论的情况等进行评分。课程成教师根据班级学习的实际情况布置作业并评分。总评20%平时作业绩成绩按照期末考查给出的评分标准评分。卷面成绩60%期末考查100分，按比例折算入总成绩。11.评分标准评分标准课程目标70-7990-10080-8960-690-59良优中及格不及格全面掌握宋元掌握宋元明清基本掌握宋元大致掌握宋元没有掌握宋元1.全面掌握宋明清时期的重时期重要作家明清时期重要明清时期重要明清时期重要元明清各个时要作家及其作及其作品，通作家及其作作家及其作作家及其作期的重要作家品，通过文学过作品了解宋品，一般了解品，勉强了解品，不了解宋及其作品，通作品系统了解元明清时期文宋元明清时期宋元明清时期元明清时期文过文学作品系中国古代文学学发展演变的文学发展演变文学发展演变学发展演变的统了解这一时发展演变的过过程和规律，的过程和规的过程和规过程和规律，期古代文学发程和规律，了了解宋元明清律，一般了解律，勉强了解不了解宋元明展演变的过程解宋元明清时时期文学发生宋元明清时期宋元明清时期清时期文学发和规律，了解期文学发生的的历史文化背文学发生的历文学发生的历生的历史文化宋元明清时期背景。历史文化背景景以及与文学史文化背景以史文化背景。文学发生的历以及与文学现现象之间的联及与文学现象史文化背景以象之间的联系。之间的联系。及与文学现象系。之间的联系。能够运用马克基本能够运用大致能够运用勉强能够运用2.能够运用马完全不能够运4

4 2.宋元明清时期重要作家及经典作品的鉴赏能力期末考试课程目标 3 1.指定作品选篇目的背诵 2.口头和书面表达能力课堂表现（2）成绩评定标准课程成绩采用百分制。课程成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成。平时成绩占 40%，期末考试成绩占 60%。课程成绩满分 100 分，及格分数线为 60 分。具体评分细则如下表所示。成绩构成所占比例评分依据课程总评成绩平时成绩课堂表现 20% 任课教师根据学生出勤、课堂发言以及参与课堂讨论的情况等进行评分。平时作业 20% 教师根据班级学习的实际情况布置作业并评分。期末考查 60% 按照期末考查给出的评分标准评分。卷面成绩 100 分，按比例折算入总成绩。 11.评分标准课程目标评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 优良中及格不及格 1. 全面掌握宋元明清各个时期的重要作家及其作品，通过文学作品系统了解这一时期古代文学发展演变的过程和规律，了解宋元明清时期文学发生的历史文化背景以及与文学现象之间的联系。全面掌握宋元明清时期的重要作家及其作品，通过文学作品系统了解中国古代文学发展演变的过程和规律，了解宋元明清时期文学发生的历史文化背景以及与文学现象之间的联系。掌握宋元明清时期重要作家及其作品，通过作品了解宋元明清时期文学发展演变的过程和规律，了解宋元明清时期文学发生的历史文化背景以及与文学现象之间的联系。基本掌握宋元明清时期重要作家及其作品，一般了解宋元明清时期文学发展演变的过程和规律，一般了解宋元明清时期文学发生的历史文化背景以及与文学现象之间的联系。大致掌握宋元明清时期重要作家及其作品，勉强了解宋元明清时期文学发展演变的过程和规律，勉强了解宋元明清时期文学发生的历史文化背景。没有掌握宋元明清时期重要作家及其作品，不了解宋元明清时期文学发展演变的过程和规律，不了解宋元明清时期文学发生的历史文化背景。 2.能够运用马能够运用马克基本能够运用大致能够运用勉强能够运用完全不能够运

克思主义历史思主义历史的马克思主义历马克思主义历马克思主义历用马克思主义的美学的观美学的观点、史的美学的观史的美学的观史的美学的观历史的美学的点、方法，理方法，理解、点、方法，理点、方法，理点、方法，理观点、方法，解、分析和评分析和评价宋解、分析和评解、分析和评解、分析和评理解、分析和价宋元明清时元明清时期的价宋元明清时价宋元明清时价宋元明清时评价宋元明清重要作家作期的重要作家期的重要作家期的重要作家期的重要作家时期的重要作家作品。作品，具备较品，具备较强作品，具备一作品，具备初作品，阅读理强的阅读理解的阅读理解能般的阅读理解步的阅读理解解能力较弱。能力和一定的力和一定的文能力和一定的能力。文学鉴赏能学鉴赏能力。文学鉴赏能力。力。3.熟读背诵一熟读背诵指定熟读背诵指定熟读背诵指定能够背诵指定不能背诵指定定的经典篇的全部经典篇的全部经典篇的全部经典篇的少量经典篇的经典篇目，目，对古代文目，对古代文目，对古代文目，对古代文目，对古代文不具备审美能学有强烈的感学有较强的感学有一定的感学有初步的感学有一些的感力。性认识，具备性认识，具备性认识，具备性认识，具备性认识。很高的审美品较高的审美品一定的审美品基本的审美品位及其它人文位及其它人文位及其它人文位及其它人文素质，对传统素质，对传统素质，对传统素质，对传统文化有着的认文化有强烈的文化有较强的文化有一定的同感。认同感。认同感。认同感。12.实践教学内容安排第一章第一节北宋诗歌：组织讨论宋初文学的风格特点，并与晚唐五代时期作品加以对照考察“唐宋转型”的动态轨迹。第一章第一节北宋诗歌：组织讨论“苏黄”的艺术特色，通过解读二人的作品、对比二人的生平遭际和思想构成，区分二人之间的异同。第二章第二节王实甫《西厢记》选读：指导学生讨论“西厢”题材在各种文学形态中的演变和艺术特色，从中了解戏曲这一体裁的独特魅力。第三章第二节清词选读：组织学生分小组阅读纳兰词，并讨论纳兰词的创作手法和特征。第四章第四节清代小说：组织学生针对《红楼梦》中的日常器物“谈开去”，讨论中国古代的“物质文化”。二、教学内容纲要第一章宋金文学选读（18学时）（支撑课程目标1、2、3）1.教学目的与要求在了解宋代文学所产生的时代背景的基础上，将两宋不同时期、不同体裁的文学形式，如诗、5

5 克思主义历史的美学的观点、方法，理解、分析和评价宋元明清时期的重要作家作品，具备较强的阅读理解能力和一定的文学鉴赏能力。思主义历史的美学的观点、方法，理解、分析和评价宋元明清时期的重要作家作品，具备较强的阅读理解能力和一定的文学鉴赏能力。马克思主义历史的美学的观点、方法，理解、分析和评价宋元明清时期的重要作家作品，具备一般的阅读理解能力和一定的文学鉴赏能力。马克思主义历史的美学的观点、方法，理解、分析和评价宋元明清时期的重要作家作品，具备初步的阅读理解能力。马克思主义历史的美学的观点、方法，理解、分析和评价宋元明清时期的重要作家作品，阅读理解能力较弱。用马克思主义历史的美学的观点、方法，理解、分析和评价宋元明清时期的重要作家作品。 3.熟读背诵一定的经典篇目，对古代文学有强烈的感性认识，具备很高的审美品位及其它人文素质，对传统文化有着的认同感。熟读背诵指定的全部经典篇目，对古代文学有较强的感性认识，具备较高的审美品位及其它人文素质，对传统文化有强烈的认同感。熟读背诵指定的全部经典篇目，对古代文学有一定的感性认识，具备一定的审美品位及其它人文素质，对传统文化有较强的认同感。熟读背诵指定的全部经典篇目，对古代文学有初步的感性认识，具备基本的审美品位及其它人文素质，对传统文化有一定的认同感。能够背诵指定的少量经典篇目，对古代文学有一些的感性认识。不能背诵指定的经典篇目，不具备审美能力。 12.实践教学内容安排第一章第一节北宋诗歌：组织讨论宋初文学的风格特点，并与晚唐五代时期作品加以对照, 考察“唐宋转型”的动态轨迹。第一章第一节北宋诗歌：组织讨论“苏黄”的艺术特色，通过解读二人的作品、对比二人的生平遭际和思想构成，区分二人之间的异同。第二章第二节王实甫《西厢记》选读：指导学生讨论“西厢”题材在各种文学形态中的演变和艺术特色，从中了解戏曲这一体裁的独特魅力。第三章第二节清词选读：组织学生分小组阅读纳兰词，并讨论纳兰词的创作手法和特征。第四章第四节清代小说：组织学生针对《红楼梦》中的日常器物“谈开去”，讨论中国古代的“物质文化”。二、教学内容纲要第一章宋金文学选读（18 学时）（支撑课程目标 1、2、3） 1.教学目的与要求在了解宋代文学所产生的时代背景的基础上，将两宋不同时期、不同体裁的文学形式，如诗