汉语言文学专业课程教学大纲古代文学1一、说明(一)课程性质古代文学1是汉语言文学专业基础课之一。开设本课程的主要目的使学生比较系统地学习先秦文学的基础知识，研读先秦时期有代表性的作家作品，了解先秦文学史发展的基本线素，比较全面地认识先秦文学的基本面貌；培养学生阅读、鉴赏、分析、评论先秦文学作品的能力，为独立分析中小学语文教材中的先秦文学作品打下良好的基础。(二)教学目的1.知识积累：掌握有关先秦文学的基础知识；了解先秦文学发展的脉络、概况及重要作家、作品；熟读并背诵有关名篇或片段。2.技能训练：通过对先秦文学现象的分析和文学作品的赏析，使学生具备一定的阅读、鉴赏文学的能力和分析评论文学现象的能力。3.人文素养：通过教学，使学生对先秦文学和文化有一定的了解；对作品中蕴含的思维方式、哲学思想、伦理智慧、审美情趣、爱国精神、民族情感等有一定的感悟和领会，对学生道德人格、理性人格和审美人格的形成奠定良好的基础。(三)教学内容及学时数学时数（45）序号内容课堂学时数实践学时数11先秦文学概述22古代歌谣和神话932《诗经》491《左传》等先秦叙事散文925《孟子》《庄子》等先秦说理散文961屈原与楚辞396合计(四)教学方式通过课堂讲授、课外讨论、熟读背诵等方式进行教学。(五)考核要求1.考核的方式及成绩评定：本课程成绩由平时成绩和期未考核成绩两部分综合评定。其中，平时成绩在总成绩中所占比例为50%，期末考核成绩占50%。2.考题设计重点考查文学作品的学习以及文学史知识，试题形式有填空题、名词解释题、简答题、论述题其中客观题占20%，主观题占80%二、本文第一编先秦文学概述教学要点：先秦文学的形态。先秦文学作者的流变。先秦文化与先秦文学的发展轨迹
汉语言文学专业课程教学大纲 古 代 文 学1 一、说明 (一)课程性质 古代文学1是汉语言文学专业基础课之一。开设本课程的主要目的使学生比较系统地学习先秦文 学的基础知识，研读先秦时期有代表性的作家作品，了解先秦文学史发展的基本线索，比较全面地 认识先秦文学的基本面貌；培养学生阅读、鉴赏、分析、评论先秦文学作品的能力，为独立分析中 小学语文教材中的先秦文学作品打下良好的基础。 (二)教学目的 1.知识积累：掌握有关先秦文学的基础知识；了解先秦文学发展的脉络、概况及重要作家、作 品；熟读并背诵有关名篇或片段。 2.技能训练：通过对先秦文学现象的分析和文学作品的赏析，使学生具备一定的阅读、鉴赏文学 的能力和分析评论文学现象的能力。 3.人文素养：通过教学，使学生对先秦文学和文化有一定的了解；对作品中蕴含的思维方式、哲 学思想、伦理智慧、审美情趣、爱国精神、民族情感等有一定的感悟和领会，对学生道德人格、理 性人格和审美人格的形成奠定良好的基础。 (三)教学内容及学时数 序号 内容 学时数（ 45 ） 课堂学时数 实践学时数 1 先秦文学概述 1 2 古代歌谣和神话 2 3 《诗经》 9 2 4 《左传》等先秦叙事散文 9 1 5 《孟子》《庄子》等先秦说理散文 9 2 6 屈原与楚辞 9 1 合计 39 6 (四)教学方式 通过课堂讲授、课外讨论、熟读背诵等方式进行教学。 (五)考核要求 1.考核的方式及成绩评定： 本课程成绩由平时成绩和期末考核成绩两部分综合评定。其中，平时成绩在总成绩中所占比例为 50％，期末考核成绩占50％。 2.考题设计 重点考查文学作品的学习以及文学史知识，试题形式有填空题、名词解释题、简答题、论述题， 其中客观题占20%，主观题占80%。 二、本文 第一编 先秦文学 概 述 教学要点: 先秦文学的形态。先秦文学作者的流变。先秦文化与先秦文学的发展轨迹
教学时数：1学时。教学内容：1.先秦文学形态2.先秦文学作者的流变。3.先秦文化与先秦文学发展的轨迹教学要求：了解先秦文学的形态。掌握先秦文学作者的流变。掌握先秦文化与先秦文学发展的轨迹。考核要求：1.领会：先秦文学形态特征。2.领会：先秦文学作者的流变。3.分析：先秦文化与先秦文学发展的轨迹。第一章古代歌谣和神话教学要点：中国歌谣和神话的产生和记录。中国神话的分类及其蕴涵的民族精神。上古神话的思维特征和上古神话的散失和演化。教学时数：2学时。教学内容：一、中国神话的产生和记录1.神话的概念、产生和功能。2.记录中国神话的文献资料。3.《山海经》的神话学价值二、中国神话的分类1.创世神话。2.始祖神话。3.洪水神话。4.战争神话。5.发明创造神话。三、中国神话及其蕴涵的民族精神1.忧患意识。2.厚生爱民意识。3.反抗精神。四、上古神话的思维特征1.以已观物、以已感物。2.具体、形象的思维3.情感体验隐喻和象征。五、上古神话的散失和演化1.神话历史化。2.神话发展为仙话3.神话作为文学的素材
教学时数： 1学时。 教学内容： 1.先秦文学形态。 2.先秦文学作者的流变。 3.先秦文化与先秦文学发展的轨迹。 教学要求： 了解先秦文学的形态。掌握先秦文学作者的流变。掌握先秦文化与先秦文学发展的轨迹。 考核要求： 1.领会：先秦文学形态特征。 2.领会：先秦文学作者的流变。 3.分析：先秦文化与先秦文学发展的轨迹。 第一章 古代歌谣和神话 教学要点: 中国歌谣和神话的产生和记录。中国神话的分类及其蕴涵的民族精神。上古神话的思维特征和上 古神话的散失和演化。 教学时数： 2学时。 教学内容： 一、中国神话的产生和记录 1.神话的概念、产生和功能。 2.记录中国神话的文献资料。 3.《山海经》的神话学价值 二、中国神话的分类 1.创世神话。 2.始祖神话。 3.洪水神话。 4.战争神话。 5.发明创造神话。 三、中国神话及其蕴涵的民族精神 1.忧患意识。 2.厚生爱民意识。 3.反抗精神。 四、上古神话的思维特征 1.以己观物、以己感物。 2.具体、形象的思维。 3.情感体验隐喻和象征。 五、上古神话的散失和演化 1.神话历史化。 2.神话发展为仙话。 3.神话作为文学的素材
4.神话原型对后世文学的影响。教学要求：了解中国歌谣和神话的产生和记录。掌握中国神话的分类及其蕴涵的民族精神。了解上古神话的思维特征和上古神话的散失和演化。考核要求：1.识记：熟读、背诵选讲的古代神话2.领会：神话产生、消亡的原因。3.分析：中国神话的特点及其蕴涵的民族精神。第二章《诗经》教学要点：《诗经》的编定和体制。《《诗经》的内容。《诗经》的艺术特点。《诗经》在文学史上的地位和影响。教学时数：9学时。教学内容：第一节《诗经》的编定和体制（2学时）一、《诗经》的编定二、风、雅、颂三、用诗和传诗第二节《诗经》的内容（作品分析）（5学时）结合《诗经》作品，分析《诗经》的内容：一、祭祖颂歌和周族史诗二、农事诗三、 怨刺诗四、战争谣役诗五、婚姻爱情诗第三节《诗经》的艺术特点及其在文学史上的地位和影响（2学时）一、《诗经》的艺术特点1.赋、比、兴的手法。2.句式和章法。二、《诗经》在文学史上的地位和影响1.抒情诗传统。2.风雅与文学革新。3.比兴的垂范。教学要求：了解《诗经》的编定和体制。掌握《诗经》的内容。掌握《诗经》的艺术特点。了解《诗经》在文学史上的地位和影响。考核要求：1.识记：熟读、背诵选讲的篇章。《诗经》的主要内容。2.领会：《诗经》的编集、运用和流传情况3.分析：《诗经》的艺术特色。《诗经》的文学史地位及影响
4.神话原型对后世文学的影响。 教学要求： 了解中国歌谣和神话的产生和记录。掌握中国神话的分类及其蕴涵的民族精神。了解上古神话的 思维特征和上古神话的散失和演化。 考核要求： 1.识记：熟读、背诵选讲的古代神话。 2.领会：神话产生、消亡的原因。 3.分析：中国神话的特点及其蕴涵的民族精神。 第二章 《诗经》 教学要点: 《诗经》的编定和体制。《诗经》的内容。《诗经》的艺术特点。《诗经》在文学史上的地位和 影响。 教学时数： 9学时。 教学内容： 第一节《诗经》的编定和体制（2学时） 一、《诗经》的编定 二、风、雅、颂 三、用诗和传诗 第二节 《诗经》的内容（作品分析）（5学时） 结合《诗经》作品，分析《诗经》的内容： 一、祭祖颂歌和周族史诗 二、农事诗 三、怨刺诗 四、战争徭役诗 五、婚姻爱情诗 第三节 《诗经》的艺术特点及其在文学史上的地位和影响（2学时） 一、《诗经》的艺术特点 1.赋、比、兴的手法。 2.句式和章法。 二、《诗经》在文学史上的地位和影响 1.抒情诗传统。 2.风雅与文学革新。 3.比兴的垂范。 教学要求： 了解《诗经》的编定和体制。掌握《诗经》的内容。掌握《诗经》的艺术特点。了解《诗经》在 文学史上的地位和影响。 考核要求： 1.识记：熟读、背诵选讲的篇章。《诗经》的主要内容。 2.领会：《诗经》的编集、运用和流传情况。 3.分析：《诗经》的艺术特色。《诗经》的文学史地位及影响
第三章《左传》等先秦叙事散文教学要点：历史散文的形成、发展过程。《尚书》《春秋》《国语》的有关知识。《左传》的叙事和记言艺术。《战国策》的文学成就。教学时数：9学时。教学内容：第一节从甲骨卜辞到《春秋》(2学时）一、散文的萌芽：甲骨卜辞和铜器铭文1.甲骨文的结构。2.商周铜器铭文。二、记言叙事文之祖：《尚书》和《春秋》1.《尚书》的体例、文体及其特点。2.《春秋》的名称、作者和内容。3.《春秋》记事的特点："春秋笔法"。第二节《左传》与《国语》（5学时）一、《左传》的叙事和记言1.《左传》的成书。2.《左传》的叙事特征。3.《左传》的记言文。二、《国语》的文学成就1.成书及体制。2.记言为主记事为辅。第三节《战国策》（2学时）《战国策》的成书过程和纵横家思想二、《战国策》的艺术成就1.鲜明生动的人物形象。2.辩丽横肆的语言艺术。教学要求：了解历史散文的形成、发展过程。了解《尚书》《春秋》《国语》的有关知识。掌握《左传》叙事、写人、记言的特点和《战国策》的文学成就。考核要求：1：识记：熟读或背诵选讲的篇章。"春秋笔法"。"春秋三传"。2.领会：我国古代书面文学的萌芽和发展状况。3.分析：春秋战国时期散文兴盛的原因。《左传》记述战争和描写人物的特点。《战国策》的艺术成就。第四章《孟子》《庄子》等先奉说理散文教学要点：说理散文的发展过程。诸子的生平和思想。《论语》《孟子》《庄子》《韩非子》的文学特色与成就。教学时数：9学时
第三章 《左传》等先秦叙事散文 教学要点: 历史散文的形成、发展过程。《尚书》《春秋》《国语》的有关知识。《左传》的叙事和记言艺 术。《战国策》的文学成就。 教学时数： 9学时。 教学内容： 第一节 从甲骨卜辞到《春秋》（2学时） 一、散文的萌芽：甲骨卜辞和铜器铭文 1.甲骨文的结构。 2.商周铜器铭文。 二、记言叙事文之祖：《尚书》和《春秋》 1.《尚书》的体例、文体及其特点。 2.《春秋》的名称、作者和内容。 3.《春秋》记事的特点："春秋笔法"。 第二节 《左传》与《国语》（5学时） 一、《左传》的叙事和记言 1.《左传》的成书。 2.《左传》的叙事特征。 3.《左传》的记言文。 二、《国语》的文学成就 1.成书及体制。 2.记言为主记事为辅。 第三节 《战国策》（2学时） 一、《战国策》的成书过程和纵横家思想 二、《战国策》的艺术成就 1.鲜明生动的人物形象。 2.辩丽横肆的语言艺术。 教学要求： 了解历史散文的形成、发展过程。了解《尚书》《春秋》《国语》的有关知识。掌握《左传》叙 事、写人、记言的特点和《战国策》的文学成就。 考核要求： 1．识记：熟读或背诵选讲的篇章。"春秋笔法"。"春秋三传"。 2.领会：我国古代书面文学的萌芽和发展状况。 3.分析：春秋战国时期散文兴盛的原因。《左传》记述战争和描写人物的特点。《战国策》的艺 术成就。 第四章 《孟子》《庄子》等先秦说理散文 教学要点: 说理散文的发展过程。诸子的生平和思想。《论语》《孟子》《庄子》《韩非子》的文学特色与 成就。 教学时数： 9学时
教学内容：第一节说理散文概说（1学时）说理散文产生的背景店二、说理散文的发展概况1.语录体和韵散结合体。2.对话体和寓言体，3.独立成篇的专题论文。第二节《孟子》(3学时）一、孟子和《孟子》一书二、《孟子》的文学特征1.密纯熟的论辩技巧。2.气势浩然的文风。第三节《庄子》（3学时）一、庄子和《庄子》一书《庄子》哲学思想的诗意表达1.寓言为主的创作方法。2.意出尘外、怪生笔端的想象和虚构。3.形象恢诡的论辩。4.富有诗意的语言。第四节《荀子》与《韩非子》（2学时）、荀子和韩非子的生平与思想《荀子》和《韩非子》的写作特点1.严谨详密的论证。2.犀利峭刻的议论。3.植根现实的寓言。教学要求：了解说理散文的发展过程。掌握诸子的生平和思想。掌握《论语》《孟子》《庄子》《韩非子》的文学特色与成就。考核要求：1.识记：熟读或背诵选讲的篇章。2.领会：说理散文的特点及发展三阶段。理解诸子的生平和思想。3.分析：《论语》的文学性。《孟子》散文的艺术成就。《庄子》的艺术成就。《荀子》《韩非子》的写作特点。第五章屈原与楚辞教学要点：楚辞产生的文化背景与楚辞的文体特征。屈原的生平和作品。《离骚》结构、思想内容和艺术成就。《九歌》的内容和文体特点。屈原在文学史上的地位和影响。教学时数：9学时。教学内容：第一节楚辞和屈原（1学时）一、楚辞产生的文化政治背景1.多种文化的交融2.战国晚期楚国的政治形势
教学内容： 第一节说理散文概说（1学时） 一、说理散文产生的背景 二、说理散文的发展概况 1.语录体和韵散结合体。 2.对话体和寓言体。 3.独立成篇的专题论文。 第二节 《孟子》（3学时） 一、孟子和《孟子》一书 二、《孟子》的文学特征 1.缜密纯熟的论辩技巧。 2.气势浩然的文风。 第三节 《庄子》（3学时） 一、庄子和《庄子》一书 二、《庄子》哲学思想的诗意表达 1.寓言为主的创作方法。 2.意出尘外、怪生笔端的想象和虚构。 3.形象恢诡的论辩。 4.富有诗意的语言。 第四节 《荀子》与《韩非子》（2学时） 一、荀子和韩非子的生平与思想 二、《荀子》和《韩非子》的写作特点 1.严谨详密的论证。 2.犀利峭刻的议论。 3.植根现实的寓言。 教学要求： 了解说理散文的发展过程。掌握诸子的生平和思想。掌握《论语》《孟子》《庄子》《韩非子》 的文学特色与成就。 考核要求： 1.识记：熟读或背诵选讲的篇章。 2.领会：说理散文的特点及发展三阶段。理解诸子的生平和思想。 3.分析：《论语》的文学性。《孟子》散文的艺术成就。《庄子》的艺术成就。《荀子》《韩非 子》的写作特点。 第五章 屈原与楚辞 教学要点: 楚辞产生的文化背景与楚辞的文体特征。屈原的生平和作品。《离骚》结构、思想内容和艺术成 就。《九歌》的内容和文体特点。屈原在文学史上的地位和影响。 教学时数： 9学时。 教学内容： 第一节 楚辞和屈原（1学时） 一、楚辞产生的文化政治背景 1.多种文化的交融。 2.战国晚期楚国的政治形势