甘肃民族师范学院汉语言文学专业课程教学大纲外国文学一、说明（一）课程性质外国文学是汉语言文学专业基础课之一。本课程系统地介绍外国文学的发展脉络和发展规律、文学史上重要的文学思潮和文学现象、具有代表性的作家作品等。本课程的历史跨度为从古希腊到二十世纪。本课程是在学生学习了文学基本理论等知识的基础上开设的。学习本课程，可以使学生形成世界文学的整体观念，培养学生运用正确的立场、观点和方法，阅读、鉴赏、分析、评论一般外国文学作品的能力。（二）教学目的通过教学，应使学生掌握外国文学的基本知识，认识它的发展演变过程，以及每个时期重要的文学思潮与现象，掌握重点作家与作品。培养学生理解、鉴赏、分析外国文学作品的能力。使学生受到外国文化和文学传统的熏陶，树立起对人类优秀文化和文学遗产兼容并包的胸怀，具备深厚的人文素养。1知识积累：通过本课程的教学，使学生系统了解世界各民族文学历史的发展线索，各阶段文艺思潮和文学流派的形成演变过程、重点作家的文学风格及特点、重点作品的思想内容和艺术特色：初步了解外国文学与中国古代文学的异同，对中国现当代文学的影响：进一步了解全球一体化文化背景下，各国文学既要保持民族特色又应彼此交流借鉴的文学发展趋势。2.能力培养：重点培养学生自主阅读、体悟、鉴赏、分析、评价文学作品的能力：继而培养学生的知识应用能力，创造性地运用既有学识，最大限度地实现本课程教学的价值和意义；最终培养学生正确的情感态度和价值观，提升学生的人文境界，培养学生自我认识和终身发展的能力。3.人文素养：通过教学，使学生对外国文学和文化传统有相当的了解；对作品中蕴含的民族情感、爱国思想、伦理智慧、哲学思考、思维方式、审美情趣等有切实的感悟和领会，对学生道德人格、理性人格和审美人格的形成奠定良好的基础。（三）教学内容本课程讲授自古希腊文学至二十世纪欧美文学的发展史，由欧美与亚非文学两个平行的部分组成，因课时限制，只选讲欧美文学部分。（四）教学时数：总学时90学时，6学分。具体安排如下：第五学期（15×3=45）第七学期（15×3=45）以上均为课堂教学时数。本课程在汉语言文学专业三年级第五、第七学期开设，并安排
甘肃民族师范学院汉语言文学专业课程教学大纲 外国文学 一、说明 （一）课程性质 外国文学是汉语言文学专业基础课之一。本课程系统地介绍外国文学的发展脉络和发展 规律、文学史上重要的文学思潮和文学现象、具有代表性的作家作品等。本课程的历史跨度 为从古希腊到二十世纪。本课程是在学生学习了文学基本理论等知识的基础上开设的。学习 本课程，可以使学生形成世界文学的整体观念，培养学生运用正确的立场、观点和方法，阅 读、鉴赏、分析、评论一般外国文学作品的能力。 （二）教学目的 通过教学，应使学生掌握外国文学的基本知识，认识它的发展演变过程，以及每个时期 重要的文学思潮与现象，掌握重点作家与作品。培养学生理解、鉴赏、分析外国文学作品的 能力。使学生受到外国文化和文学传统的熏陶，树立起对人类优秀文化和文学遗产兼容并包 的胸怀，具备深厚的人文素养。 1．知识积累：通过本课程的教学，使学生系统了解世界各民族文学历史的发展线索， 各阶段文艺思潮和文学流派的形成演变过程、重点作家的文学风格及特点、重点作品的思想 内容和艺术特色；初步了解外国文学与中国古代文学的异同，对中国现当代文学的影响；进 一步了解全球一体化文化背景下，各国文学既要保持民族特色又应彼此交流借鉴的文学发展 趋势。 2．能力培养：重点培养学生自主阅读、体悟、鉴赏、分析、评价文学作品的能力；继 而培养学生的知识应用能力，创造性地运用既有学识，最大限度地实现本课程教学的价值和 意义；最终培养学生正确的情感态度和价值观，提升学生的人文境界，培养学生自我认识和 终身发展的能力。 3．人文素养：通过教学，使学生对外国文学和文化传统有相当的了解；对作品中蕴含 的民族情感、爱国思想、伦理智慧、哲学思考、思维方式、审美情趣等有切实的感悟和领会， 对学生道德人格、理性人格和审美人格的形成奠定良好的基础。 （三）教学内容 本课程讲授自古希腊文学至二十世纪欧美文学的发展史，由欧美与亚非文学两个平行的 部分组成，因课时限制，只选讲欧美文学部分。 （四）教学时数： 总学时 90 学时，6 学分。具体安排如下： 第五学期 （15×3=45） 第七学期 （15×3=45） 以上均为课堂教学时数。本课程在汉语言文学专业三年级第五、第七学期开设，并安排
专业发展课作为补充和深化。（五）教学方式1本课程以课堂讲授为主，并辅以适当的课堂讨论。主要系统地介绍西方文学自古代至二十世纪的发展史，介绍每个历史时期重要的文学思潮和现象，突出对重点作家作品的整体把握和文本分析，培养学生独立分析鉴赏作品的能力。2．根据不同阶段的教学内容，为学生指定必读和选读的外国文学作品。教师讲授的基本内容，应是学生在本阶段学习的基本知识。3.本课程每学期布置2一3次作业，作业应以分析具体作家作品，或论述某种具体文学现象为内容的小论文为主，着重培养学生分析问题的能力。4.考试以期末考试为主，期中一般安排考查。考试既要重在考查学生对基础知识的掌握程度，又要考查学生的分析应用能力，因此，试题中“识记”、“领会”题应占50%一60%：“综合分析”题应占50%一40%。二、 本文导论（2学时）教学要点：课程性质及教学目的简介教学时数：2学时教学内容：“外国文学”的概念。外国文学史的基本轮廓及各个阶段的学习内容。学习外国文学的方法及要求。第一章古希腊罗马文学教学要点：古希腊、罗马文学的分期及各个阶段的主要成就。希腊神话。荷马史诗。古希腊悲剧。教学时数：12学时教学内容：第一节概述（4学时）一、欧洲古代文学，即古代希腊、罗马的文学。古希腊、罗马文学的分期。二、古希腊神话。前俄林波斯神系、俄林波斯神系。古希腊神话的认识价值和艺术成就。三、古希腊抒情诗。《伊索寓言》。古希腊的文艺理论。四、古罗马的神话系统及其奥维德的《变形记》。第二节荷马史诗（4学时）一、荷马其人与荷马时代。历史上的特洛伊战争。二、荷马史诗的形成过程。三、《伊里亚特》和《奥德修纪》的基本内容。四、荷马史诗对欧洲文学的影响。第三节、希腊戏剧（4学时）一、古希腊戏剧的起源与发展。亚里士多德关于悲剧的定义。二、埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里底得斯三大悲剧家的创作。三、古希腊悲剧中的基本主题、命运观和政治倾向。三大悲剧诗人对戏剧艺术的贡献。四、古希腊喜剧的起源。阿里斯托芬的喜剧创作。教学要求：了解欧洲古代文学分期。熟练掌握古希腊神话的特色。理解古希腊神话的产生、古希腊抒情诗、古罗马文学。熟练掌握三大悲剧诗人的创作及其作品
专业发展课作为补充和深化。 （五）教学方式 1．本课程以课堂讲授为主，并辅以适当的课堂讨论。主要系统地介绍西方文学自古代 至二十世纪的发展史，介绍每个历史时期重要的文学思潮和现象，突出对重点作家作品的整 体把握和文本分析，培养学生独立分析鉴赏作品的能力。 2．根据不同阶段的教学内容，为学生指定必读和选读的外国文学作品。教师讲授的基 本内容，应是学生在本阶段学习的基本知识。 3．本课程每学期布置 2—3 次作业，作业应以分析具体作家作品，或论述某种具体文学 现象为内容的小论文为主，着重培养学生分析问题的能力。 4．考试以期末考试为主，期中一般安排考查。考试既要重在考查学生对基础知识的掌 握程度，又要考查学生的分析应用能力，因此，试题中“识记”、“领会”题应占 50%—60%； “综合分析”题应占 50%—40%。 二、本文 导论（2 学时） 教学要点：课程性质及教学目的简介 教学时数：2 学时 教学内容：“外国文学”的概念。外国文学史的基本轮廓及各个阶段的学习内容。学习外国 文学的方法及要求。 第一章 古希腊罗马文学 教学要点：古希腊、罗马文学的分期及各个阶段的主要成就。希腊神话。荷马史诗。古希腊 悲剧。 教学时数：12 学时 教学内容： 第一节 概述 （4 学时） 一、欧洲古代文学，即古代希腊、罗马的文学。古希腊、罗马文学的分期。 二、古希腊神话。前俄林波斯神系、俄林波斯神系。古希腊神话的认识价值和艺术成就。 三、古希腊抒情诗。《伊索寓言》。古希腊的文艺理论。 四、古罗马的神话系统及其奥维德的《变形记》。 第二节 荷马史诗（4 学时） 一、荷马其人与荷马时代。历史上的特洛伊战争。 二、荷马史诗的形成过程。 三、《伊里亚特》和《奥德修纪》的基本内容。 四、荷马史诗对欧洲文学的影响。 第三节、希腊戏剧（4 学时） 一、古希腊戏剧的起源与发展。亚里士多德关于悲剧的定义。 二、埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯三大悲剧家的创作。 三、古希腊悲剧中的基本主题、命运观和政治倾向。三大悲剧诗人对戏剧艺术的贡献。 四、古希腊喜剧的起源。阿里斯托芬的喜剧创作。 教学要求：了解欧洲古代文学分期。熟练掌握古希腊神话的特色。理解古希腊神话的产生、 古希腊抒情诗、古罗马文学。熟练掌握三大悲剧诗人的创作及其作品
考核要求：1识记：古希腊文学的分期及各时期的文学成就。2.领会：荷马史诗、希腊悲剧的基本内容及认识价值。3.分析：重点作品中的人物形象、思想内容。第二章中世纪文学教学要点：欧洲中世纪文学的几种类型及其成就：但丁的《神曲》讲析教学时数：8学时教学内容：第一节概述（4学时）一、欧洲中世纪文学的历史文化背景。二、中世纪文学的主要类型及重要作品。第二节但丁（4学时）一、但丁的生平和创作。二、《神曲》的基本内容。教学要求：了解欧洲中世纪文学的历史文化背景。理解中世纪文学的主要类型。理解但丁的生平和创作。熟练掌握《神曲》的基本内容、主题思想、艺术特色。考核要求：1识记：中世纪文学的四种类型及作家作品。2.领会：《神曲》的思想内容、基本主题。3.分析：《神曲·地狱篇》的内容。第三章文艺复兴时期文学教学要点：人文主义文学的思想特征及各国人文主义文学概况。塞万提斯、莎士比亚的创作及代表作讲析。教学时数：12学时教学内容：第一节概述（4学时）一、“文艺复兴”运动的发生背景及主要内容。文艺复兴时期三种文学并存的格局。人文主义文学。二、人文主义思想的基本内容。三、文艺复兴时期欧洲各国人文主义文学的发展概况及主要特点。意大利人文主义文学概况。法国人文主义文学概况、拉伯雷的《巨人传》简介。西班牙人文主义文学概况。英国人文主义文学概况。第二节塞万提斯（2学时）一、塞万提斯生平和创作简介。二、《堂吉诃德》的思想内容。三、堂吉德形象分析。四、《堂吉诃德》艺术特色。第三节莎士比亚（6学时）一、莎士比亚的生平。二、产生莎士比亚的历史条件和英国戏剧传统。三、莎士比亚创作的分期。四、《威尼斯商人》简介。五、《哈姆雷特》分析。六、莎士比亚戏剧的主要艺术成就简介
考核要求： 1．识记：古希腊文学的分期及各时期的文学成就。 2．领会：荷马史诗、希腊悲剧的基本内容及认识价值。 3．分析：重点作品中的人物形象、思想内容。 第二章 中世纪文学 教学要点：欧洲中世纪文学的几种类型及其成就；但丁的《神曲》讲析 教学时数：8 学时 教学内容： 第一节 概述（4 学时） 一、欧洲中世纪文学的历史文化背景。 二、中世纪文学的主要类型及重要作品。 第二节 但丁（4 学时） 一、但丁的生平和创作。 二、《神曲》的基本内 容。 教学要求：了解欧洲中世纪文学的历史文化背景。理解中世纪文学的主要类型。理解但丁的 生平和创作 。熟练掌握《神曲》的基本内容、主题思想、艺术特色。 考核要求： 1．识记：中世纪文学的四种类型及作家作品。 2．领会：《神曲》的思想内容、基本主题。 3．分析：《神曲•地狱篇》的内容。 第三章 文艺复兴时期文学 教学要点：人文主义文学的思想特征及各国人文主义文学概况。塞万提斯、莎士比亚的创作 及代表作讲析。 教学时数：12 学时 教学内容： 第一节 概述（4 学时） 一、“文艺复兴”运动的发生背景及主要内容。文艺复兴时期三种文学并存的格局。人 文主义文学。 二、人文主义思想的基本内容。 三、文艺复兴时期欧洲各国人文主义文学的发展概况及主要特点。意大利人文主义文 学概况。法国人文主义文学概况、拉伯雷的《巨人传》简介。西班牙人文主义文学概况。英 国人文主义文学概况。 第二节 塞万提斯（2 学时） 一、塞万提斯生平和创作简介。 二、《堂吉诃德》的思想内容。 三、堂吉诃德形象分析。 四、《堂吉诃德》艺术特色。 第三节 莎士比亚（6 学时） 一、莎士比亚的生平。 二、产生莎士比亚的历史条件和英国戏剧传统。 三、莎士比亚创作的分期。 四、《威尼斯商人》简介。 五、《哈姆雷特》分析。 六、莎士比亚戏剧的主要艺术成就简介
教学要求：掌握人文主义文学的思想特征及各国人文主义文学概况。熟练掌握塞方提斯、莎士比亚的文学成就及代表作。考核要求：1.识记：人文主义文学的思想与艺术特征、这一时期重要的作家作品。2.领会：《堂吉德》、《哈姆雷特》等作品的思想内容。3．综合分析：分析堂吉诃德、哈姆雷特的艺术形象。第四章17世纪文学教学要点：欧洲古典主义文学的特征及在各国的主要成就；莫里哀的喜剧创作。教学时数：8学时教学内容：第一节概述（4学时）一、17世纪欧洲文学的历史文化背景。二、17世纪欧洲文学的格局。巴罗克文学简介。三、法国古典主义文学产生的历史条件。法国古典主义戏剧的重要成就。第二节莫里衰（4学时）一、莫里衰的生平和主要作品。二、莫里哀喜剧的代表作五幕诗体喜剧《伪君子》。答尔丢夫形象分析。教学要求：掌握欧洲古典主义文学的特征及在各国的主要成就：熟练掌握莫里哀的喜剧创作。考核要求：1.识记：古典主义文学的基本特征。2.领会：莫里哀喜剧的思想倾向。3：分析：《伪君子》中答丢夫的形象第五章18世纪文学教学要点：启蒙主义文学的基本特征及在英、法、德等国的发展概况。歌德的创作及其代表作讲析。教学时数：12学时教学内容：第一节概述（4学时）一、启蒙运动简介。启蒙主义文学是启蒙运动的重要组成部分，是18世纪欧洲文学的主流。二、启蒙主义文学的基本特征。启蒙主义文学与古典主义文学的比较。三、启蒙主义文学在英国、德国、法国的发展概况。第二节英国的现实主义小说和法国的启蒙主义小说（2学时）一、英国启蒙主义文学的最高成就是现实主义长篇小说。丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》简介。鲁滨逊形象的意义。法国哲理小说的特色。二、理解狄德罗的《拉摩的侄儿》、伏尔泰的《老实人》简介。第三节歌德（6学时）一、歌德的生平简介。歌德各个时期的创作情况。三、小说《少年维特的烦恼》分析。小说的社会意义。三、《浮士德》的基本内容。浮士德形象分析。四、《浮士德》的艺术特色。教学要求：理解启蒙主义文学的基本特征及在英、法、德等国的发展概况；熟练掌握歌德的文学成就及其代表作。考核要求：
教学要求：掌握人文主义文学的思想特征及各国人文主义文学概况。熟练掌握塞万提斯、莎 士比亚的文学成就及代表作。 考核要求： 1．识记：人文主义文学的思想与艺术特征、这一时期重要的作家作品。 2．领会：《堂吉诃德》、《哈姆雷特》等作品的思想内容。 3．综合分析：分析堂吉诃德、哈姆雷特的艺术形象。 第四章 17 世纪文学 教学要点：欧洲古典主义文学的特征及在各国的主要成就；莫里哀的喜剧创作。 教学时数：8 学时 教学内容： 第一节 概述（4 学时） 一、17 世纪欧洲文学的历史文化背景。 二、17 世纪欧洲文学的格局。巴罗克文学简介。 三、法国古典主义文学产生的历史条件。法国古典主义戏剧的重要成就。 第二节 莫里哀（4 学时） 一、莫里哀的生平和主要作品。 二、莫里哀喜剧的代表作五幕诗体喜剧《伪君子》。答尔丢夫形象分析。 教学要求：掌握欧洲古典主义文学的特征及在各国的主要成就；熟练掌握莫里哀的喜剧创作。 考核要求： 1．识记：古典主义文学的基本特征。 2．领会：莫里哀喜剧的思想倾向。 3．分析：《伪君子》中答丢夫的形象 。 第五章 18 世纪文学 教学要点：启蒙主义文学的基本特征及在英、法、德等国的发展概况。歌德的创作及其代表 作讲析。 教学时数：12 学时 教学内容： 第一节 概述（4 学时） 一、启蒙运动简介。启蒙主义文学是启蒙运动的重要组成部分，是 18 世纪欧洲文学的 主流。 二、启蒙主义文学的基本特征。启蒙主义文学与古典主义文学的比较。 三、启蒙主义文学在英国、德国、法国的发展概况。 第二节 英国的现实主义小说和法国的启蒙主义小说 （2 学时） 一、英国启蒙主义文学的最高成就是现实主义长篇小说。丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流 记》简介。鲁滨逊形象的意义。法国哲理小说的特色。 二、理解狄德罗的《拉摩的侄儿》、伏尔泰的《老实人》简介。 第三节 歌德（6 学时） 一、歌德的生平简介。歌德各个时期的创作情况。 二、小说《少年维特的烦恼》分析。小说的社会意义。 三、《浮士德》的基本内容。浮士德形象分析。 四、《浮士德》的艺术特色。 教学要求：理解启蒙主义文学的基本特征及在英、法、德等国的发展概况；熟练掌握歌德的 文学成就及其代表作。 考核要求：
1.识记：启蒙主义文学的基本特征及各国文学概况。2.领会：歌德创作的意义及《浮士德》的主题、基本思想内容。3．分析：浮士德的艺术形象。第六章19世纪初期文学教学要点：浪漫主义文学的基本特征及各国文学概况。拜伦、雨果的创作。教学时数：12学时教学内容：第二节概述（4学时）一、19世纪前期欧洲文学的主流是浪漫主义文学。浪漫主义文学思潮简介：浪漫主义文学的兴起、基本特征和两种倾向。二、英国两代浪漫主义诗人的创作。浪漫主义文学在法国的发展概况。19世纪初期俄国文学概况。第二节拜伦（4学时）一、拜伦生平和创作简介。二、长诗《唐璜》的基本内容。唐璜形象分析。第三节雨果（4学时）一、生平和创作简介。二、长篇小说《巴黎圣母院》的基本内容。三、长篇小说《悲修世界》的基本内容。冉阿让、芳汀等艺术形象分析。《悲惨世界》的浪漫主义艺术特色。教学要求：了解浪漫主义文学的基本特征及在英、法等国的发展概况：熟练掌握雨果的文学成就及其代表作。考核要求：1．识记：浪漫主义文学的思想、艺术特征。2.领会：重点作品的基本内容、思想性。3.分析：唐璜、冉阿让等人物形象。第七章19世纪中期文学教学要点：批判现实主义文学的基本特征及在各国的发展概况：巴尔扎克、陀思妥耶夫斯基的创作及代表作讲析。教学时数：14学时教学内容：第一节概述（6学时）、19世纪中期欧洲文学的主流是批判现实主义文学。批判现实主义文学的历史文化背景。二、批判现实主义文学的基本特征。三、法国批判现实主义文学概况。英国批判现实主义文学概况。俄国批判现实主义文学概况。第二节巴尔扎克（4学时）一、巴尔扎克生平及在文学史上的重要意义。二、《人间喜剧》的主题分类及各类重要作品。三、代表作《高老头》分析。高老头父爱悲剧的实质和意义。拉斯蒂涅的形象及其典型意义分析。四、从《高老头》看巴尔扎克小说的艺术特征
1．识记：启蒙主义文学的基本特征及各国文学概况。 2．领会：歌德创作的意义及《浮士德》的主题、基本思想内容。 3．分析：浮士德的艺术形象。 第六章 19 世纪初期文学 教学要点：浪漫主义文学的基本特征及各国文学概况。拜伦、雨果的创作。 教学时数：12 学时 教学内容： 第一节 概述（4 学时） 一、19 世纪前期欧洲文学的主流是浪漫主义文学。浪漫主义文学思潮简介：浪漫主义 文学的兴起、基本特征和两种倾向。 二、英国两代浪漫主义诗人的创作。浪漫主义文学在法国的发展概况。 19 世纪初期 俄国文学概况。 第二节 拜伦（4 学时） 一、拜伦生平和创作简介。 二、长诗《唐璜》的基本内容。唐璜形象分析。 第三节 雨果（4 学时） 一、生平和创作简介。 二、长篇小说《巴黎圣母院》的基本内容。 三、长篇小说《悲惨世界》的基本内容。冉阿让、芳汀等艺术形象分析。《悲惨世界》 的浪漫主义艺术特色。 教学要求：了解浪漫主义文学的基本特征及在英、法等国的发展概况；熟练掌握雨果的文学 成就及其代表作。 考核要求： 1．识记：浪漫主义文学的思想、艺术特征。 2．领 会：重点作品的基本内容、思想性。 3．分析：唐璜、冉阿让等人物形象。 第七章 19 世纪中期文学 教学要点：批判现实主义文学的基本特征及在各国的发展概况；巴尔扎克、陀思妥耶夫斯基 的创作及代表作讲析。 教学时数：14 学时 教学内容： 第一节 概述（6 学时） 一、19 世纪中期欧洲文学的主流是批判现实主义文学。批判现实主义文学的历史文化 背景。 二、批判现实主义文学的基本特征。 三、法国批判现实主义文学概况。英国批判现实主义文学概况。俄国批判现实主义文学 概况。 第二节 巴尔扎克（4 学时） 一、巴尔扎克生平及在文学史上的重要意义。 二、《人间喜剧》的主题分类及各类重要作品。 三、代表作《高老头》分析。高老头父爱悲剧的实质和意义。拉斯蒂涅的形象及其典型 意义分析。 四、从《高老头》看巴尔扎克小说的艺术特征