通识教育选修traditional customs;Thewestlake palace ruins and west lake tea culture.Ofcourse, in every part of thestudy,need a lot of anecdotes about the west lake, the famous west lake legend, poetry appreciation.Atthe same time to change the traditional teaching way, using the related video, pictures, stimulate students'interest.Inthisway,notonlyensuretheauthenticityofhistory,moreimportantlyconveyculturedeepbowidely.In additionto the classroom theoretical study,extracurricular practice is through the teacherrecommends the tourist attractions,touristroute design, encouraging students to use every day off tovisit hangzhou west lake scenic spot.On the one hand, the actual feeling in class theory is introduced,more important is a real feeling of the beauty of hangzhou.Especially by learning this course, thestudents passedthe United States, ofthe influence of the aesthetic experience2.课程内容及课时安排：章次内容总学时理论学时实验、实践学时330杭州历史和西湖历史-二770一山二堤三岛三11110西湖宗教四330南宋皇宫遗址五660西湖南线景观六220西湖习俗与茶文化3.课程教学目标：（1）了解西湖的历史，了解杭州的发展历史。(2）了解西湖的主要景点，通过诗词、故事、传说，领略西湖之美。(3）通过对西湖景点的介绍，掌握杭州的宗教和文化特点。(4）培养学生的审美情感和审美意识。4．课程教学方法与手段：讲授法、讨论法、视频观摩、实地游览。5.课程资源：(1）教材及参考文献《浙江风物志》（中国风物志丛书，浙江人民出版社，1985年2月第1版）《西湖游览志》（施奠东主编，上海古籍出版社，1998年12月第1版）《隋唐名郡杭州》（周峰主编，浙江人民出版社，1997年6月第1版）《西冷往事》（朱妙根、旺国勋策划，西冷印社出版，2000年5月第1版）《南北朝前古杭州》（周峰主编，浙江人民出版社，1997年6月第1版）《吴越文化史话》（忘遂今主编，浙江大学出版社，2005年第1版《中国艺术论十讲一曲院风荷》（朱良志著，安徽教育出版社，2003年5月第1版）《西湖问茶》（王建荣陈云飞编著，化学工业出版社，2009年1月第1版）《西湖寻梅》（政协杭州市西湖区委员会编，浙江人民出版社，2009年1月第1版）(2）课程网站：杭州师范大学教务处网络教学平台http://e-learning.hznu.edu.cn/eol/main.jsp— 28 —
通识教育选修 — 28 — traditional customs;The west lake palace ruins and west lake tea culture.Of course, in every part of the study, need a lot of anecdotes about the west lake, the famous west lake legend, poetry appreciation.At the same time to change the traditional teaching way, using the related video, pictures, stimulate students' interest.In this way, not only ensure the authenticity of history, more importantly convey culture deep bo widely. In addition to the classroom theoretical study, extracurricular practice is through the teacher recommends the tourist attractions, tourist route design, encouraging students to use every day off to visit hangzhou west lake scenic spot.On the one hand, the actual feeling in class theory is introduced, more important is a real feeling of the beauty of hangzhou.Especially by learning this course, the students passed the United States, of the influence of the aesthetic experience. 2.课程内容及课时安排： 章次 内 容 总学时 理论学时 实验、实践学时 一 杭州历史和西湖历史 3 3 0 二 一山二堤三岛 7 7 0 三 西湖宗教 11 11 0 四 南宋皇宫遗址 3 3 0 五 西湖南线景观 6 6 0 六 西湖习俗与茶文化 2 2 0 3．课程教学目标： (1) 了解西湖的历史，了解杭州的发展历史。 (2) 了解西湖的主要景点，通过诗词、故事、传说，领略西湖之美。 (3) 通过对西湖景点的介绍，掌握杭州的宗教和文化特点。 (4) 培养学生的审美情感和审美意识。 4．课程教学方法与手段：讲授法、讨论法、视频观摩、实地游览。 5．课程资源： (1) 教材及参考文献 《浙江风物志》（中国风物志丛书，浙江人民出版社，1985 年 2 月第 1 版） 《西湖游览志》（施奠东主编，上海古籍出版社，1998 年 12 月第 1 版） 《隋唐名郡杭州》（周峰主编，浙江人民出版社，1997 年 6 月第 1 版） 《西泠往事》（朱妙根、旺国勋策划，西泠印社出版，2000 年 5 月第 1 版） 《南北朝前古杭州》（周峰主编，浙江人民出版社，1997 年 6 月第 1 版） 《吴越文化史话》（忘遂今主编，浙江大学出版社，2005 年第 1 版） 《中国艺术论十讲—曲院风荷》（朱良志著，安徽教育出版社，2003 年 5 月第 1 版） 《西湖问茶》（王建荣 陈云飞编著，化学工业出版社，2009 年 1 月第 1 版） 《西湖寻梅》（政协杭州市西湖区委员会编，浙江人民出版社，2009 年 1 月第 1 版） (2) 课程网站：杭州师范大学教务处网络教学平台 http：//e-learning.hznu.edu.cn/eol/main.jsp
通识教育选修6.学生成绩评定：(1）考核方式：考查(2）成绩构成：平时成绩30%考查成绩70%(3）过程考核：到课率10%以每节课点到为准作业20%二、教学内容和学时分配第一章杭州历史和西湖历史（3学时）1.教学要求：了解杭州都市的发展经过，尤其要了解杭州在隋朝以后城市地位的变化。了解西湖的历史和成因，尤其要掌握西湖景致的特点。2.主要内容第一节杭州都市发展的经过2学时1学时第二节西湖简介3.教学方法：讲授法；视频观摩；讨论法4.学习资料：（1）《隋唐名郡杭州》（周峰主编，浙江人民出版社，1997年6月第1版）《南北朝前古杭州》（周峰主编，浙江人民出版社，1997年6月第1版）(2)（3）《浙江风物志》（中国风物志丛书，浙江人民出版社，1985年2月第1版）(4）古都杭州十大城门系列视频（5）不同朝代西湖十景的资料5.思考题：杭州发展的历史以及每个朝代的经济和文化特点。杭州西湖是怎样形成的。第二章一山二堤三岛（7学时）1.教学要求：了解西湖中心景点的景点美学特点。了解细化中心景点的历史由来和人文价值。通过学习西冷印社，重点掌握杭州印学文化，2.主要内容：第一节孤山（西冷印社文化）3学时第二节苏堤和白提2学时第三节小瀛洲、湖心亭和阮公墩2学时3.教学方法：讲授法；视频观摩；讨论法：实地游览4.学习资料：（1）《西湖游览志》（施奠东主编，上海古籍出版社，1998年12月第1版）(2）《西冷往事》（朱妙根、旺国勋策划，西冷印社出版，2000年5月第1版）《西湖寻梅》（政协杭州市西湖区委员会编，浙江人民出版社，2009年1月第1版）(3)（4）苏东坡、林和靖、白居易、张岱在杭州的故事以及描写西湖的诗歌和散文5.思考题：林和靖“梅妻鹤子”景点的由来。白堤和苏堤两道长堤名称的由来。认真读一读张岱《湖心亭看雪》，体会古代文人的闲情雅致。你知道西冷印社的镇社之宝吗。从古代文人角度分析“苏小小”人物存在的价值。—29
通识教育选修 — 29 — 6．学生成绩评定： (1) 考核方式：考查 (2) 成绩构成：平时成绩 30% 考查成绩 70% (3) 过程考核：到课率 10% 以每节课点到为准 作业 20% 二、教学内容和学时分配 第一章 杭州历史和西湖历史（3 学时） 1. 教学要求：了解杭州都市的发展经过，尤其要了解杭州在隋朝以后城市地位的变化。了解 西湖的历史和成因，尤其要掌握西湖景致的特点。 2. 主要内容 第一节 杭州都市发展的经过 2 学时 第二节 西湖简介 1 学时 3. 教学方法：讲授法；视频观摩；讨论法 4. 学习资料： (1) 《隋唐名郡杭州》（周峰主编，浙江人民出版社，1997 年 6 月第 1 版） (2) 《南北朝前古杭州》（周峰主编，浙江人民出版社，1997 年 6 月第 1 版） (3) 《浙江风物志》（中国风物志丛书，浙江人民出版社，1985 年 2 月第 1 版） (4) 古都杭州十大城门系列视频 (5) 不同朝代西湖十景的资料 5. 思考题：杭州发展的历史以及每个朝代的经济和文化特点。杭州西湖是怎样形成的。 第二章 一山二堤三岛（7 学时） 1. 教学要求：了解西湖中心景点的景点美学特点。了解细化中心景点的历史由来和人文价值。 通过学习西泠印社，重点掌握杭州印学文化。 2. 主要内容： 第一节 孤山（西泠印社文化） 3 学时 第二节 苏堤和白提 2 学时 第三节 小瀛洲、湖心亭和阮公墩 2 学时 3. 教学方法：讲授法；视频观摩；讨论法；实地游览 4. 学习资料： (1) 《西湖游览志》（施奠东主编，上海古籍出版社，1998 年 12 月第 1 版） (2) 《西泠往事》（朱妙根、旺国勋策划，西泠印社出版，2000 年 5 月第 1 版） (3) 《西湖寻梅》（政协杭州市西湖区委员会编，浙江人民出版社，2009 年 1 月第 1 版） (4) 苏东坡、林和靖、白居易、张岱在杭州的故事以及描写西湖的诗歌和散文 5. 思考题：林和靖“梅妻鹤子”景点的由来。白堤和苏堤两道长堤名称的由来。认真读一读张 岱《湖心亭看雪》，体会古代文人的闲情雅致。你知道西泠印社的镇社之宝吗。从古代文人角 度分析“苏小小”人物存在的价值
通识教育选修第三章西湖宗教（11学时）1.教学要求：了解杭州佛教的渊源，了解杭州佛教胜地一一灵隐和净慈寺的寺观建造特点。了解杭州道教的发展历史，了解杭州道教胜地一一抱朴道院、黄龙洞和葛岭。了解杭州回教历史以及凤凰寺的介绍。2.主要内容：第一节西湖佛教5学时3学时第二节西湖道教3学时第三节西湖回教3.教学方法：讲授法；视频观摩：讨论法：实地游览4.学习资料：（1）杭州灵隐寺、净慈寺、黄龙洞、抱朴道院和凤凰寺的相关历史资料(2）和寺庙相关的神话传说故事和宗教传说故事(3）济公和尚的传说故事（4）杭州北山街名人故居的相关资料5.思考题：灵隐寺和净慈寺等杭州寺庙的主要建筑特点。通过游览飞来峰等景点，深刻感受杭州的摩崖石刻文化。杭州百姓为什么如此推票济公和尚。第四章杭州南宋皇宫遗址（3学时）1.教学要求：了解杭州作为南宋都城，皇宫建造特点。了解南宋皇宫现存遗址。了解杭州御街的前世今生。2.主要内容：第一节圣果寺遗址2学时1学时第二节月岩3.教学方法：讲授法；视频观摩：讨论法；实地游览4.学习资料：（1）南宋御街的游览线路图(2）旅游家马可·波罗对南宋皇宫的描辜(3）南宋临安的娱乐市场（4）杭州师范大学著名学者林正秋南宋杭州的研究资料5.思考题：以南宋御街为中心点，设计一条游览线路。南宋皇宫遗址现存那些可观赏景点。第五章西湖南线景观（6学时）1.教学要求：了解钱的生平以及为杭州所做的贡献。了解万松书院的历史由来和梁祝传说。了解老虎洞官窑遗址的考古价值。知道雷峰塔的真实历史。2.主要内容：第一节钱王和钱王祠2学时3学时第二节万松书院和老虎洞官窑遗址1学时第二节月轮山和雷峰塔3.教学方法：讲授法；视频观摩；讨论法：实地游览— 30 —
通识教育选修 — 30 — 第三章 西湖宗教（11 学时） 1. 教学要求：了解杭州佛教的渊源，了解杭州佛教胜地——灵隐和净慈寺的寺观建造特点。 了解杭州道教的发展历史，了解杭州道教胜地——抱朴道院、黄龙洞和葛岭。了解杭州回教历史 以及凤凰寺的介绍。 2. 主要内容： 第一节 西湖佛教 5 学时 第二节 西湖道教 3 学时 第三节 西湖回教 3 学时 3. 教学方法：讲授法；视频观摩；讨论法；实地游览 4. 学习资料： (1) 杭州灵隐寺、净慈寺、黄龙洞、抱朴道院和凤凰寺的相关历史资料 (2) 和寺庙相关的神话传说故事和宗教传说故事 (3) 济公和尚的传说故事 (4) 杭州北山街名人故居的相关资料 5. 思考题：灵隐寺和净慈寺等杭州寺庙的主要建筑特点。 通过游览飞来峰等景点，深刻感 受杭州的摩崖石刻文化。杭州百姓为什么如此推崇济公和尚。 第四章 杭州南宋皇宫遗址（3 学时） 1. 教学要求：了解杭州作为南宋都城，皇宫建造特点。了解南宋皇宫现存遗址。了解杭州御 街的前世今生。 2. 主要内容： 第一节 圣果寺遗址 2 学时 第二节 月岩 1 学时 3. 教学方法：讲授法；视频观摩；讨论法；实地游览 4. 学习资料： (1) 南宋御街的游览线路图 (2) 旅游家马可•波罗对南宋皇宫的描摹 (3) 南宋临安的娱乐市场 (4) 杭州师范大学著名学者林正秋 南宋杭州的研究资料 5. 思考题：以南宋御街为中心点，设计一条游览线路。南宋皇宫遗址现存那些可观赏景点。 第五章 西湖南线景观（6 学时） 1. 教学要求：了解钱镠的生平以及为杭州所做的贡献。了解万松书院的历史由来和梁祝传说。 了解老虎洞官窑遗址的考古价值。知道雷峰塔的真实历史。 2. 主要内容： 第一节 钱镠王和钱王祠 2 学时 第二节 万松书院和老虎洞官窑遗址 3 学时 第二节 月轮山和雷峰塔 1 学时 3. 教学方法：讲授法；视频观摩；讨论法；实地游览
通识教育选修4.学习资料：（1）《吴越文化史话》（忘遂今主编，浙江大学出版社，2005年第1版）(2）和景点相关的神话故事和传说故事(3）《千年胜迹雷峰塔》（张建庭王冰主编，杭州出版社，2002年9月第1版）5.思考题：带着明、暗两条线游览万松书院。为什么说老虎洞官窑遗址其考古价值高于乌龟山的官窑遗址。钱王为杭州做出了哪些贡献。第六章西湖习俗和茶文化（2学时）1.教学要求：了解杭州四季的传统风俗习惯，尤其掌握钱江观潮和龙舟竞渡。了解杭州茶文化的起源，发展。了解杭州茶文化的代表景点一一龙井。基本了解茶文化的内涵。比较中日茶文化的区别。2.主要内容：第一节西湖四季习俗1学时1学时第二节西湖茶文化3.教学方法：讲授法；视频观摩：讨论法4.学习资料：（1）《西湖问茶》（王建荣陈云飞编著，化学工业出版社，2009年1月第1版）(2）杭州龙井茶的栽种历史资料和神话传说（3）描写钱江观潮和龙舟竞渡的诗文5.思考题：杭州西湖龙舟竞渡是如何起源的。西湖龙井茶有什么特点。中日的茶文化有什么区别。-31 -
通识教育选修 — 31 — 4. 学习资料： (1) 《吴越文化史话》（忘遂今主编，浙江大学出版社，2005 年第 1 版） (2) 和景点相关的神话故事和传说故事 (3) 《千年胜迹雷峰塔》（张建庭 王冰主编，杭州出版社，2002 年 9 月第 1 版） 5. 思考题：带着明、暗两条线游览万松书院。为什么说老虎洞官窑遗址其考古价值高于乌龟 山的官窑遗址。钱镠王为杭州做出了哪些贡献。 第六章 西湖习俗和茶文化（2 学时） 1. 教学要求：了解杭州四季的传统风俗习惯，尤其掌握钱江观潮和龙舟竞渡。了解杭州茶文 化的起源，发展。了解杭州茶文化的代表景点——龙井。基本了解茶文化的内涵。比较中日茶文 化的区别。 2. 主要内容： 第一节 西湖四季习俗 1 学时 第二节 西湖茶文化 1 学时 3. 教学方法：讲授法；视频观摩；讨论法 4. 学习资料： (1) 《西湖问茶》（王建荣 陈云飞编著，化学工业出版社，2009 年 1 月第 1 版） (2) 杭州龙井茶的栽种历史资料和神话传说 (3) 描写钱江观潮和龙舟竞渡的诗文 5. 思考题：杭州西湖龙舟竞渡是如何起源的。西湖龙井茶有什么特点。中日的茶文化有什么 区别
通识教育选修《诗路花语一唐宋诗词名作鉴赏》课程教学大纲(Poems andFlowers-appreciation of poetryof theTangand Song Dynasties)大纲主撰人：刘婷婷大纲审核人：刘小刚【课程代码】010000026【课程修习类型】通识选修【开课学院】人文学院【适用专业】全校各专业【学分数】2【学时数】32【建议修读学期】一春【先修课程】无一、课程说明1.课程介绍：本课程属于通识课。课程拟以文学史为线索，以优秀作家为纲目，以审美鉴赏为主导，以步入内心为重点，按唐诗和宋词两大阶段，结合有关文艺理论和诗词知识，试对唐宋诗词的一些佳作名篇进行具体深入的审美解读。意在通过系列化的名作鉴赏品读，帮助同学们丰富文学阅历，拓宽文化视野，掌握艺术知识，培养审美情趣，提高鉴赏水平和人文素质，为今后从事专业和服务社会提供基础。This course belongs to General Studies. The course intends to use literary history as a clue, withexcellent writers as the main frame,with aesthetic appreciation as theleadingfactor,and focusing on theinner heart of the writers.According to the twomajor stages of Tang and Song,combined with relevantliterary theories and poetry knowledge, try some of the famous poetry of the Tang and Song dynastiesfor detailed and in-depth aesthetic interpretation. It aims to help readers enrich their literary experience,broaden their cultural horizons,acquireknowledge of the arts,cultivate aesthetic tastes,improve theiappreciation and humanistic qualities, and provide the basis for future professional development andservice to society2.课程内容及课时安排：章次内教总学时理论学时实验、实践学时133绪论、唐宋帝王诗词简介二33唐诗宋词的分期及各期代表作家、作品三33唐宋诗词名家之李白四33唐宋诗词名家之杜甫五33唐宋诗词名家之苏轼33六唐宋诗词名家之辛弃疾七n3唐宋女性作家32
通识教育选修 — 32 — 《诗路花语—唐宋诗词名作鉴赏》课程教学大纲 （Poems and Flowers-appreciation of poetry of the Tang and Song Dynasties） 大纲主撰人：刘婷婷 大纲审核人：刘小刚 【课程代码】010000026 【课程修习类型】通识选修 【开课学院】人文学院 【适用专业】全校各专业 【学分数】2 【学时数】32 【建议修读学期】一春 【先修课程】无 一、课程说明 1.课程介绍： 本课程属于通识课。课程拟以文学史为线索，以优秀作家为纲目，以审美鉴赏为主导，以步 入内心为重点，按唐诗和宋词两大阶段，结合有关文艺理论和诗词知识，试对唐宋诗词的一些佳 作名篇进行具体深入的审美解读。意在通过系列化的名作鉴赏品读，帮助同学们丰富文学阅历， 拓宽文化视野，掌握艺术知识，培养审美情趣，提高鉴赏水平和人文素质，为今后从事专业和服 务社会提供基础。 This course belongs to General Studies. The course intends to use literary history as a clue, with excellent writers as the main frame, with aesthetic appreciation as the leading factor, and focusing on the inner heart of the writers. According to the two major stages of Tang and Song, combined with relevant literary theories and poetry knowledge, try some of the famous poetry of the Tang and Song dynasties for detailed and in-depth aesthetic interpretation. It aims to help readers enrich their literary experience, broaden their cultural horizons, acquire knowledge of the arts, cultivate aesthetic tastes, improve their appreciation and humanistic qualities, and provide the basis for future professional development and service to society. 2.课程内容及课时安排： 章次 内 容 总学时 理论学时 实验、实践学时 一 绪论、唐宋帝王诗词简介 3 3 二 唐诗宋词的分期及各期代表作家、作品 3 3 三 唐宋诗词名家之李白 3 3 四 唐宋诗词名家之杜甫 3 3 五 唐宋诗词名家之苏轼 3 3 六 唐宋诗词名家之辛弃疾 3 3 七 唐宋女性作家 3 3