通识教育选修《《论语》与现代商业文化》课程教学大纲（TheAnalectsandTheModernBusinessCulture）大纲主撰人：赵鑫大纲审核人：丽瞻【课程代码】153063001【课程修习类型】通识选修【开课学院】阿里巴巴商学院【适用专业】所有专业【学分数】2【学时数】总学时32【建议修读学期】1秋【先修课程】无一、课程说明1.课程介绍：《《论语）与现代商业文化》（TheAnalectsandTheModernBusinessCulture）本课程为通识课，通过本课程，学生能了解相关传统文化，熟悉《论语》等经典，提升人文和职业素养。（Thiscourseisageneralcourse,throughthiscourse,studentscanunderstandtherelevanttraditional culture,familiar with the "Analects" and other classic,enhance the humanities andprofessional quality.)2.课程内容及课时安排章次内容总学时理论学时实验、实践学时导论33二二33全球化、信息化背景下的儒家文化三33仁以为己任四33为己之学，终身学习3五教化--企业文化之道3导之以德齐之以礼-企业制度建设及其文化六33内涵七仁本管理33八33以义为利--企业社会责任分析九33合作共享机制-利益攸关者的相处之道+33拥抱变化--企业变革之道33十追求卓越-企业要有“大同”理想3.课程教学目标：通过本课程的教学，使学生在传统文化，特别是儒家文化有所了解，提升职业道德素养，理解企业文化、企业伦理道德。— 23
通识教育选修 — 23 — 《〈论语〉与现代商业文化》课程教学大纲 （The Analects and The Modern Business Culture） 大纲主撰人：赵鑫 大纲审核人：郦瞻 【课程代码】153063001 【课程修习类型】通识选修 【开课学院】阿里巴巴商学院 【适用专业】所有专业 【学分数】2 【学时数】总学时 32 【建议修读学期】1 秋 【先修课程】无 一、课程说明 1.课程介绍： 《〈论语〉与现代商业文化》（The Analects and The Modern Business Culture） 本课程为通识课，通过本课程，学生能了解相关传统文化，熟悉《论语》等经典，提升人文 和职业素养。（This course is a general course, through this course, students can understand the relevant traditional culture, familiar with the "Analects" and other classic, enhance the humanities and professional quality.） 2.课程内容及课时安排： 章次 内 容 总学时 理论学时 实验、实践学时 一 导论 3 3 二 全球化、信息化背景下的儒家文化 3 3 三 仁以为己任 3 3 四 为己之学，终身学习 3 3 五 教化-企业文化之道 3 3 六 导之以德 齐之以礼-企业制度建设及其文化 内涵 3 3 七 仁本管理 3 3 八 以义为利-企业社会责任分析 3 3 九 合作共享机制-利益攸关者的相处之道 3 3 十 拥抱变化-企业变革之道 3 3 十一 追求卓越-企业要有“大同”理想 3 3 3．课程教学目标： 通过本课程的教学，使学生在传统文化，特别是儒家文化有所了解，提升职业道德素养，理 解企业文化、企业伦理道德
通识教育选修4.课程教学方法与手段：课堂讲授，问答互动5.课程资源：（1）推荐教材及参考文献：《论语》、《孟子》、《大学》、《周易》、《礼记》等(2）课程网站：6.学生成绩评定：(1）考核方式：考查(2）成绩构成：平时成绩占50%，期末考试成绩占50%(3）过程考核：上课纪律、讨论、问答，课中表现记录二、教学内容和学时分配第一章导论1.教学要求：了解儒家文化的源起和发展2.主要内容：孔孟之道，仁政的实现，“罢百家，独尊儒术”，理学，心学3.教学方法：课堂讲解，问答交流4.学习资料：阅读《论语》第一、二、三、四篇5.思考题：儒家文化的历史渊源？儒家文化在当代应该如何应对西方文化的挑战？第二章全球化、信息化背景下的儒家文化1.教学要求：了解全球化、信息化背景下儒家文化的复兴及和其他文化的对话问题；了解《论语》语境的“天下”和全球化的融通之处。2.主要内容：全球化、信息化、天下，有“天道才有天下，全球化要置于“天道”观下，全球化要有道德指向。3.教学方法：课堂讲解，问答交流4.学习资料：阅读《论语》第五篇与第六篇，《尚书》“尧典”5.思考题：全球化需要包括道德与文化含义吗？第三章仁以为已任1.教学要求：了解“仁”的含义，仁爱精神，《孟子》的“人皆有不忍人之心”。2．主要内容：企业是为了解决社会之痛点，为社会创造价值，为人类谋取福利，企业家应该具有仁爱思想。3.教学方法：课堂讲解，问答交流4.学习资料：阅读《论语》第七篇与第八篇，《孟子》“梁惠王上”5.思考题：什么是“企业家精神”？第四章为己之学终身学习1.教学要求：了解团队学习的重要性，企业培训，教育应该做什么？以什么为重？2.主要内容：儒家文化是“为己之学”，“自天子以至于庶人，一是皆以修身为本”，学习是成就一个人的不二法门。3.教学方法：课堂讲解，问答交流4.学习资料：阅读《论语》第九篇与第十篇。— 24 —
通识教育选修 — 24 — 4．课程教学方法与手段：课堂讲授，问答互动 5．课程资源： (1) 推荐教材及参考文献：《论语》、《孟子》、《大学》、《周易》、《礼记》等 (2) 课程网站： 6．学生成绩评定： (1) 考核方式：考查 (2) 成绩构成：平时成绩占 50%，期末考试成绩占 50% (3) 过程考核：上课纪律、讨论、问答，课中表现记录 二、教学内容和学时分配 第一章 导论 1. 教学要求：了解儒家文化的源起和发展 2. 主要内容：孔孟之道，仁政的实现，“罢黜百家，独尊儒术”，理学，心学 3. 教学方法：课堂讲解，问答交流 4. 学习资料：阅读《论语》第一、二、三、四篇 5. 思考题：儒家文化的历史渊源？儒家文化在当代应该如何应对西方文化的挑战？ 第二章 全球化、信息化背景下的儒家文化 1. 教学要求：了解全球化、信息化背景下儒家文化的复兴及和其他文化的对话问题；了解《论 语》语境的“天下”和全球化的融通之处。 2. 主要内容：全球化、信息化、天下，有“天道”才有天下，全球化要置于“天道”观下，全球 化要有道德指向。 3. 教学方法：课堂讲解，问答交流 4. 学习资料：阅读《论语》第五篇与第六篇，《尚书》“尧典” 5. 思考题：全球化需要包括道德与文化含义吗？ 第三章 仁以为己任 1. 教学要求：了解“仁”的含义，仁爱精神，《孟子》的“人皆有不忍人之心”。 2. 主要内容：企业是为了解决社会之痛点，为社会创造价值，为人类谋取福利，企业家应该 具有仁爱思想。 3. 教学方法：课堂讲解，问答交流 4. 学习资料：阅读《论语》第七篇与第八篇，《孟子》“梁惠王上” 5. 思考题：什么是“企业家精神”？ 第四章 为己之学 终身学习 1. 教学要求：了解团队学习的重要性，企业培训，教育应该做什么？以什么为重？ 2. 主要内容：儒家文化是“为己之学”，“自天子以至于庶人，一是皆以修身为本”，学习是成 就一个人的不二法门。 3. 教学方法：课堂讲解，问答交流 4. 学习资料：阅读《论语》第九篇与第十篇
通识教育选修5.思考题：怎么养成学习习惯？第五章教化一一企业文化之道1.教学要求：了解“教化”的内涵，“教化”的方法，企业文化建设要以人为本，而非以业绩为本。2.主要内容：教化内容与方法，循序渐进，儒家教化之道，企业文化要文以化人。3.教学方法：课堂讲解，问答交流4.学习资料：阅读《论语》第十一篇与第十二篇。5.思考题：如何设计一个好的KPI指标？第六章导之以德齐之以礼一一企业制度建设及其文化内涵1.教学要求：了解企业制度精神，制度导向，企业使命、愿景和制度的关系。2.主要内容：企业使命、愿景的道德意义，精神、价值对员工、客户的影响，企业文化、制度的系统化。3.教学方法：课堂讲解，问答交流4.学习资料：阅读《论语》第十三篇与第十四篇。5.思考题：如何用企业文化来塑造团队？第七章仁本管理1.教学要求：了解仁本管理的概念、价值和方法。2.主要内容：仁本，人性，管理就是顺应人性，提升人性，是致良知。3.教学方法：课堂讲解，问答交流4.学习资料：阅读《论语》第十五篇与第十六篇，《孟子》“梁惠王下”。5.思考题：如何理解“以人为本”就是“以仁为本”，就是“以人性为本”？第八章以义为利一企业社会责任分析1.教学要求：了解企业社会责任概念，企业公民概念2.主要内容：企业社会责任即是一个经济组织良知，要有自觉的价值判断意识和标准，要有正确的义利观。3.教学方法：课堂讲解，问答交流4.学习资料：阅读《论语》第十七篇与第十八篇，《大学》。5.思考题：“以义为利"的社会责任观和企业的“最大利润追求”之间的矛盾与调和？第九章合作共享机制一一利益攸关者的相处之道1.教学要求：了解企业的利益攸关者，共享机制2.主要内容：企业是一个生态或是经济生态中的某一个环节，有共生关系或共同体关系，需要建立合作共享的共同体机制。3.教学方法：课堂讲解，问答交流4.学习资料：阅读《论语》第十九篇与第二十篇。5.思考题：“祸起萧墙之内”，企业多是因为内部原因倒闭的？第十章拥抱变化--企业变革之道1.教学要求：了解企业变革，有哪些变革方式，变革的成因。- 25
通识教育选修 — 25 — 5. 思考题：怎么养成学习习惯？ 第五章 教化-企业文化之道 1. 教学要求：了解“教化”的内涵，“教化”的方法，企业文化建设要以人为本，而非以业绩为 本。 2. 主要内容：教化内容与方法，循序渐进，儒家教化之道，企业文化要文以化人。 3. 教学方法：课堂讲解，问答交流 4. 学习资料：阅读《论语》第十一篇与第十二篇。 5. 思考题：如何设计一个好的 KPI 指标？ 第六章 导之以德 齐之以礼-企业制度建设及其文化内涵 1. 教学要求：了解企业制度精神，制度导向，企业使命、愿景和制度的关系。 2. 主要内容：企业使命、愿景的道德意义，精神、价值对员工、客户的影响，企业文化、制 度的系统化。 3. 教学方法：课堂讲解，问答交流 4. 学习资料：阅读《论语》第十三篇与第十四篇。 5. 思考题：如何用企业文化来塑造团队？ 第七章 仁本管理 1. 教学要求：了解仁本管理的概念、价值和方法。 2. 主要内容：仁本，人性，管理就是顺应人性，提升人性，是致良知。 3. 教学方法：课堂讲解，问答交流 4. 学习资料：阅读《论语》第十五篇与第十六篇，《孟子》“梁惠王下”。 5. 思考题：如何理解“以人为本”就是“以仁为本”，就是“以人性为本”？ 第八章 以义为利-企业社会责任分析 1. 教学要求：了解企业社会责任概念，企业公民概念 2. 主要内容：企业社会责任即是一个经济组织良知，要有自觉的价值判断意识和标准，要有 正确的义利观。 3. 教学方法：课堂讲解，问答交流 4. 学习资料：阅读《论语》第十七篇与第十八篇，《大学》。 5. 思考题：“以义为利”的社会责任观和企业的“最大利润追求”之间的矛盾与调和？ 第九章 合作共享机制-利益攸关者的相处之道 1. 教学要求：了解企业的利益攸关者，共享机制 2. 主要内容：企业是一个生态或是经济生态中的某一个环节，有共生关系或共同体关系，需 要建立合作共享的共同体机制。 3. 教学方法：课堂讲解，问答交流 4. 学习资料：阅读《论语》第十九篇与第二十篇。 5. 思考题：“祸起萧墙之内”，企业多是因为内部原因倒闭的？ 第十章 拥抱变化-企业变革之道 1. 教学要求：了解企业变革，有哪些变革方式，变革的成因
通识教育选修2.主要内容：任何一个企业都是时代的企业，唯有变化是不变的，变革的必然性、时机性、适度性、主动性。3.教学方法：课堂讲解，回答交流4.学习资料：《论语》、《周易》“革”卦、“乾”卦。5.思考题：企业为什么要主动变革？第十一章追求卓越一一企业要有“大同”理想1.教学要求：了解《礼运》“大同”，儒家文化的理想追求。2.主要内容：企业的动态递进式平衡，企业的终极理想和社会、个人的终极理想应该是一致的。3.教学方法：课堂讲解，问答交流4.学习资料：《礼记》“礼运篇”，《基业长青》5.思考题：企业家精神就是追求终极理想而永不放弃的精神吗？- 26 —
通识教育选修 — 26 — 2. 主要内容：任何一个企业都是时代的企业，唯有变化是不变的，变革的必然性、时机性、 适度性、主动性。 3. 教学方法：课堂讲解，回答交流 4. 学习资料：《论语》、《周易》“革”卦、“乾”卦。 5. 思考题：企业为什么要主动变革？ 第十一章 追求卓越-企业要有“大同”理想 1. 教学要求：了解《礼运》“大同”，儒家文化的理想追求。 2. 主要内容：企业的动态递进式平衡，企业的终极理想和社会、个人的终极理想应该是一致 的。 3. 教学方法：课堂讲解，问答交流 4. 学习资料：《礼记》“礼运篇”，《基业长青》 5. 思考题：企业家精神就是追求终极理想而永不放弃的精神吗？
通识教育选修《杭州西湖文化》课程教学大纲(Hangzhou west lake culture)大纲主撰人：李菁大纲审核人：张羽【课程代码】113011001【课程修习类型】通识选修【开课学院】教育学院【适用专业】不限【学分数】2【学时数】32（32/0）【建议修读学期】不限【先修课程】一、课程说明1.课程介绍：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。西湖美景名扬天下。杭州历史悠久，有着丰厚的文化积淀。而西湖，东汉班固《汉书》卷二十八《地理志》中就有记载。中国“杭州西湖文化景观”在2011年6月24日在法国巴黎举行的联合国教科文组织第35届世界遗产委员会会议上顺利通过审议，正式被列入《世界遗产名录》。杭州师范大学作为杭州的一所综合性大学，利用《杭州西湖文化》课程，向学生传递杭州的文化，西湖的文化。本课程的内容很丰富，可以说，是融合了历史、经济、文学、宗教、美学等多种学科知识。主要内容包括：杭州历史和西湖历史；西湖主要文化景观；西湖的宗教；西湖传统风俗：西湖皇宫遗址和西湖茶文化。当然，在每部分内容的学习中，需大量加入有关西湖的名人轶事、著名的西湖传说、诗词欣赏。同时改变传统的教学方式，利用相关的视频、图片，激发学生的兴趣。这样，既保证历史的真实性，更重要的是传达文化的深厚博广。除了课内的理论学习，课外实践是通过教师设计旅游线路、推荐旅游景点，鼓励学生利用休息日游览杭州西湖的各个景点。一方面实际感受课堂上的理论介绍，更重要的是真切感悟体会杭州的美景。尤其是通过本课程的学习，向学生传递美，进行审美体验的熏陶。As the saying goes:"above there is heaven and below there are suzhou and hangzhou".The westlake sceneryfamous.Hangzhou has a long historywith rich cultural heritage.Thewest lake,theeasternhan dynasty ban gu hanshu(28"geography"."Hangzhou west lake cultural landscape in China"on June24, 2011 in Paris,France at the 35th UNESCO world heritage committee meeting smoothly through thereview, officially listed as I"world heritage listl".Hangzhou normal university as a comprehensiveuniversity of hangzhou,use of the curriculum, hangzhou west lake culture to students passed hangzhouculture, the culture ofthe west lakeThe content of this course is very rich, can say, is a blend of history, economy, literature, religion,aesthetics,andotherdisciplinesofknowledge.Maincontentsinclude:historyandthehistoryofthewestlake in hangzhou,Thewest lake mainly cultural landscape;The west lakeof religion,The west lake— 27
通识教育选修 — 27 — 《杭州西湖文化》课程教学大纲 （Hangzhou west lake culture） 大纲主撰人：李菁 大纲审核人：张羽 【课程代码】113011001 【课程修习类型】通识选修 【开课学院】教育学院 【适用专业】不限 【学分数】2 【学时数】32（32/0） 【建议修读学期】不限 【先修课程】 一、课程说明 1.课程介绍： 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。西湖美景名扬天下。杭州历史悠久，有着丰厚的文化积淀。 而西湖，东汉班固《汉书》卷二十八《地理志》中就有记载。中国“杭州西湖文化景观”在 2011 年 6 月２４日在法国巴黎举行的联合国教科文组织第３５届世界遗产委员会会议上顺利通过审议， 正式被列入《世界遗产名录》。 杭州师范大学作为杭州的一所综合性大学，利用《杭州西湖文化》 课程，向学生传递杭州的文化，西湖的文化。 本课程的内容很丰富，可以说，是融合了历史、经济、文学、宗教、美学等多种学科知识。 主要内容包括：杭州历史和西湖历史；西湖主要文化景观；西湖的宗教；西湖传统风俗；西湖皇 宫遗址和西湖茶文化。当然，在每部分内容的学习中，需大量加入有关西湖的名人轶事、著名的 西湖传说、诗词欣赏。同时改变传统的教学方式，利用相关的视频、图片，激发学生的兴趣。这 样，既保证历史的真实性，更重要的是传达文化的深厚博广。 除了课内的理论学习，课外实践是通过教师设计旅游线路、推荐旅游景点，鼓励学生利用休 息日游览杭州西湖的各个景点。一方面实际感受课堂上的理论介绍，更重要的是真切感悟体会杭 州的美景。尤其是通过本课程的学习，向学生传递美，进行审美体验的熏陶。 As the saying goes："above there is heaven and below there are suzhou and hangzhou".The west lake scenery famous.Hangzhou has a long history with rich cultural heritage.The west lake, the eastern han dynasty ban gu hanshu （28 "geography"."Hangzhou west lake cultural landscape in China" on June 24, 2011 in Paris, France at the 35th UNESCO world heritage committee meeting smoothly through the review, officially listed as \"world heritage list\".Hangzhou normal university as a comprehensive university of hangzhou, use of the curriculum, hangzhou west lake culture to students passed hangzhou culture, the culture of the west lake. The content of this course is very rich, can say, is a blend of history, economy, literature, religion, aesthetics, and other disciplines of knowledge.Main contents include：history and the history of the west lake in hangzhou;The west lake mainly cultural landscape;The west lake of religion;The west lake