绪论珍惜大学生活开拓新的境界一、教学目的和要求通过绪论部分的教学，使学生们深刻认识大学，上大学不是进了保险箱，而是为人生的发展打基础的关键时期。明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自已的成长成才密切相关，能否学好这门课关系到自已的未来前途和人生价值的实现，从而激发大学生努力学习的兴趣和热情。帮助大学生了解大学生活和学习的特点，促使学生尽快适应大学生活，明确自已的方向。二、教学重点和难点教学重点：了解大学；如何适应大学生活。教学难点：“思想道德修养与法律基础”的作用。三、学时分配：4学时四、授课方法：讲授法、启发交流法、讨论互动法。本内容主要和学生交流互动，了解学生对该课的期待；可以邀请高年级的学生和大一新生交流。五、教学内容：问题一：为什么要上《基础》课？问题二：为什么要上大学？问题三：怎样尽快适应大学生活？问题四：大学生要成为怎样的人？教学过程：
1 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 一、教学目的和要求 通过绪论部分的教学，使学生们深刻认识大学，上大学不是 进了保险箱，而是为人生的发展打基础的关键时期。明确“基础” 课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的成长成才密切 相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现， 从而激发大学生努力学习的兴趣和热情。 帮助大学生了解大学生活和学习的特点，促使学生尽快适应 大学生活，明确自己的方向。 二、教学重点和难点 教学重点：了解大学；如何适应大学生活。 教学难点：“思想道德修养与法律基础”的作用。 三、学时分配：4 学时 四、授课方法： 讲授法、启发交流法、讨论互动法。 本内容主要和学生交流互动，了解学生对该课的期待；可以邀请高年 级的学生和大一新生交流。 五、教学内容： 问题一：为什么要上《基础》课？ 问题二：为什么要上大学？ 问题三：怎样尽快适应大学生活？ 问题四：大学生要成为怎样的人？ 教学过程：
一、为什么要上《思想道德修养与法律基础》课？1、《思想道德修养与法律基础》的主要内容、性质是什么？同学们有没有想到上了大学还要学习这样的一门课程？你觉得这是一门怎样的课程？该课主要帮助我们解决什么问题？（此环节让学生写纸条，选择代表性的内容和学生交流，并且纠正学生对该课的偏见）我们今天要开始的这门课是《思想道德修养与法律基础》，大家先从自录部分了解一下这门课。除去绪论和结束语部分，我们这门课一共有八章：第一章主要内容是理想信念，第二章主要内容是中国精神和爱国，第三章主要是人生观，第四章、第五章是道德的基本内容，第六章、第七章和第八章是法律的基本内容。三个部分：人生观、道德观、法治观。是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程。是公共基础课，是必修课，开设在大一的第一个学期，该课的任务是引导大学生提高思想道德素质与法律素质，使大学生成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。2、为什么在大学里要学习《思想道德修养与法律基础》这门课？首先，从社会角度来看。有人认为“思想道德与法律修养”课仅仅是“中国特色”的课程，事实上世界各国都非常重视学生的思想道德与法律修养教育，只是名称和内容各有不同而已。在我国，思想政治教育有统一的概念，是一门独立的学科。严格地说，西方没有类似中国这样较独立完整的德育理论。他们对学校德育课程称谓不一，美国、法国称之为“公民教育”，英国、加拿大、德国称之为政治教育”，日本称之为“社会科”和道德时间”，新加坡称之为“生活教育”。各国德育课程的设置也不尽相同。例如，美国道德教育渗透于历史学、政治学、经2
2 一、为什么要上《思想道德修养与法律基础》课？ 1、《思想道德修养与法律基础》的主要内容、性质是什么？ 同学们有没有想到上了大学还要学习这样的一门课程？你觉得 这是一门怎样的课程？该课主要帮助我们解决什么问题？（此环节让 学生写纸条，选择代表性的内容和学生交流，并且纠正学生对该课的 偏见） 我们今天要开始的这门课是《思想道德修养与法律基础》，大家 先从目录部分了解一下这门课。除去绪论和结束语部分，我们这门课 一共有八章：第一章主要内容是理想信念，第二章主要内容是中国精 神和爱国，第三章主要是人生观，第四章、第五章是道德的基本内容， 第六章、第七章和第八章是法律的基本内容。三个部分：人生观、道 德观、法治观。是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性 于一体的课程。是公共基础课，是必修课，开设在大一的第一个学期， 该课的任务是引导大学生提高思想道德素质与法律素质，使大学生成 长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 2、为什么在大学里要学习《思想道德修养与法律基础》这门课？ 首先，从社会角度来看。有人认为“思想道德与法律修养”课仅仅是 “中国特色”的课程，事实上世界各国都非常重视学生的思想道德与法 律修养教育，只是名称和内容各有不同而已。在我国，思想政治教育 有统一的概念，是一门独立的学科。严格地说，西方没有类似中国这 样较独立完整的德育理论。他们对学校德育课程称谓不一，美国、法 国称之为“公民教育”，英国、加拿大、德国称之为“政治教育”，日本称 之为“社会科”和“道德时间”，新加坡称之为“生活教育”。各国德育课程 的设置也不尽相同。例如，美国道德教育渗透于历史学、政治学、经
济学、心理学以及“现代社会”、“社会问题"等学科之中，并常常与宗教信仰结合在一起；德国则在普通教育的教学计划中，安排了政治教育、和平教育、环保教育等德育内容。任何国家和社会，都要有它的道德和行为准则，才能形成共同的理想和信念，才能促进社会的进步和发展。因此，尽管各国德育课的称谓和课程设置不尽相同，目的却大体一致，就是通过“灌输”（这是国外学校普遍采用的施加意识形态影响的基本方法），使青少年学生关心和认同社会，参与社会事务，以国家和社会利益为重，成为社会稳定和发展的积极因素。我们可以看到正是这些系统而富于成效的思想道德教育培育出了高素质的国民从而为这些国家成为现代化强国奠定了坚实的基础。同时世界各国的经验也告诉我们“只有赢得青年，才能赢得未来”，青年人尤其是青年大学生的思想道德修养和法律素质对于我国实现全面建设小康社会目标、加快推进社会主义现代化，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人都具有重大而深远的战略意义。目前，我国在校大学生约有2000多方，这一代大学生是与我国改革开放同行、与中国特色社会主义事业发展并进的一代青年。其次，从个人的角度看：帮助大学生健康顺利地成长。大学不是保险箱，在这里我们会遇到好多问题。学习适应，人际交往、自我认知等。比如，如何适应环境的问题，去年一大一男同学有一天在宿舍放声大哭了半个小时，原因是不适应这里的大学生活；有一女大学生想退学，原因是和同学们相处不来；有一位男同学为向一女生求爱在女生宿舍楼下跪了半个多小时；一些同学遇到考试不及格时，就恨老师，想自杀，还有诸如竞争与合作、理想与现实、个人与集体、自我奋斗与祖国前途命运、怎样做人，怎样生活才是有意义的，怎样的追求才3
3 济学、心理学以及“现代社会”、“社会问题”等学科之中，并常常与宗教 信仰结合在一起；德国则在普通教育的教学计划中，安排了政治教育、 和平教育、环保教育等德育内容。任何国家和社会，都要有它的道德 和行为准则，才能形成共同的理想和信念，才能促进社会的进步和发 展。因此，尽管各国德育课的称谓和课程设置不尽相同，目的却大体 一致，就是通过“灌输”(这是国外学校普遍采用的施加意识形态影响的 基本方法)，使青少年学生关心和认同社会，参与社会事务，以国家和 社会利益为重，成为社会稳定和发展的积极因素。我们可以看到正是 这些系统而富于成效的思想道德教育培育出了高素质的国民从而为这 些国家成为现代化强国奠定了坚实的基础。同时世界各国的经验也告 诉我们 “只有赢得青年，才能赢得未来”，青年人尤其是青年大学生 的思想道德修养和法律素质对于我国实现全面建设小康社会目标、加 快推进社会主义现代化，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继 有人都具有重大而深远的战略意义。目前，我国在校大学生约有 2000 多万，这一代大学生是与我国改革开放同行、与中国特色社会主义事 业发展并进的一代青年。 其次，从个人的角度看：帮助大学生健康顺利地成长。大学不是保 险箱，在这里我们会遇到好多问题。学习适应，人际交往、自我认知 等。比如，如何适应环境的问题，去年一大一男同学有一天在宿舍放 声大哭了半个小时，原因是不适应这里的大学生活；有一女大学生想 退学，原因是和同学们相处不来；有一位男同学为向一女生求爱在女 生宿舍楼下跪了半个多小时；一些同学遇到考试不及格时，就恨老师， 想自杀，还有诸如竞争与合作、理想与现实、个人与集体、自我奋斗 与祖国前途命运、怎样做人，怎样生活才是有意义的，怎样的追求才
是高尚的，等等，这门课的开设正是从大学生面临和关心的实际问题出发，以健康成长为主线，以人生观教育为重点，在现实意义上帮助你们解读青春焦虑和烦恼，缓解你们成长中的压力，同时满足你们精神的渴求。能力决定了你会选择什么样的路，品德决定了你能走多远。3、怎样学好《思想道德修养和法律基础》这门课？在如何学好这门课这个问题上，给大家四个方面的建议（一）在思考中学习要学会在思考中去学习这门课，不是简单地记忆，而是用心去体会，用头脑去思考，在思考中学习。只有这样你才能体会到学习这些内容的意义，才会在学完后真正的收获对自己有用的营养。独立思考是大学生学习的灵魂和特质。为培养独立思考的能力有几个环节需要注意。（第一搞清楚是什么，第二，想明白为什么，第三感悟出怎么做）第一勤于思考，强化怀疑和求异思维，注意从不同的角度看问题，培养发现问题的能力。遇到问题要学会追根寻底，多问几个为什么，然后做出自已的独立判断。不要简单地机械地接受别人的观点，而要看其是否合理，是否有充足的根据。第二，逐渐学会收集整理信息资料，进而理出自己的思路，形成自己的观点，建构自己的框架。培养独立思考能力要勤于动脑，也要勤于动手，把自已作为辩论的正方或者反方，强迫自己已去思考，批驳不倒对方，就树立不起自己的观点，这确实需要开动脑筋，大胆探索。现在网上有很多新的观点和争论，它给我们提供了思维和辩论的空间。第三，每天拿出十分钟或者更多的时间思考问题。学习方面的、生活方面的、人际交往方面的。第四，参与讨论。在讨论中要积极发挥自己的主动性和创造性，把自己真实的思想观念表达出来，同时，用心听听别人的观点和看法，就会产生4
4 是高尚的，等等，这门课的开设正是从大学生面临和关心的实际问题 出发，以健康成长为主线，以人生观教育为重点，在现实意义上帮助 你们解读青春焦虑和烦恼，缓解你们成长中的压力，同时满足你们精 神的渴求。能力决定了你会选择什么样的路，品德决定了你能走多远。 3、怎样学好《思想道德修养和法律基础》这门课？ 在如何学好这门课这个问题上，给大家四个方面的建议： （一）在思考中学习 要学会在思考中去学习这门课，不是简单地记忆，而是用心去体 会，用头脑去思考，在思考中学习。只有这样你才能体会到学习这些 内容的意义，才会在学完后真正的收获对自己有用的营养。独立思考 是大学生学习的灵魂和特质。为培养独立思考的能力有几个环节需要 注意。（第一搞清楚是什么，第二，想明白为什么，第三感悟出怎么 做）第一勤于思考，强化怀疑和求异思维，注意从不同的角度看问题， 培养发现问题的能力。遇到问题要学会追根寻底，多问几个为什么， 然后做出自己的独立判断。不要简单地机械地接受别人的观点，而要 看其是否合理，是否有充足的根据。第二，逐渐学会收集整理信息资 料，进而理出自己的思路，形成自己的观点，建构自己的框架。培养 独立思考能力要勤于动脑，也要勤于动手，把自己作为辩论的正方或 者反方，强迫自己去思考，批驳不倒对方，就树立不起自己的观点， 这确实需要开动脑筋，大胆探索。现在网上有很多新的观点和争论， 它给我们提供了思维和辩论的空间。第三，每天拿出十分钟或者更多 的时间思考问题。学习方面的、生活方面的、人际交往方面的。第四， 参与讨论。在讨论中要积极发挥自己的主动性和创造性，把自己真实 的思想观念表达出来，同时，用心听听别人的观点和看法，就会产生
灵感。（二）在实践中学习要学好这门课，既要重视理论上的提高，更要付诸于实践。知行统一、言行一致，只有做到这一点，才能把学到的基本原理变成指导行动的指南，才能把外在规范要求变成内在的需要并形成品质。学来的知识要运用，运用了就能产生新的观点或体验。如果不注重实践，即使能背出许多的原理概念，对思想道德修养也无济于事。所以在这门课程中，我们会安排一些社会实践和社会调查，帮助大家将思考所得付诸实践，通过实践真正促进良好思想品德的养成，让大家学完这门课后真正有所收获。（三）在交流中学习在与人交流中学习也是学好我们这门课十分重要的一个方面。比如当谈到理想信念这个问题时，你自已思考后会有自已的想法，但是当你与自已同班级同年龄的同学交流后可能会从同龄人的思考中获得新的看问题的视角，而当你与高年级的同学交流时你可能会从他们的亲身经历和相对成熟的思考中获得新的后示，通过对这些新视角新启示的思考吸收和借鉴，又会反过来促进、加深你对自身问题的认识。另外，我们也可以通过网络来实现交流，我们学校校园网主页上有“心灵交流”栏目，这个栏目就是专门开辟的师生之间的一个网络交流平台。大家要充分利用这些途径渠道平台，在不断的交流中学好这门课。（四）在反省中学习我们每个人都会觉得自已还可以，差不多，其实，当你静下心来反省自已的时候，你会觉得自已一无是处，但我们大多数人是没有勇气承认自己的不足之处的。“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不5
5 灵感。 （二）在实践中学习 要学好这门课，既要重视理论上的提高，更要付诸于实践。知行统 一、言行一致，只有做到这一点，才能把学到的基本原理变成指导行 动的指南，才能把外在规范要求变成内在的需要并形成品质。学来的 知识要运用，运用了就能产生新的观点或体验。如果不注重实践，即 使能背出许多的原理概念，对思想道德修养也无济于事。所以在这门 课程中，我们会安排一些社会实践和社会调查，帮助大家将思考所得 付诸实践，通过实践真正促进良好思想品德的养成，让大家学完这门 课后真正有所收获。 （三）在交流中学习 在与人交流中学习也是学好我们这门课十分重要的一个方面。比如， 当谈到理想信念这个问题时，你自己思考后会有自己的想法，但是当 你与自己同班级同年龄的同学交流后可能会从同龄人的思考中获得新 的看问题的视角，而当你与高年级的同学交流时你可能会从他们的亲 身经历和相对成熟的思考中获得新的启示，通过对这些新视角新启示 的思考吸收和借鉴，又会反过来促进、加深你对自身问题的认识。另 外，我们也可以通过网络来实现交流，我们学校校园网主页上有“心 灵交流”栏目，这个栏目就是专门开辟的师生之间的一个网络交流平 台。大家要充分利用这些途径渠道平台，在不断的交流中学好这门课。 （四）在反省中学习 我们每个人都会觉得自己还可以，差不多，其实，当你静下心来 反省自己的时候，你会觉得自己一无是处，但我们大多数人是没有勇 气承认自己的不足之处的。“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不