1 语文教学设计与实施 3 2 语文教学案例分析 4 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 教材 1 《阅读教学教什么》 王荣生 华东师范大学出 版社 978-7-5675 -5072-8 2016 否 2 《写作教学教什么》 王荣生 华东师范大学出 版社 978-7-5675 -2377-7 2014 否 参考资料（推荐书目） 序 号 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 书目 1 《文言文教学教什么》 王荣生 华东师范大学出 版社 978-7-5675 -2575-7 2014 否 2 《语文综合性学习教什么》 王荣生 华东师范大学出 版社 978-7-5675 -2100-1 2014 否 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期 号 页码 1 阅读教学重建：精要的内容与适宜的形 式 张心科 语文建设 2019 ．21 21-25 2 写作课程范式研究（博士论文） 荣维东 博士电子期 刊 2010 ．11 共 261 页 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 张心科：语文阅读教学设计 中国大学慕课 https://www.icourse163.org 2 郑桂华：中学语文教学设计 爱课程网 http://www.icourses.cn/home 大纲撰写人（签字）：谷瑞丽 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：鲁毅
《教育见习》教学大纲 课程名称 教育见习 课程代码 QZ100005 课程英文名称 Educational Probation 学时 4 周 学分 1 开课学期 第一、二学期 开课单位 文学院 课程类型 专业必修课 考核方式 □开卷考试 □闭卷考试 ☑考查 平时成绩占比： 50 % 过程考核占比： % 期末考试占比： 50 % 教学目的与要求 《教育见习》以培养优秀的中学语文教师为培养目标，以对中学语文课文教学见习观摩、评 析为主要教学方式，掌握相应课型的特点与教学要求，形成初步的教学认识，对教学过程的发生 发展作质性研究，揭示教学行为的规律，形成正确的价值判断，从实践性和研究性的角度建构学 科教学（语文）专硕生的语文教学实践认知和语文学科专业理论知识。 《教育见习》是学科教学（语文）领域的专业必修课程，可以帮助学生了解学校教育教学的 实际过程，学习优秀教师的师德风范和教育教学方法，培养从事教育工作的兴趣，坚定学生从事 教育事业的职业理想和信念。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一部分 听课、观摩教育 教学活动 价值引领 了解语文教师在中学学校教学 中的作用，重点关注语文核心素 养在语文教学中的体现。 知识传授 1 周 实践教学 了解学情，熟悉中学语文教师的 工作内容，协助指导教师批改作 业，把握中学语文教学的重要知 识点。 能力培养 锻炼学生处理问题的能力，提高 对教师这一职业的深刻理解。 第二部分 听公开课 价值引领 树立以学生为主体的教学理念， 理解语文教学的功能，通过语文 课堂提高学生的核心素养和能 力。 1 周 实践教学 知识传授 理解最新版语文课程标准的精 神和重要方法，掌握当前教育领 域新颖的教学方法。 能力培养 提高熟练、灵活运用先进教学方 法的能力。 第三部分 参与教研活动 价值引领 提高研究生对教研的重视，改变 重教学技能、轻教研的落后思 想，认识到教研对教学的重要作 用。 1 周 小组讨论
知识传授 总结当下教学研究的热点问题、 重点问题、难点问题；学习教学 研究的方法。 能力培养 提升教学研究的能力。 第四部分 参与主题班会 价值引领 认识到班会活动对中学生的思 想教育、德育教育、美育教育的 影响，通过选取适合中学生的主 题班会，传递新时代文化思想。 1 周 实践教学 知识传授 了解班会的主题选择、班会流 程、班会形式、后期反馈等内容。 能力培养 锻炼学生辨别恰当主题的能力、 组织班会的能力、控场能力、创 新能力。 第五部分 参与专题报告 价值引领 了解上级教育部门对教育教学 的新要求、新理念、新趋势。 知识传授 1 周 课堂讲授 掌握贯彻落实新要求、新理念的 教学方法。 能力培养 提升学术思维，开发问题意识， 提高教研能力。 先修课程 1 语文课程与教材研究 3 语文教学设计与实施 2 语文教育思想与方法研究 4 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 教材 1 无 2 参考资料（推荐书目） 序 号 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 书目 1 听王荣生教授评课 王荣生 华东师范大学出 版社 978-7-5184 -3313-1 2021 年 否 2 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期 号 页码
1 2 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 2 大纲撰写人（签字）：刘雯 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：鲁毅
《教育实习》教学大纲 课程名称 教育实习 课程代码 QZ100006 课程英文名称 Educational Practice 学时 16 周 学分 4 开课学期 第三学期 开课单位 文学院 课程类型 专业必修课 考核方式 □开卷考试 □闭卷考试 ☑考查 平时成绩占比： 50 % 过程考核占比： % 期末考试占比： 50 % 教学目的与要求 教育实习的目标是帮助学生了解学校教育教学实际过程，学习优秀教师的师德风范和教育教 学方法，思考教育的科学性与人文性，关注学生的学习过程，了解教育评价的方式及方法，有目 的地开展相关案例的搜集与分析。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一部分 教学实践 价值引领 将教学理论、教学方法应用于教 学实践，使知识点与语文核心素 养充分结合。 4 周 实践教学 知识传授 熟练运用中学语文教学方法和 技巧，熟悉中学基本知识点和关 键知识点。 能力培养 培养学生独立备课、授课、批改 作业的能力。 第二部分 班主任实践 价值引领 班主任是学生学校生活中的重 要角色，班主任工作对学生世界 观、人生观、价值观的形成，起 到重要影响。 4 周 实践教学 知识传授 熟悉班主任工作的具体内容以 及恰当处理学生事务的方式方 法。 能力培养 提高处理班级突发事件的能力， 增强学生日常事务管理能力。 第三部分 教育管理实践活 动与调查 价值引领 了解教育管理是学习教育工作 中的重要一环。 知识传授 熟悉教育管理的内容、流程等。 4 周 实践教学 能力培养 提高处理教育事务的能力