第二章小学生心理学发展的基本理论理论是用来描述、解释和预测行为的有序完整的陈述。在儿童发展心理学领域，有精神分析（弗洛伊德、埃里克森）、认知发展（皮亚杰）、行为主义（华生、斯金纳）、社会学习（班杜拉）、社会文化（维果斯基）等理论。掌握这些理论有助于真正把握儿童心理发展的原因和机制
• 第二章 小学生心理学发展的基本理论 • • 理论是用来描述、解释和预测行为的有序、 完整的陈述。在儿童发展心理学领域，有精神分 析（弗洛伊德、埃里克森）、认知发展（皮亚 杰）、行为主义（华生、斯金纳）、社会学习 （班杜拉）、社会文化（维果斯基）等理论。掌 握这些理论有助于真正把握儿童心理发展的原因 和机制
第一节儿童心理发展的基本性质一、发展的内涵何为发展？何为儿童心理发展？何为成熟？二、儿童心理发展趋势（特点）三、儿童心理发展的基本性质1方向性和顺序性（三）不平衡性连续性和阶段性
• 第一节 儿童心理发展的基本性质 • 一、发展的内涵 • 何为发展？何为儿童心理发展？何为成熟？ • 二、儿童心理发展趋势 • 三、儿童心理发展的基本性质（特点） • （一）方向性和顺序性 • （二）连续性和阶段性 （三）不平衡性 •
（四）个体差异性第二节年龄特征和发展阶段说起人的心理发展，和年龄分不开。年龄和心理发展大致对应。一、儿童心理发展的年龄特征在一定的社会和教育影响下，儿童在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典型的心理特征
• （四）个体差异性 • 第二节 年龄特征和发展阶段 • 说起人的心理发展，和年龄分不开。年龄和 心理发展大致对应。 • 一、儿童心理发展的年龄特征 • 在一定的社会和教育影响下，儿童在每个不 同的年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典 型的心理特征
·一是儿童的心理年龄特征受社会和教育条件的影响和制约：二是儿童心理年龄特征既有稳定性又具有可变性。二、儿童心理阶段的划分（讨论），三、制约儿童心理发展的因素遗传、环境和教育。。作业：1、谈谈儿童心理发展的基本性质2、课后1、4、6题
• 一是儿童的心理年龄特征受社会和教育条件的影 响和制约；二是儿童心理年龄特征既有稳定性又 具有可变性。 • 二、儿童心理阶段的划分 • 三、制约儿童心理发展的因素（讨论） • 遗传、环境和教育。 • 作业: 1、谈谈儿童心理发展的基本性质。 • 2、课后1、4、6题
