运城学院教育与心理科学系2021一2022学年第二学期小学生心理学试题（B）适用范围：小学教育专业21级命题人：谢惠存审核人：单选题（每小题1分，共15分）1、（）为儿童心理学的诞生奠定了社会思想基础。A.进化论思想B.人文主义教育思想C.心理学思想D.哲学思想2、科学儿童心理学的奠基人是（）。A.普莱尔B.冯特C.班杜拉D.皮亚杰3、1962年，朱智贤撰写（），是我国心理学家自己编写的第一批教科书之一。A.心理发展B.儿童心理学及其应用C.儿童心理学D.儿童心理4、人的生命在每个时期都有明显的心理发展重点和任务，体现了心理发展特点的（）。D.差异性A.顺序性B.不平衡性C.阶段性5、儿童的感知能力最先发展，然后是运动能力和语言能力，而抽象思维能力发展相对较晚。这样的发展顺序一般是固定不变的。说明个体心理发展的年龄特征具有（）。A.稳定性B.可变性C.典型性D.阶段性1
1 运城学院教育与心理科学系 2021—2022 学年第二学期 小学生心理学试题（B） 适用范围：小学教育专业 21 级 命题人：谢惠存 审核人： 一、 单选题（每小题 1 分，共 15 分） 1、（ ）为儿童心理学的诞生奠定了社会思想基础。 A.进化论思想 B. 人文主义教育思想 C.心理学思想 D. 哲学思想 2、科学儿童心理学的奠基人是（ ）。 A. 普莱尔 B. 冯特 C.班杜拉 D.皮亚杰 3、1962 年，朱智贤撰写（ ），是我国心理学家自己编写的第一批 教科书之一。 A.心理发展 B. 儿童心理学及其应用 C.儿童心理学 D. 儿童心理 4、人的生命在每个时期都有明显的心理发展重点和任务，体现了心 理发展特点的（ ）。 A.顺序性 B. 不平衡性 C. 阶段性 D.差异性 5、儿童的感知能力最先发展，然后是运动能力和语言能力，而抽象 思维能力发展相对较晚。这样的发展顺序一般是固定不变的。说明个 体心理发展的年龄特征具有（ ）。 A.稳定性 B. 可变性 C.典型性 D. 阶段性
6、大脑皮层区域成熟的顺序是（）。A.枕叶-额叶-顶叶-题叶B.枕叶-题叶-顶叶一额叶C.题叶一枕叶-顶叶-额叶D.额叶-叶-顶叶-枕叶7、影响儿童生长发育的外在因素不包括（）。D.性别A.生活制度B.劳动C.体育锻炼8、维果斯基研究儿童认知发展，下列哪一项不属于维果斯基提出的相关概念（）。A.自我中心语言D.社会文化B.平衡C.最近发展区9、问一个3岁幼儿：“你有姐妹吗？”回答：“有”。在问：“她叫什么名字？”，回答：“乐乐”。接着再问：“乐乐有姐妹吗？”回答：“没有”。这种具有不可逆性的儿童认知属于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段10、某教师让学生记住“负数”概念，用学过的最小数是“0”举例说明，“0”表示什么都没有，负数比“0”还小，一分钱没有用“0”表示，负数表示还借了别人的钱。教师这样做体现了记忆的()。A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.策略11、儿童认为司机急救病人超速，尽管违反了交通规则饿，但不能说他是有过错的人，这样的认知水平属于皮亚杰道德发展阶段的()。A.自我中心B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段2
2 6、大脑皮层区域成熟的顺序是（ ）。 A. 枕叶-额叶-顶叶-颞叶 B. 枕叶-颞叶-顶叶-额叶 C.颞叶-枕叶-顶叶-额叶 D. 额叶-颞叶-顶叶-枕叶 7、影响儿童生长发育的外在因素不包括（ ）。 A.生活制度 B. 劳动 C. 体育锻炼 D. 性别 8、维果斯基研究儿童认知发展，下列哪一项不属于维果斯基提出的 相关概念（ ）。 A.自我中心语言 B.平衡 C.最近发展区 D. 社会文化 9、问一个 3 岁幼儿：“你有姐妹吗？”回答：“有”。在问：“她 叫什么名字？”，回答：“乐乐”。接着再问：“乐乐有姐妹吗？” 回答：“没有”。这种具有不可逆性的儿童认知属于（ ）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D. 形式运算阶段 10、某教师让学生记住“负数”概念，用学过的最小数是“0”举例 说明，“0”表示什么都没有，负数比“0”还小，一分钱没有用 “0”表示，负数表示还借了别人的钱。教师这样做体现了记忆的 （ ）。 A.复述策略 B. 组织策略 C. 精加工策略 D. 策略 11、儿童认为司机急救病人超速，尽管违反了交通规则饿，但不能说 他是有过错的人，这样的认知水平属于皮亚杰道德发展阶段的 （ ）。 A. 自我中心 B. 权威阶段 C.可逆性阶段 D. 公正阶段
12、虽然海因茨偷药是救妻子的命，但是偷药是犯法的。这种说法符合科尔伯格道德认知发展的（）。A.社会契约阶段B.惩罚与服从定向阶段C.遵守法规和秩序阶段D.原则与良心定向阶段13、朗读是小学儿童学习语言的一种重要方式。朗读的质量标准是()。A.正确、流利、声音洪亮B.正确、流利、有感情C.正确、流利、有表情D.正确、流利、目视听众14、母亲过生日，弟弟将自己喜欢的玩具车送给母亲当生日礼物，姐姐给送的是母亲喜欢的首饰。说明姐姐的思维已进入（）。A.感知运算阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段15、在教育研究中，访谈法与问卷法相比（）。A更具客观性B.更有利于大样本研究C.更易对数据进行编码处理D.更有利于对问题进行深入研究二、判断并题（对的划/，错的划×。每题1分，共10分)1、“方仲永”的故事，说明遗传为儿童心理发展提供可能性，可能性能否变成现实还取决于后天的努力。（）2、小学儿童生长发育处于第二个生长突增期。（）3、多动不是注意缺陷，更不是多动症。（）3
3 12、虽然海因茨偷药是救妻子的命，但是偷药是犯法的。这种说法符 合科尔伯格道德认知发展的（ ）。 A.社会契约阶段 B.惩罚与服从定向阶段 C. 遵守法规和秩序阶段 D.原则与良心定向阶段 13、朗读是小学儿童学习语言的一种重要方式。朗读的质量标准是 （ ）。 A.正确、流利、声音洪亮 B. 正确、流利、有感情 C.正确、流利、有表情 D.正确、流利、目视听众 14、母亲过生日，弟弟将自己喜欢的玩具车送给母亲当生日礼物，姐 姐给送的是母亲喜欢的首饰。说明姐姐的思维已进入（ ）。 A.感知运算阶段 B. 具体运算阶段 C. 前运算阶段 D.形式运算阶段 15、在教育研究中，访谈法与问卷法相比（ ）。 A. 更具客观性 B.更有利于大样本研究 C.更易对数据进行编码处理 D.更有利于对问题进行深入研究 二、判断并题（对的划√，错的划×。每题 1 分，共 10 分） 1、“方仲永”的故事，说明遗传为儿童心理发展提供可能性，可能 性能否变成现实还取决于后天的努力。（） 2、小学儿童生长发育处于第二个生长突增期。（） 3、多动不是注意缺陷，更不是多动症。（）
4、“移情”是将以往对他人的情感关系，转移到当前对话者的身上。5、班杜拉认为，观察学习是儿童攻击性行为习得的唯一途径。（6、对儿童写作要求做到：真、情、实。（）7、阅读是儿童掌握书面语言的理解阶段，有朗读和默读两种形式(08、只要是有目的的行动，都是意志行动。（）9、小学儿童要做到有感情地朗读，多练习就可以。（）10、从道德行为发展来看，小学儿童的言行基本是协调一致的，但年龄越小，言行越一致；随着年龄的增长，言行脱节，能说不会做的现象便会出现。（）三、简述题（每题7分，共35分）1、解释访谈法。简述如何正确使用？2、简述儿童心理发展年龄特征的内涵及其特点。3、分析小学儿童出现“无话可写”现象的原因。教师该如何指导？4、阐述小学儿童的情绪特点。5、榜样具有替代强化作用，解释替代强化，并举例。进行品德教育时，教师怎样树立榜样？四、研究设计（10分）研究者要研究一个孩子3-6岁言语发展的情况，用纵向研究怎样进行研究设计？4
4 4、“移情”是将以往对他人的情感关系，转移到当前对话者的身 上。 5、班杜拉认为，观察学习是儿童攻击性行为习得的唯一途径。（） 6、对儿童写作要求做到：真、情、实。（） 7、阅读是儿童掌握书面语言的理解阶段，有朗读和默读两种形式 （） 8、只要是有目的的行动，都是意志行动。（） 9、小学儿童要做到有感情地朗读，多练习就可以。（） 10、从道德行为发展来看，小学儿童的言行基本是协调一致的，但年 龄越小，言行越一致；随着年龄的增长，言行脱节，能说不会做的现 象便会出现。（） 三、简述题（每题 7 分，共 35 分） 1、解释访谈法。简述如何正确使用? 2、简述儿童心理发展年龄特征的内涵及其特点。 3、分析小学儿童出现“无话可写”现象的原因。教师该如何指导？ 4、阐述小学儿童的情绪特点。 5、榜样具有替代强化作用，解释替代强化，并举例。进行品德教育 时，教师怎样树立榜样？ 四、研究设计（10 分） 研究者要研究一个孩子 3-6 岁言语发展的情况，用纵向研究怎样进行 研究设计？
要求：1、解释什么是纵向研究？有什么特点？（5分）2、阐述研究设计的过程。（5分）五、材料分析题（第1题20分，第2题10分，共30分）1、春天，我们的校园景色十分美丽，教师想让学生尽情感受美丽的春天，假如准备组织一次有意义的“春游校园”活动，运用所学的“观察”方面知识，作为教师：（1）事先给学生有什么明确要求，让学生做什么准备？（4分）（2）“游园”过程中教师有什么具体指导？（3分）（3）游园结束后有什么活动安排？（3分）（4）总结培养学生观察力的方法。（10分）2、萌萌是小学一年级学生，已经入学两个月了，但是最近家长发现萌萌经常会找各种理由不想上学，就在上周一她又不想上学，家长强行将她送到校门口，当家长转身离开的时候，她大声地的哭，拽着家长的上衣不让走根据材料回答以下问题：（1）发生在萌萌身上的现象，是属于哪类情绪问题？（2分）（2）分析萌萌所属情绪问题的原因？（3分）（3）作为教师怎样对萌萌进行心理辅导？（5分）5
5 要求：1、解释什么是纵向研究？有什么特点？（5 分） 2、阐述研究设计的过程。（5 分） 五、材料分析题（第 1 题 20 分，第 2 题 10 分，共 30 分） 1、春天，我们的校园景色十分美丽，教师想让学生尽情感受美丽的 春天，假如准备组织一次有意义的“春游校园”活动，运用所学的 “观察”方面知识，作为教师： （1）事先给学生有什么明确要求，让学生做什么准备？（4 分） （2）“游园”过程中教师有什么具体指导？（3 分） （3）游园结束后有什么活动安排？（3 分） （4）总结培养学生观察力的方法。（10 分） 2、萌萌是小学一年级学生，已经入学两个月了，但是最近家长发现 萌萌经常会找各种理由不想上学，就在上周一她又不想上学，家长强 行将她送到校门口，当家长转身离开的时候，她大声地的哭，拽着家 长的上衣不让走.根据材料回答以下问题： （1）发生在萌萌身上的现象，是属于哪类情绪问题？（2 分） （2）分析萌萌所属情绪问题的原因？（3 分） （3）作为教师怎样对萌萌进行心理辅导？（5 分）