问题：为什么人是万物之灵？“灵”在什么地方？
问题：为什么人是万物之灵？ “灵”在什么地方？
第六章思维和想象第一节思维概述一、思维的含义（一）什么是思维人脑借助于语言、表象或动作，对客观事物概括的和间接的反映。反映的是客观事物的本质和内在规律。我们常说的“考虑”“设想”“深思熟虑”等是思维的表现形式。（二）思维的基本特征1、间接性：有的事物不能直接被感知到，可以借助媒介物和知识经验间接认识。比如医生看病；早上推开窗户；通过化石和考古资料，可以想象到猿人的生活情景；根据气象资料可以预测天气变化等。由于思维的间接性，我们可以超越时空，认识到无法直接感知的事物
第六章 思维和想象 第一节 思维概述 一、思维的含义 （一）什么是思维 人脑借助于语言、表象或动作，对客观事物概括的和间接的反映。反映的 是客观事物的本质和内在规律。我们常说的“考虑”“设想”“深思熟虑” 等是思维的表现形式。 （二）思维的基本特征 1、间接性：有的事物不能直接被感知到，可以借助媒介物和知识经验间接认 识。比如医生看病；早上推开窗户.；通过化石和考古资料，可以想象到猿 人的生活情景；根据气象资料可以预测天气变化等。 由于思维的间接性，我 们可以超越时空，认识到无法直接感知的事物
2、概括性：人们能够把同类事物共同的、本质的属性抽取出来，概括反映事物之间的规律性关系。思维的概括性使人的认识摆脱了具体事物的局限性和对具体事物的依赖性，并形成了概念和命题，扩大了认知范围，加深了人对世界的了解。比如：对“人”的认识。思维和感知觉有什么区别？感知觉是对当前事物的反映；记忆是对过去事物的反映；思维是在当前或过去信息的基础上，对事物内在规律和本质属性的反映。比如：通过感知觉，我们看见太阳每天东起西落。通过记忆知道太阳东升西降的形象。通过思维则能知道这种现象是由于地球自转的原因
2、概括性：人们能够把同类事物共同的、本质的属性抽取出来，概括反映事物 之间的规律性关系。思维的概括性使人的认识摆脱了具体事物的局限性和对 具体事物的依赖性，并形成了概念和命题，扩大了认知范围，加深了人对世 界的了解。比如：对“人”的认识。 思维和感知觉有什么区别？ 感知觉是对当前事物的反映；记忆是对过去事物的反映；思维是在当前 或过去信息的基础上，对事物内在规律和本质属性的反映。 比如： 通过感知觉，我们看见太阳每天东起西落。通过记忆知道太阳东 升西降的形象。通过思维则能知道这种现象是由于地球自转的原因
二、思维的分类（一）依据解决问题的不同性质，可分为1、直观动作思维（动作）2、形象思维（表象）比如：问儿童什么是火车？3、抽象思维（概念）6-7岁以后就有抽象思维。（二）根据探索问题的方向来分1、辐合思维（聚合、求同思维）：从各种解决问题中筛选出一种最佳解法。有方向、有条理的思维活动。比如a>b，c<d,a<e，b>d，f>e,问谁最大？2、发散思维（求异思维）：从一个目标出发，寻找各种答案的思维。思考方向不确定。比如“问砖有什么用途？”特点：流畅性、变通性、独特性。（三）根据思维的创造成分来划分1、常规思维（习惯性思维）：按现成的方案和程序解决问题，用学过的数学公式解决问题。例：1+2+3+....+100=？缺乏独创性和新颖性
二、思维的分类 （一） 依据解决问题的不同性质，可分为 1、直观动作思维（动作） 2、 形象思维（表象）比如：问儿童什么是火车？ 3、抽象思维（概念）6-7岁以后就有抽象思维。 （二）根据探索问题的方向来分 1、辐合思维（聚合、求同思维）：从各种解决问题中筛选出一种最佳解法。 有方向、有条理的思维活动。比如a﹥b, c﹤d, a﹤ e, b ﹥ d, f ﹥ e,问谁最大？ 2、发散思维（求异思维）：从一个目标出发，寻找各种答案的思维。思考方 向不确定。比如“问砖有什么用途？” 特点：流畅性、变通性、独特性。 （三）根据思维的创造成分来划分 1、常规思维（习惯性思维）：按现成的方案和程序解决问题，用学过的数学公 式解决问题。 例:1+2+3+.+100=？缺乏独创性和新颖性。 •
2、创造性思维：以新颖、独特方式解决问题，并首创具有社会价值的思维成果的思维活动。特点是新颗性、发散思维与聚合思维的结合、创造想象的参与、灵感等。比如“司马光砸缸、曹冲称象”等故事。所有“新”的东西，都是创造性思维的结晶。（144页）（四）根据思维的逻辑性划分1、直觉思维：直接快速理解和领悟，并作出判断的思维活动。比如交警观察车祸现场，就能判断人员伤亡情况：阿基来德洗澡时发现的浮力：达尔文在阅读人口论时突然领悟出“物竞天择，适者生存”的自然选择了理论。其特点是领悟性，非逻辑性。2、分析思维：遵循逻辑程序，逐步进行推导，作出判断和得出答案。比如公安干警的侦破案件等；学生完成证明题等，都是分析思维。其特点是遵循逻辑规律
2、创造性思维：以新颖、独特方式解决问题，并首创具有社会价值的思维成果 的思维活动。特点是新颖性、发散思维与聚合思维的结合、创造想象的参与、 灵感等。比如“司马光砸缸、曹冲称象” 等故事。所有“新”的东西，都是 创造性思维的结晶。（144页） （四）根据思维的逻辑性划分 1、直觉思维：直接快速理解和领悟，并作出判断的思维活动。比如交警观察 车祸现场，就能判断人员伤亡情况；阿基米德洗澡时发现的浮力；达尔文在 阅读人口论时突然领悟出“物竞天择，适者生存”的自然选择了理论。其特 点是领悟性，非逻辑性。 2、分析思维：遵循逻辑程序，逐步进行推导，作出判断和得出答案。比如公 安干警的侦破案件等；学生完成证明题等，都是分析思维。其特点是遵循逻 辑规律